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舞蹈来源于生活,又服务于生活,它是人民大众的艺术,对时代生活起到积极作用。因此,舞蹈的本质已决定了它的群众性和对时代生活积极导向性,因此,大量好的舞蹈作品能给人以振奋,给人以启迪,给人以美的享受,使人从这种艺术美的享受中,领悟一种精神高尚情操的美,使人们对生活、对社会产生一种深切的爱,这就很好地起到文艺作品的教育作用。 相似文献
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花样滑冰是技术与艺术相结合的体育项目.它集音乐、舞蹈、技巧为一体,来展示它独有的自然美与艺术美.给人以美的享受并看到无限的生命力. 相似文献
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生机勃勃的大学校园应该是一个色彩和谐绚丽的世界.大学校园是知识的殿堂,校园中的万物不仅有千姿百态的形状,而且有丰富多彩的颜色,一切形象在人的视觉中都以色彩斑斓的形式表现出来.美在自然,色彩造型就是用色彩创造形象,以实现人们对自己审美理想的追求.色彩象征着生命,它具有运动、变化的活力;色彩能够给人以美的享受,激发人们的想象力,给人以潜移默化的熏陶和影响. 相似文献
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"留白"是一种艺术表现手法.它能使艺术品虚实相生,相映成趣,创造出一种.此时无声胜有声"的艺术境界;它能给人以想象的空间,给人以美的享受;它能使人从一种几乎"无"的状态中达到高境界的"有". 相似文献
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高中数学具有容量大、概括性较强、内容抽象等特点,因此它经常会给人以枯燥之感,并且,随着学习程度的逐步深入,很多学生觉得越学越困难,信心严重缺乏,有的干脆就放弃了数学.而课堂教学是教学过程中最关键的环节,是学生接受知识的最主要途径,因此,课堂教学的效率是决定学生成绩的最重要因素之一. 相似文献
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新课程背景下高中历史课堂教学的有效性研究 总被引：1，自引：0，他引：1
袁文健 《江西教育学院学报》2013,34(2):30
何谓有效教学?简而言之,就是"最大限度地达到教学目的和教学效果的教学"。提高高中历史课堂教学的有效性,切实促进教与学的发展,已成为高中历史教师关注的焦点之一。1.正确认识历史课堂教学的有效性新课程背景下的高中历史教学,不光是纯学习历史知识的学科,它还承载了培养、提高学生的人文素养的重任。有效的历史教学应当给人以思想、给人以眼界、给人以胸怀、给人以情感、给人以"文化",等等。这些才是历史教育的重要 相似文献
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谢荣东 《湖南科技学院学报》2008,29(1):219-220
在当今这信息时代里,色彩是人们视觉中最响亮的语言,它传递信息、表达感情,影响人们的心理情绪、改变和更新着人们的生活观念与审美趣味.文章通过分析色彩的心理效应,从而提出室内色彩的具体运用以创造有利于人们的身心健康的室内环境和给人以美的享受. 相似文献
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艺术具有审美教育功能.它在净化人的心灵、增强道德素养、提升精神境界等方面所发挥的作用,是其他教育形式无可比拟的.艺术以寓教于乐的独特形式和艺术魅力,潜移默化地作用于人思想情感,给人以鼓舞、启迪和教益. 相似文献
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爱美之心,人皆有之.美给人以享受,给人以愉悦,给人以力量,给人以青春,给人以生命.凡是热爱生活的人,总要表现出对美的渴望与追求.人民教师不仅渴望美、追求美、向往美,还要认识美的本质,明确美在人生中的地位和作用,掌握审美的标准,确定审美价值,以便更好地对学生进行审美价值的教育和塑造. 相似文献
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刘福庭 《中学语文园地(初中版)》2008,(7):56
<念奴娇·赤壁怀古>是苏轼豪放词的代表作.它风格豪迈,气势磅礴,读起来给人以昂扬振奋、痛快淋漓之感,这与作者出神入化的描写是分不开的.
描写主要有景物描写和人物描写两种.
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敏妙超脱,巧夺天工--试论妙理奇趣的苏轼山水诗 总被引：1，自引：0，他引：1
柯素莉 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2000,39(1):127-132
苏轼富于理性与哲思的山水诗,透过山水景物了悟自然奥秘与人生真谛,获得一种审美超越,映现出他通达的人格和人生的智慧,给人以启迪.他"天地与人一理”的山水自然观决定其诗独具奇趣妙理,拓展出新的表现技巧与艺术境界,在山水诗坛占有独特地位. 相似文献
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游记是一种描写旅游经历的散文.它以轻快的笔调,生动的描写,把旅途所见所闻,诸如某地的政治生活、社会风情和名山大川等真实而生动地记叙下来,给人以身临其境的感觉.游记的表现手法多种多样,自由灵活. 相似文献
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刘福庭 《中学语文园地(初中版)》2008,(8):56
<念奴娇·赤壁怀古>是苏轼豪放词的代表作.它风格豪迈,气势磅礴,读起来给人以昂扬振奋、痛快淋漓之感,这与作者出神入化的描写是分不开的.
描写主要有景物描写和人物描写两种.
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