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正创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。教育作为推动国家创新力量发展和创新机制构建的关键环节,在培养学生的创新意识和创新能力方面起着至关重要的作用。小学教育阶段是科学培养学生创新能力、创造性思维能力的黄金时期。培养小学生创造性思维能力方法很多,其中,动手实践是培养创造性思维能力的有效途径之一。下面我以小学数学教育为出发点,谈谈如何引导学生操作实践。一、正确认识,积极实践,创设有效的操作情境动手操作一直以来都是学习数学的好方法,特别是小学 相似文献
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肖光涛 《四川教育学院学报》2001,17(2):49-49
在小学数学教学中，学生操作是一个十分重要 的内容。学生操作有利于学生参与知识的形成过程，有利于提高学生动手操作的能力，有利于激发学生的学习主动性和积极性，有利于培养学生的思维能力和创新能力。那么，如何才能使学生操作充分发挥作用呢？ 相似文献
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小学低年级数学教学如何培养儿童的思维能力丁建强，陈惠忠发展学生的思维能力是小学数学教学的重要任务之一。学生思维能力的培养绝不是一蹴而就的，需要一个长期的培养和训练的过程，特别是小学低年级儿童，更要注意精心培养。下面就小学低年级数学教学如何培养儿童的思... 相似文献
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宁源华 《读与写:教育教学刊》2015,(4)
培养小学生的思维能力是现代数学教学的一项基本任务,同时也是学生进行发现以及创造的基础。小学教育阶段是教育教学的黄金时期,因此,数学学科在培养学生思维方向具有重要优势。因此,我们怎样在小学数学教学中如何培养学生的思维能力呢？本文从设计导入环节、运用教具、创设问题教学情境、以及引导学生动手操作方面进行了简要分析。 相似文献
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李军亮 《中学生数理化(高中版)》2011,(2):88-89
在小学数学教学中培养学生的创新思维能力，是教学追求的重要目标之一．只要在教学实践中，坚持激发学生的学习兴趣，创设教学悬念，概念联系实际，加强操作实践，精心设计练习，学生的创新能力才能得到有效的培养，从而一代具有创新实践能力的学生就脱颖而出．下面就如何培养学生思维能力谈几点看法． 相似文献
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重视一年级学生初步思维能力的培养青铜峡市教研室李春莲培养小学生的思维能力，就是培养学生进行简单的分析、综合、比较、判断、推理的能力。小学一年级是启蒙教育的重要阶段，这个阶段对于发展学生智力，打好基础有重要的作用。因此，从小学一年级起就要重视学生思维能... 相似文献
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结合学生特点搞好概念教学□兰州市七里河区上西园小学杨庆平一、演示操作，形成概念小学数学的许多概念是以结论的形式直接出现在教材中。学生看到的是现成的思维结果，而不知概念形成的思维过程。这不利于学生思维能力的培养。因此，在概念教学中结合学生认知特点，通过... 相似文献
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根据学生的年龄特点多形式培养思维能力加格达奇区第二小学曲桂萍思维是人脑对客观事物的一般特性和规律性的一科概括的、间接的反映过程；思维是人类特有的一种精神活动。培养学生的思维能力，使学生形成良好的思维品质，是培养学生能力的一个重要方面。小学数学新大纲明... 相似文献
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陈新玲 《中华活页文选(教师版)》2023,(8):16-18
随着时代的不断变化和教育事业的不断发展，培养学生的思维能力成为当下教育领域的热点话题，这不仅是培养全面发展的小学生所应具备的条件，也是小学语文教师在日后的教学中需要十分注意的一个重要要求。而阅读教学作为语文教学的一个重要方面，贯穿着小学语文教学的整个过程，所以，高年级的小学语文教师在语文教学的过程中，培养学生的思维能力也显得尤为重要。本文从当下语文阅读教学的现状出发，就培养学生思维能力这一问题，提出自己的见解，希望可以促进小学语文阅读教学的发展和学生思维能力的提高。 相似文献
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培养学生的思维能力是现代教学的一项基本任务。小学数学教学从一年级起就担负着培养学生思维能力的重要任务,培养学生思维能力要贯穿于小学数学教学的全过程中。下面,我 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
小学阶段是学生形成敏锐思维能力最重要的阶段。数学作为小学教育中一门重要的学科,具有有效锻炼学生思维的能力。因此,小学数学教师应当重视对学生思维能力的培养。教师可以根据学生已经具备的能力,训练其数学思维能力,进而培养学生形成敏锐的思维能力。分析了小学生培养思维能力的重要性,进而讨论数学思维在小学数学教学中的体现。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
数学是一门重要课程,尤其是学生在启蒙阶段学习的小学数学,对学生以后学习其他科目有着重要的影响。培养小学生数学思维能力是现代教学的一项重要的基本任务,同时也是新课改所实施的重要计划。在小学教育阶段,小学生正处于好奇心最强的阶段,是培养学生思维能力的最佳时期。在探讨小学数学教学思维能力的教学设计、创设问题情境、引导学生动手操作方面等重要教学因素,做出了相关的研究和探讨。 相似文献
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九年义务教育小学数学教材，在编排中十分重视学生思维能力的培养，教学时，应把握住教材的编排意图，精心设计教学过程，促进学生的思维能力发展。一、加强直观操作小学生的思维特点是从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，有时抽象逻辑思维还需要具体形象思维作为支柱。学生的认知规律可以简单地概括为“动作、感知——表象——概念”，也就是说，小学生的认识不只是从直观开始，而且可以从动作（操作）开始。义务教育小学数学教材的编排，有一个显著的特点，就是十分重视学生的学具操作。就小学数学第一册教材来看，仅规定“摆”或“摆一摆… 相似文献
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培养小学低年级学生思维能力的尝试□陈雅伶●教育纵横谈培养学生的能力，发展学生的智力是小学数学教学中的一个重要任务。在这一过程中，培养学生的思维能力尤其重要。重视语言训练，通过语言表达促进思维的发展。语言和思维的关系，是形式和内容的关系。我们要用语言的... 相似文献
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培养学生的思维能力是小学数学教学实施素质教育的需要,也是小学数学教学的重要任务之一.在教学基础知识,训练技巧的同时,应正确引导学生动手操作,主动参与知识的发生和发展过程,促进学生积极地展开思维的翅膀,有效地发展学生的思维能力.根据儿童的认知特点和教学内容,激发学生的学习兴趣,引导学生在思维活动中逐步学会科学的思维方法,提高思维能力.要做到:1、教给学生科学的思维方法.2、提供思维的条件.3、在动手操作中,培养思维能力. 相似文献
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数学思维是一种用数学思考问题以及解决问题的思维活动形式，提升小学生数学思维能力已成为小学数学教学实行素质教育的一种必然需要。在目前的教学环境中，小学数学教学也特别重视学生思维能力的培养，因此，教学方法的应用非常关键。表象储备与学生思维能力培养有效结合是目前常用的一种方式，用丰富的表象储备来促进学生数学形象思维和抽象逻辑思维的发展，能为学生创造力的培养与发展提供坚实的基础。 相似文献
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钱永莉 《呼伦贝尔学院学报》2003,11(2):122-124,40
在小学数学教学中．教师积极组织学生开展各种类型的思维活动．在趣味、联想、操作、疑问中促进思维能力的发展．让学生的多种感官参与教学活动激发思维，加强交式训练，发展思维．培养儿童的思维能力，使学生主动学习，是优化课堂教学方法的重要途径。 相似文献