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1.
范沛然 《南京广播电视大学学报》1998,(1)
今年2月6日,是邓小平同志亲自批示同意建立广播电视大学二十周年的日子。回顾电大创办二十年的历程,我们倍感邓小平同志教育思想的博大精深和英明正确。 “文化大革命”结束后,面对百废待兴的中国,邓小平同志深刻总结了中国革命和建设的历史经验和教训,把科技进步和教育发展作为关系到国家命运和社会 相似文献
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邓小平教育思想是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,是在新的历史条件下对马克思主义教育理论和毛泽东教育思想的继承、创新和发展。 一、历史背景 邓小平确立教育在社会主义现代化建设中的战略地位的思想,是在一定的历史背景下产生的,具有显明的时代特性。 1.国内背景。1976年我党粉碎了“四人帮”反革命集团后,我国的社会主义建设事业正处于一个重要的转折时期。最为明显而重要的标志:一是宣告了持续十年之久、将亿万人民抛入空前灾难的“文化大革命”彻底结束;二是作出了把全党的工作重点转移到经济建设上来的战略决策。百废待兴,现代化建设急需宏伟的战略规划。 相似文献
3.
深入学习邓小平教育理论大力培育高素质人才 总被引：1，自引：0，他引：1
陈文博 《思想理论教育导刊》2004,(8):7-11
邓小平理论是马克思主义基本原理与当代中国实际和时代特征相结合的成果,是对毛泽东思想的继承和发展,是中国共产党和中国现代化建设的指导思想。学习和研究邓小平理论,特别是邓小平教育理论,对于解决中国现代教育领域面临的重大课题,推进中国教育事业的改革发展,培养中国特色社会主义建设事业的高素质人才,具有重要的意义。 一、教育是一个民族最根本的事业 “文化大革命”之后,我国经济、社会均面临诸多突出矛盾、严重困难和巨大压力。百废待兴,首先兴什么?作为战略家、政治家的邓小平“自告奋勇管科教方面的工作”。他说“我们国家要赶上… 相似文献
4.
邓小平教育战略思想形成与发展的历史过程和背景条件 总被引：1，自引：0，他引：1
20世纪70年代中后期,中国的社会主义事业步入了一个重要转折时期。其明显的标志有两个;一是我国于1976年宣告了持续十年之久、将亿万人民抛人空前灾难的“文化大革命”彻底结束;一是我们党于1978年底召开了具有深远历史意义的十一届三中全会,启动了把工作中心转向经济建设的战略车轮. 由于我们党制定了一系列英明的战略决策,我国的教育、科技和现代化建设事业有了突飞猛进的发展。本文想在这一大的历史背景下,探索邓小平教育战略思想形成与发展的历史条件及其在社会主义现代化建设事业中的现实指导意义。 相似文献
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“文化大革命”结束以后,邓小平自告奋勇抓教育和科技。他立足于我国的现代化建设,以全局的战略眼光推动教育战线的拨乱反正,首先是推翻“两个估计”,实现教育战线上的思想大解放,其次是倡导尊重知识、尊重人才,再次是恢复、整顿教育制度和教育秩序,以此为新时期中国教育事业的改革和发展奠定了坚实的基础。 相似文献
6.
任保国 《新乡教育学院学报》2004,17(2):3-4
邓小平同志在“文化大革命”结束后 ,面对教育战线百废待举的混乱状况 ,通过前瞻性的思维方式 ,提出了一系列教育思想 ,为我国教育体制的改革和教育事业的发展提供了新的思路 相似文献
7.
邓小平教育理论深刻地揭示了我国社会主义教育事业的本质和发展规律，精辟地阐述了我国教育改革和发展的一系列重大理论问题。本文试从教育价值观、教育质量观、教育发展观、教师观等方面对邓小平教育理论的基本内涵和精神实质加以论述。 一、“实现社会主义现代化，科技是关键，教育是基础”的教育价值观 小平同志在探索、创立建设有中国特色社会主义理论的过程中，始终强调：“社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力。”并在阐述“科学技术是生产力”这一马克思主义基本观点的基础上，通过对世界经济科技发展新态势的深刻分析，进… 相似文献
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深入学习和研究邓小平教育思想──１９９４年８月２９日在“建设有中国特色社会主义理论与邓小平教育思想研讨会”上的发言何东昌一党的十一届三中全会以来，我国的教育事业有了空前的规模巨大的发展，这是在邓小平建设有中国特色社会主义理论和党的基本路线，以及邓小平... 相似文献
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邓小平教育理论是邓小平理论的重要组成部分,是新时期我国社会主义教育事业发展的指导思想。学习邓小平教育理论,对于推动教育的改革与发展,具有重要的意义。邓小平同志十分重视教育。他总是站在时代的制高点上,以战略的眼光看待教育的改革与发展。“文化大革命”结束... 相似文献
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今天,为纪念邓小平同志诞辰100周年,我们隆重举行“邓小平与中国高等教育”理论研讨会。这既是缅怀邓小平同志对中国高等教育事业改革和发展所作出的丰功伟绩,也是对邓小平教育理论学习的进一步深化。这次研讨会上,我们将讨论如何在邓小平教育理论指导下,面对新的形势特点,与时俱进,开拓创新,把中国高等教育事业推向新的更高的发展阶段。下面,我想就会议的主题谈几点体会:一、在邓小平教育理论指导下,中国高等教育改革和发展取得了辉煌成就作为改革开放和现代化建设的总设计师,邓小平同志从社会主义现代化建设的战略全局和中华民族伟大复兴… 相似文献
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邓小平教育发展观是邓小平教育理论的重要内容之一,是马克思主义哲学基本原理在中国社会主义教育事业的运用和实践,是中国社会主义教育事业发展前进过程中遵循的客观规律。江泽民同志对邓小平的教育发展“两点论”、“重点论”和“内因论”理论进行了继承和创新,创立了与时俱进的教育发展观,为我国新时期社会主义教育事业的改革和发展指明了前进方向。 相似文献
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邓小平教育发展观是邓小平教育理论的重要内容之一,是马克思主义哲学基本原理在中国社会主义教育事业的运用和实践．是中国社会主义教育事业发展前进过程中遵循的客观规律。江泽民同志对邓小平的教育发展“两点论”、“重点论”和“内因论”理论进行了继承和创新,创立了与时俱进的教育发展观。为我国新时期社会主义教育事业的改革和发展指明了前进方向。 相似文献
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蔡俊雄 《韩山师范学院学报》1998,19(4):16-18
党的十五大的一个重大贡献,是把邓小平理论确定为全党的指导思想,号召全党,全国各族人民高举邓小平理论伟大旗帜。用邓小平理论指导我们整个事业和各项工作,是我们党作出的重大历史选择。邓小平教育理论是邓小平理论的重要组成部分,是新时期我国社会主义教育事业发展的指导思想。 邓小平同志对教育事业一贯给予高度重视,始终把教育作为关系社会主义现代化建设全局和社会主义历史命运的战略来对待。从“文化大革命”结束后复出“自告奋勇” 相似文献
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顾永法 《张家口职业技术学院学报》1995,(1)
一 广播电视大学是在邓小平同志“要制定加快发展电视、广播等现代化教育手段的措施,这是多快好省发展我国教育事业的重要途径”的教育思想指导下创办起来的。十五年来,电大为我国培养了大量的社会主义建设急需人才,在社会上赢得了较好声誉,展现了它的优势和强大的生命力。现在,广播电视教育已经形成了覆盖全国城乡的广播电视教育网络,初步建 相似文献
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仲建新 《连云港师范高等专科学校学报》2000,(2)
邓小平教育思想是邓小平建设有中国特色社会主义理论的一个重要组成部分 ,是我党在新时期制定教育方针的理论基础 ,也是指导我国教育改革和教育事业发展的强大思想武器。因此 ,为了全面落实中共中央《关于深化教学改革 ,推进素质教育的决定》精神 ,认真学习和领会邓小平教育思想 ,具有重大的现实意义。一、坚持“三个面向” ,为全面推进素质教育指明正确的发展方向“教育要面向现代化 ,面向世界 ,面向未来” ,是邓小平 1983年 10月 1日为北京景山学校的题词。“三个面向”是邓小平根据国际新技术和国内现代化建设的形势 ,针对当时我国教育同… 相似文献
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潘际銮 《学位与研究生教育》1997,(3):8-8
深化改革全面提高研究生培养质量潘际銮（国务院学位委员会委员，南昌大学校长）邓小平同志是我国改革开放和现代化建设的总设计师，他一贯高度重视教育事业，为我国的学位和研究生教育发展作出了巨大的贡献。“文化大革命”刚结束时，各项事业百废待兴，邓小平同志首先抓... 相似文献
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“教育要面向现代化 ,面向世界 ,面向未来” ,是邓小平同志提出的当代中国教育改革和发展的指导思想 ,也是做好思想政治工作的重要理论武器。一、“三个面向”科学地指导了当代中国的教育改革和教育事业的发展1 983年以来 ,邓小平提出“三个面向”的思想 ,集中体现在中央关于教育工作的一系列重大决定中 ,并由此指导我国教育事业步入了一个崭新的历史发展时期。从十一届三中全会至 1 994年历经 1 5年 ,是中国教育改革发展的关键 1 5年。围绕经济建设这一中心 ,高等教育“面向现代化 ,面向世界 ,面向未来” ,全面深化了教育体制改革 :进行了… 相似文献
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邓小平教育理论是邓小平理论的重要组成部分,是我国教育事业改革与发展的重要指导思想,是建设中国特色社会主义教育事业的强大理论武器。实践证明,邓小平教育理论在社会主义现代化建设的各个领域发挥了越来越重要的作用,中国高等教育事业正是在这一理论的指导下一步一步走向了历史性辉煌。 相似文献
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《常熟理工学院学报》1997,(2)
邓小平同志是建设有中国特色社会主义理论的创立者。他的教育思想是中国特色社会主义理论的组成部分。“文革”结束后,小平同志自告奋勇抓科技和教育工作,他把科技和教育立为我国经济发展的三大战略重点之一,提出了“三个面向”、培养“四有新人”的教育目的。为实现教育目的,他十分强调全面提高教育质量。正是在小平同志的直接关心下,在他的教育思想指导下,我国的教育事业取得了举世瞩目的成就,为社会主义现代化建设培养了大批人才。 相似文献
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邓小平“科学技术是第一生产力”和“发展科学技术,不抓教育不行”等一系列关于科技、教育方面的论断,构成了邓小平同志的科技教育观。它指明了我国科技、教育事业的发展方向,为我国科技、教育事业迅猛发展作出了杰出贡献。 相似文献