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1 实验质疑初中化学 2 1 9页学生选作实验二“晶体的制备”,让学生亲手制备大晶体 ,提高学生学习化学的兴趣。但仔细深究该实验 ,发现教材上有许多问题值得探讨。(1 ) 1 0 0ｍＬ水里加入 40ｇ硫酸铜晶体 ,加热溶解 ,冷却至室温后是否能有小晶体析出 ?(2 )制备大晶体之前有没有必要一定先制备小晶体 ?(3 )在硫酸铜溶液中加 1ｍＬ稀Ｈ2 ＳＯ4,真的是“为了防止溶液浑浊”吗 ?(4 )“实验所用试剂必须纯净” ,是不是指一定要用纯净的硫酸铜来制备硫酸铜晶体 ?(5 )“溶液中溶质的量和温度都要适当” ,何为适当 ?2 晶体制备过程中的若干小实验带… 相似文献
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例1 20℃时,某饱和硫酸铜溶液的溶质的质量分数为20%,往该饱和溶液中加入4g无水硫酸铜固体,从理论上计算所析出的硫酸铜晶体的质量为多少克.解析无水硫酸铜固体加入其饱和溶液中时,它要结合溶液中的水形成结晶水合物——CuSO_4·5H_2O（即硫酸铜晶体）,饱和溶液由于＂失水＂,其溶质又以晶体形式不断析出,从微观上讲,这是一个动态过程.由于温度不变,析出晶体后溶液仍为饱和溶液,其溶质的质量分数为20%,当析出的晶体中 相似文献
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张成桂 《数理化学习(高中版)》2002,(14)
在新版高中化学教科书中,需要学生掌握的定量实验有3个,即配制一定物质的量浓度的溶液、酸碱中和滴定、硫酸铜晶体中结晶水的测定.显然,定量配制,定量反应和定量分析是有关定量实验的三大知识点. 相似文献
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尝试在化学教学中运用微型化学实验激发学生的学习兴趣。基于硫酸铜晶体设计了两个微型实验：重量法测定硫酸铜晶体中水的含量、比色法测硫酸铜溶液的浓度。 相似文献
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正一、从直观教学手段中形成化学概念许多学生在学习化学中发现很多基本概念特别是微观世界,摸不到,看不见,难以理解.因此教师在教学中可以利用各种直观手段,尽量做到抽象问题具体化,复杂问题简单化.让学生看得真切,印象深刻,易于记忆.比如在教学初三化学第一单元课题1的"物理变化"、"化学变化"概念时,教师演示实验:(1)加热试管中的水至沸腾;(2)在研钵中研磨硫酸铜晶体;(3)在试管中加热硫酸铜晶体;(4)往硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液.学生观察实验现象后, 相似文献
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在中学化学中有五个重要的定量实验：物质的量浓度溶液的配制；酸碱中和滴定；中和热的测定；硫酸铜晶体中结晶水含量的测定；硝酸钾溶解度的测定。在这些实验中都涉及到误差分析，现依据常见的能引起误差的操作以及影响结果分析归纳如下。 相似文献
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定量描述自然科学的现象和规律,是理科的重要能力之一。在高中化学实验中,定量实验主要有:一定质量分数及物质的量浓度溶液的配置、乙醇结构式的确定、硫酸铜晶体中结晶水含量的测定、中和热的测定及中和滴定等。从实验方法的角度,分别称为称量法、量气 相似文献
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定量实验是在定性的基础上研究量以及量间的关系。化学高考中定量实验占了一定的比重,极有必要专门对定量实验进行突破,以提高解决实验题的能力。中学阶段常见定量实验有：配制一定质量分数的溶液;配制一定物质的量浓度的溶液;硫酸铜晶体中结晶水的测定;中和滴定;中和热的测定;气体的排水量;在定性基础上渗透涉及测定原子量、式量、物质的纯度及含量等的实验设计。 相似文献
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定量描述自然科学的现象和规律,是理科的重要能力之一。在高中化学实验中,定量实验主要有:一定质量分数及物质的量浓度溶液的配置、乙醇结构式的确定、硫酸铜晶体中结晶水含量的测定、中和热的测定及中和滴定等。从实验方法的角度,分别称为"称量法"、"量气 相似文献
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陈沙沙 《中国教育技术装备》2003,(6):36-36
１）硫酸铜晶体的制备。将市售的粗硫酸铜固体，粉碎成小颗粒，根据它的溶解度，选择在８０℃时制成饱和溶液。以１g硫酸铜需加１．２mL蒸馏水的比例来制备。称取一定量（１７０克）CuSO４·５H２O，放入２５０mL洁净的烧杯中，加入２００mL蒸馏水，加热使CuSO４·５H２O晶粒完全溶解，趁热过滤（用减压过滤最快）。把滤液倾入另一干净清洁的烧杯中。选取一颗晶体较好的小晶体，用细线（锦纶线、丝线）系好，悬挂在已制备好的饱和溶液里，使之慢慢结晶（注意：硫酸铜的饱和溶液不能让它冷得过快，否则结晶出来的硫酸铜晶体簇晶较多）… 相似文献
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高中化学必修2中"中和热的测定"的实验主要采用温度计来测量反应前后的温度,计算反应放出的热量.在传统实验方法中,由于温度计较小,在实验的过程中需要不断地读取温度计显示的温度,实验时间较长,班级学生的参与性较低,导致该演示实验有一定的局限性.而作为学生实验,手持技术可以解决上述问题. 相似文献
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在有机化学实验教学中,我们发现学生们在实验时经常出现相同的错误,我们认为有必要将这些错误归纳列出,供同行在今后的实验教学中引为借鉴.一、有关温度计使用和装置方面的错误1.蒸馏时温度计的位置装置错误.在制备实验中,根据实验的要求及测量物的不同,温度计装置的位置有所不同.“蒸馏时,实际上测量的并不是溶液的沸点,而是逸出蒸气与其冷凝液平衡时的温度,即是馏出液的沸点而不是瓶中蒸馏液的沸点”故要求温度计的水银球上限应和蒸馏瓶支管的下限在同一水平线上.很多大学或专科的有机化学实验教材都将蒸馏装置中温度计的正确位置单独用 相似文献
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董宝平 《数理化学习(高中版)》2006,(8)
例1(2004年上海卷)下列实验操作中,错误的是()(A)配制5%食盐溶液时,将称量的食盐放入烧杯中加计量的水搅拌溶解(B)测定硫酸铜结晶水含量时,需用小火缓慢加热,防止晶体飞溅(C)测定未知NaOH溶液浓度时,酸式滴定管需用标准酸液润洗2~3次(D)配制0.l mol/L的H2SO4溶液时,将量取的浓H 相似文献
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人教版九年义务教育三年制初级中学教科书物理第一册第50页的图4—7是观察熔化现象的实验装置．笔者在教学中对实验进行了改进，效果比较好．如图1所示，在原实验基础上，只在烧杯的水中加一支温度计测水的温度，试管中的晶体用萘，萘中的温度计测萘的温度，当酒精灯对烧杯加热时，两支温度计的示数同时升高，当温度达到80℃左右时，萘开始熔化，继续加热， 相似文献
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陈志辉 《初中生世界(初三物理版)》2003,(18)
蓝水中飞出“ 红蝴蝶”
用托盘天平称量 !" 克硫酸铜晶体，将其倒入盛有 #" 毫升蒸馏水的小烧
杯里，用玻璃棒不断搅拌，使硫酸铜晶体全部溶解，制得蓝色的硫酸铜溶液。再
把一根洁净的铁丝（除油、除锈）做成蝴蝶状，用一根细线系住悬在烧杯中间的溶 相似文献
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一、选择题1.将氯化钾和溴化钾混和物13.4克溶于水制成500毫升溶液,通入过量的氯气,充分反应后蒸干,得到11.175克晶体,则原配制溶液中K~ 、Br_-、cl_-的物质的量浓度之比是( )(A)3:2:1 (B)1:2:3(C)1:3:2 (D)2:1:32.接触法制硫酸时,进入接触室的混和气体组成为:SO_2 7%,O_211%,N_2 82%,如果反应后,在温度和压强不变的情况下,混和气体的体积变为原来的97.2%,则SO_2的转化率为( )(A)50%(B)60%(C)70%(D)80%3.在30℃时饱和硫酸铜溶液中投入6.875克无水硫酸铜后,析出12.5克胆矾晶体.则30℃时饱和硫酸铜溶液的质量百分比浓度是( ) 相似文献
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题型一、考查物质的量浓度溶液的配制例1 (1997年上海高考)实验室里需用480 mL O.1 mol/L的硫酸铜溶液,现选取500mL容量瓶进行配制,以下操作正确的是( ) (A)称取7.68 g硫酸铜,加入500 mL水(B)称取12.0 g胆矾配成500 mL溶液(C)称取8.0 g硫酸铜,加入500 mL水(D)称取12.5 g胆矾配成500 mL溶液解析:500 mL容量瓶只能配500 mL溶 相似文献