共查询到20条相似文献，搜索用时 125 毫秒
1.
2.
《中学生阅读(初中版)》2008,(Z2):127-127
杨亚爽、刘津材、朱洪德、张亚辉、郭朝阳、江妍青、孙燕楠、贾亦祥、李尚、谌仲卿、刘东远、梁萧雅、李帅、赫景阳、刘永杰、王志洪、夏超群、张韵、王显俊、王永辉、黄宇飞、卢远、唐坤、黄美兰、谷帅、荆红星、卢宗亚、吴钰、陶婉琳、马艳利、陈光亮、欧阳梦菲、盖洋、胡晨曦、魏龙飞、张钰、宋歌、刘文竞、庾兰芳、常可、王鹏、耿洋、李宽、张伶俐、颜师聪、于雪、徐元元、宋瑞颖、李埔、郭青、王博扬、门崇文、李冰洁、尚婉晴、孟豪、寇阳、刘烊、高灵伟、张彦超、唐鹏琛、王亚东、谢雪涛、袁华伟、周国谱、李萌萌 相似文献
3.
4.
一、头部
眼、目翻白眼、不起眼、吹胡子瞪眼、睁眼瞎、睁一只眼闭一只眼、长心眼、过眼烟云、有鼻子有眼、有眼无珠、有板有眼、眼里揉不进沙子、眼不见心不烦、眼不见为净、眼中钉、眼皮底下、眼睛长到头顶上、眼疾手快、眼见为实、眼花缭乱、眼观六路、眼高手低、眼馋肚饱、心眼多、小心眼、死心眼、眉开眼笑、望眼欲穿、千里眼、手眼通天、势利眼、傻了眼、肉眼凡胎、火眼金晴、众目暌暌、目不识丁、历历在目、举目无亲、有目共睹、游目骋怀、掩人耳目、死不暝目、赏心悦目、拭目以待、怒目而视、目不交睫、目不暇接、目光短浅、耳濡目染、目无全牛、目中无人、明目张胆、面目全非、满目凄凉、过目不忘、耳闻目睹、耳聪目明、耳目一新、触目惊心、反目成仇、睚眦必报、夺眶而出、暗送秋波。 相似文献
5.
一、解释概念:哲学、马克思主义哲学、唯物主义、唯心主义、物质、意识、一元论、二元论、规律、时间、空间、发展、联系、新事物、质、量、度、量变、质变、矛盾、矛盾的同一性、矛盾的斗争性、矛盾的普遍性、矛盾的特殊性、扬弃、必然性、偶然性、现象、本质、原因、结果、可能性、现实、形式、内容、实践、感性认识、理性认识、真理、社会存在、社会意识、历史唯物主义、历史唯心主义、地理环境、人口因素、生产方式、生产力、生产关系、经济基础、上层建筑、社会形态、阶级、国家、社会革命. 相似文献
6.
7.
8.
《现代远程教育研究》1996,(12)
1 解释概念哲学、马克思主义哲学、唯向主义、唯心主义、物质、意识、一元论、二元论、规律、时间、空间、发展、联系、新事物、质、量、度、量变、质变、矛盾、矛盾的同一性、矛盾的斗争性、矛盾的普遍性、矛盾的特殊性、扬弃、必然性、偶然性、现象、本质、原因、结果、可能性、现实、形式、内容、实践、感性认识、理性认识、真理、社会存在、社 相似文献
9.
《中学物理教学参考》1994,(2)
力学部分 一、1、C 2、A 3、D 4、D 5、A 6、C 7、D 8、C 9、B 10、C11、A 12、C 13、A 14、B 15、A 16、D 17、D 18、D 19、D20、A 21、B 22、A 23、C 24、A 25、D 26、C 27、D 28、D29、B 30、D 31、C 二、1、BD 2、AD 3、AC 4、BD 5、AC 6、BD 7、BD 8、CD 9、ABC 10、BC 11、BC 12、BCD 13、AB 14、ABC 15、AC 16、B 17、CD 18、ABC 19、AD 20、AC 21、ABC 22、BD 相似文献
10.
11.
戴建春 《临沂师范学院学报》2011,33(1):88-91
在现实社会工作、学习、生活、活动中,人们构想、提出、实施的各种各样的公平理想、问题、规则,其中有的只能长期以虚无缥缈的形式存在于人们的美好幻想之中;有的看似能够实现,但由于各种主客观因素只能以形式主义的方式表现出来;有的能够变成为社会现实的公平,会以无规则实际状态、有规则实际状态或潜规则实际状态的面目呈现于世人面前,其中不乏有人们所期望的事实公平,能够接受的事实公平,也有厌恶而有时又不得不去做的、打着平等交易公平名义的事实公平等。科学认识公平的模式,对于帮助人们正确处理自己所呼吁、期盼、获得、解决的公平问题具有一定的现实意义。 相似文献
12.
王里奥 《重庆大学学报(英文版)》2004,3(2):16-20
IntroductionDuringthelastdecades,thephrase“ecosystemhealth”hasbeenusedwithincreasingfrequencyinliterature.Theconceptof“health”wasexpandedfromitstraditionaldomainsofapplicationattheindividualandpopulationlevelstothatofthewholeecosystem[1].Thisnewlyexpandedconceptinvolvesassessmentofthefunctionsofcomplexecosystemsmaintainedorimpairedbyhumanactivity.AccordingtoD.J.Rapport[1],the“ecosystemhealth”bothasaconceptandanemergingpracticecantraceitsearliesthistorytoseminalideasinthewritingsofthefa… 相似文献
13.
20世纪后期以来,在民主化、全球化、信息化的时代背景下,英国政府为了提升教育水平、增强国际竞争力,在基础教育领域展开了一系列卓有成效的改革,促进了价值教育的发展.随着价值教育研究的深入、民主教学思想的推广、课程管理体制的变革和网络信息技术的应用,英国公立中小学的价值教育,在目标内容、途径方法、课程设置及考核评估等方面,日益呈现出综合化、民主化、统一化和网络化的发展趋势. 相似文献
14.
廖小林 《重庆职业技术学院学报》2004,13(2):174-175,177
极限揭示了变量与常量、无限与有限的对立统一关系,是唯物辩证法的对立统一规律在数学领域中的应用.借助极限,人们可以从微观认识宏观,从有限认识无限,从"不变"认识"变"从直线形认识曲线形,从量变认识质变,从近似认识准确.由于极限具有这样的思维功能,通过学习极限、掌握极限法,就可获取数学思维方法,在用极限法解决问题的过程中不断提高自身综合能力. 相似文献
15.
Unpacking Participatory Research in Education 总被引：1，自引：0，他引：1
Helen P. Hansen Jennaya Ramstead Stephen Richer Susan Smith Mary Stratton 《Interchange》2001,32(3):295-322
The authors of this paper are members of Ottawa Participatory Researchers in Education (OPRE) a group of teachers, university academics, and students attempting to develop research initiatives using democratic and collaborative research approaches. Building on the experiences of the group, the paper examines and problematizes three elements typically ascribed to non-traditional research approaches: a social action focus, a transformative objective, and a participatory process. Particular emphasis is placed on the questions of who participates, in what ways, and under what conditions. As a result of OPRE's experience and self reflection, seven traps of "pseudo-democracy" are identified and illustrated as potential problems in research purporting to embody equal collaboration between university based academics and community members, such as teachers and students. It is argued that in order to further a democratic research process, equality of opportunity to participate cannot be assumed at any stage of the research process. Attention is paid to the following stages: setting the research agenda, the research epistemology, chronology of the project, representativeness of project participants, funding processes, knowledge cultures, and dissemination choices. Conclusions call for raising awareness of the possibility of teachers and students collaborating to identify research issues of mutual concern and developing a controlling role in research where academics are included as consultants and equals, but not as the possessors of superior and controlling research expertise. 相似文献
16.
杨华娟 《福建教育学院学报》2010,11(5):85-87
《美国的悲剧》对20世纪二十年代的美国社会进行了集中的、典型的、深刻的描写。文章通过对小说文本的解析,剖析了其悲剧性不仅在于揭露社会制度的丑恶和小人物的悲惨命运,而更在于作为国家文化核心的进取精神、家庭伦理、爱情信念、宗教信仰等人文传统和价值体系的迷失,从中折射出时代的“深层悲剧”。 相似文献
17.
班云 《南昌教育学院学报》2010,25(1)
主体性的三个主要特征是自主性、能动性、创造性,本文从注重科学探究的教学,关注体验性教学,提倡交流与合作学习,提倡走向创新学习的改革目标出发,仅从中学数学教学的角度,对发展学生主体性的三个维度:自主性、能动性和创造性三个方面的课堂教学设计进行了一些探讨。 相似文献
18.
当前农民文化需求热情高涨,并呈现多样化特点,但农村文化建设中存在着重视不够、投入不足、阵地萎缩、缺乏人才、意识落后、需求转向、引导乏力等问题,应通过端正政绩观、强化政府作为、壮大基层文化队伍、创新服务载体、培育农村文化市场、扩大宣传渠道等方式促进农村文化发展,满足农民文化需求。 相似文献
19.
在口译的过程中,译员始终处于工作压力中,特别是时间压力.为了获得更好的翻译效果,译员需要应用一系列技巧,例如断句、重复、等待、归纳等.这一系列的技巧使口译成为可能,帮助译员跨越了英汉语言的鸿沟.但在我看来,应用这些技巧的前提是具有良好的预测能力,通过预测才能适时、准确、灵活地应用技巧.探讨了口译预测的理据,指出了口译预测分类、原则以及训练的方法. 相似文献
20.
金晶 《南昌教育学院学报》2010,25(2)
高校贫困生问题日益突出,国家、社会、学校在物质方面给予了贫困生极大的帮助,但是在管理制度、思想、心理教育等方面还存在着盲点。本文从管理学、心理学的角度探讨高校贫困生管理问题,并在制度完善、观念创新、思想教育和心理辅导等方面探讨解决的方法,从而使贫困生在物质、心理上双脱贫,使贫困生的管理真正做到规范化和人性化。 相似文献