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陶行知的"生活教育"理论指出:教学应当"以生活为中心","教"与"学"都以"做"为中心,主张"教学做合一",将教育与生活完全融为一体。小班游戏生活化就是以小班孩子发展为本,以他们一日生活为中心,使自主性游戏与幼儿生活相结合,让孩子们在活动中得到发展。 相似文献
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在绘画方面,小班孩子说和做往往是两回事,当你问他们都会画什么时,他们会夸口说“我会画大飞机、大楼房……”但当他们真正面对一张白纸的时候却迟迟不肯下笔,还会噘着小嘴说:“老师我不会画。”孩子们往往是担心自己画不好。为了解除小班孩子在白纸上画的顾虑,我做了几种尝试。 相似文献
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开学了,幼儿园的操场上又添了新的活动器具——大鲤鱼。孩子们可乐了,吵着要我带他们去玩。我琢磨着,小班幼儿进园不久,上课还不太习惯,要让他们在娱乐中学点东西。等孩子们都玩过了,我就问:“谁能告诉考 相似文献
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<正>幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科,是对幼儿进行美育的重要手段,它内容丰富,是显露孩子个性、爱好、能力的最好途径。对于孩子们来说,他们天生都喜欢音乐,在以往的音乐教学当中,几乎无论是小班,中班或者是大班我都感觉到孩子们最喜欢的还是音乐游戏。在游戏的过程中,孩子们喜欢的是"玩",而没有真正的理解音乐,或许只是因为他们喜欢我,因为我也熔融到他们中去了。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
<正>作为一名幼儿教师,在幼儿园的一日生活常规、游戏活动、组织教育中,要拥有"三心"。一、童心首先,幼儿教师要有一颗童心,想孩子们所想,乐孩子们所乐,能从孩子的角度出发,用一颗童心与孩子们相处,和他们一起打闹、一块开心、一起难过、一起发现、一起探索、一起游戏、一起成长。小班时,孩子刚入园,为了让孩子们尽快熟悉陌生的幼儿园环境和与家人暂时分离而焦虑不安的情绪,我们既要做他们耐心细 相似文献
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小班的孩子们刚刚从家庭走进幼儿园，“家”是他们生活经验的全部内容。爸爸、妈妈对他们无微不至的照顾，让他们感受到了人间的幸福；爸爸和妈妈的相亲相爱，让他们认识了人与人之间的真情；爸爸、妈妈与邻居及亲朋好友的交往，让他们领悟到人们需要交往与合作。孩子们天性好模仿，我们每每开展角色游戏，孩子们最感兴趣的就是到“娃娃家”里来做“爸爸”或“妈妈”，而且做起来既投入又逼真，煞是风趣。瞧：我们的小“爸爸”小“妈妈”们── 李仪琳最喜欢唱着摇篮曲哄着床上的小宝宝睡觉，当孩子醒来时，赶忙给孩子穿衣、洗脸、梳头，忙… 相似文献
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<正>音乐在幼儿园中无处不在,和游戏一样,非常重要。在研究音乐的过程中,我非常注重用孩子们可以接触、理解的内容引导、挖掘他们对音乐的喜爱,有计划地展开。音乐是十分广泛的,分很多类型,在众多类型中我发现律动是孩子们最喜欢的,不管是小班还是大班,孩子们从未厌倦,音乐响起,孩子们就会本能地跟着音乐动起来,甚至根据音乐的不同感觉做简单的动作。我把律动分为以下几类展开研究。一、听赏律动在熟悉音乐的过程中,逐步引导幼儿做拍手、点头、踏脚等 相似文献
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小班幼儿特别喜欢模仿小动物的动作，无论是在游戏中还是在其他活动中，我们常能见到孩子们在地上爬来爬去，且乐此不疲，稚拙可爱，每当这时，我都要提醒他们，地上很脏，不能随地乱爬。 相似文献