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2008年9月,山西普通高中音乐新课程全面进入实施阶段。为全面了解新课程实施的现状,从9月到12月,省音乐学科指导组分别赴太原、阳泉、吕梁、晋中、晋城、临汾等市的基地校进行了调研,共听课18节,座谈人数从2人到55人不等。通过访家长、访学生、与教师交流、座谈、听课、评课、研读课标等活动深入研讨教材,探讨课堂教学中的热点与难点,学科指导组基本了解了目前山西普通高中音乐新课程的实施现状：音乐新课程的实施受到了一定程度的重视,音乐教师有了一定的积极性,课堂教学也发生了较大的改变。 相似文献
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《中学化学教学参考》编辑部 《中学化学教学参考》2021,(4):F0004-F0004
新课标的落实、新教材的实施,正在更新着教育观念、革新着教学方式,催生着教学的新样态。近年来,随着新课程(以新课标和新教材及其教学为标志)的推进,以落实新课标,实施新教材,积极探索新的教学方式,努力发展学生化学学科核心素养,不断提高学生对化学学科的理解为重点的中学化学教育教学实践研究异常活跃,成果不断涌现。为了帮助广大教师展示研究成果,交流经验,有效促进新课程中学化学教学实践研究的深入发展,我部拟举办“新课程中学化学教学实践研究成果大赛”活动,欢迎广大教师积极投稿参赛。 相似文献
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随着<基础教育课程改革纲要(试行)>的颁布,中国新一轮课程改革全面展开.新课程制定了全人发展目标,这对教师的素质提出了新的要求.作为目前我国培养师资主要途径之一的高等师范院校,公共教育学科担负着未来教师专业素质外其他素质培养的重任.因此,基于高师公共教育学科课程设置原有的不足与新课程实施的现状,高等师范院校公共教育学科的课程设置应作相应的调整以适应新课程发展的需要. 相似文献
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在新课程改革正逐步深入的今天,人们越来越认识到,关系改革成败与否的关键是课程的实施者——教师。而班主任作为教师中特殊的群体．除了进行学科教学之外,还承担着班级管理的重任。班主任的工作理念和方法将对学生产生深远甚至是终身的影响,因此开展针对新课程背景下班主任工作的思考,就显得尤为必要。 相似文献
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学科教育的有效实施必须是各个学科全方位地共同推进。教师在平时的教学中要尽可能全面深入地挖掘、展示出不同学科在德育教育的价值。随着新课程改革的不断推进,学科教学从单一的知识传授向关注学生知识技能、过程方法和情感态度价值观的协调发展转变。过去,人们对学科教学与德育之间关系的认识存在误区,用“德育渗透”替代学科德育应有的作用,致使德育在学科教学中长期被忽视。 相似文献
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嵇道成 《学生之友(初中版)》2010,(17):60-60
物理的新课程和以往的教材不同,它突出了学生的主体作用,注重发展学生的个性化,强调了教学的开放性;注重了物理学科和其它学科的交融和综合,重视学生的自主性、探索性、协作性学习。自实施以来,教师普遍感觉到,新课程对教师素质提出了许多新的挑战,教师必须不断的进行自身知识结构的解构和重构;教师必须思考自己的教育行为;与学生的关系中,一定要深入地了解学生,让学生的主体性能得到真正体现。 相似文献
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王英 《读与写:教育教学刊》2009,6(9):176-176
今年我区教师参加了"三新一德"的学习.在新课程改革的大力推行、新课程教学深入实施的背景下,学习更加引发了笔者对自己所教学科--计算机教学有效性的思考. 相似文献
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张光军 《中国科教创新导刊》2009,(21):38-39
德育在现代教育中占据着十分重要的地位和功能,新课程理念下如何在学科教学中的实施德育是一个待需研究的问题。本文以高中地理教学为例,从教师自身和教学策略两个方面论述了在新课程教育理念下地理教师有效实施德育途径。 相似文献
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新课程改革已经实施七年了,素质教育已深入到每位教师的心中,体育课的教学和其他学科一样,也不能忽视对学生素质的提高。下面就体育在素质教教育中的地位和作用以及如何才能搞好体育教学谈一下粗浅的看法。 相似文献
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吉林省通化市于2007年秋季实施高中新课程,广大教师能够积极学习和践行新课程理念,取得了一定的成果和宝贵的经验,有效地推进了新课程的实施。但是,随着课改的进一步深入,笔者发现,生物课堂还存在着一些误区,有一些关系还需进一步理顺： 相似文献
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一、多种形式的教研活动推进山西省普通高中新课程思想政治学科的实施
自新课程实施以来,省教研室思想政治学科组组织了多种形式的活动,为新课程推进做了许多工作。 相似文献
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浙江省高中新课程学科指导委员会信息技术组曾经对全省新课程实施情况作了抽样调查。调查情况表明，目前信息技术教师队伍中，专业对口、学历合格比例较大，特别是年轻教师所占比例较高。但调研也发现，信息技术教师的专业发展和课堂教学存在着一些与新课程理念不相符的情形。 相似文献
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随着二期课改的深入推进,如何有效解决有关学科课堂教学校本化实施的问题已成为学校教研组研修最核心的主题。学校是教师获得专业化发展的主阵地,课堂是提升教师实践智慧的土壤。我们在反思学校有关促进教师专业化发展方面所做工作的基础上,通过“自上而下”和“白下而上”相结合的方式在各教研组层面形成了“二期课改背景下学科课堂教学校本化实施”研修项目,聚焦课堂教学,强调解决课堂中的实际问题和教师专业化发展的问题,探索在新课程背景下化学学科校本化实施的策略,提高了学科教学质量。 相似文献
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白玲 《黑龙江教育学院学报》2010,29(11)
策划组织丰富多样的学科教研活动,探索与新课程背景相适应的新的教研工作模式,不仅是各级教研员必须履行的一项岗位职责,也是教研员必备的一项基本功。在追求创新教研活动方式方法中,教研员要遵循教研工作规律,通过组织开展有效的教研活动,与时俱进地为一线教师提供有效的服务和科学的引领,助推新课程的实施,实现教师的专业发展。 相似文献