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物理本身是生动有趣的,但是由于应试教育的弊端,再加上教学不得法,又不注意培养学生的学习兴趣．致使学生处于被动学习的地位。因此,培养学生对物理学习的兴趣,是至关重要的。笔者就自己教学研究所得,试从四个方面讲述如何建高学生的学习兴趣。 相似文献
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随着军训的开始,又一批新生进入高中的学习生活,开始上课之后,学生普遍认为高一物理难学,原因就是学生能力与高中物理教学要求的差距大。由于高一物理是高中物理学习的基础,因此高中物理教师必须认真研究教材和学生,掌握初、高中物理教学的梯度,把握住初、高中物理教学的衔接,才能提高高中物理教学质量,才能让学生完成由初中到高中的过渡,进入高中的物理学习。 相似文献
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黄学强 《雅安教育学院学报》2001,15(1):31-31
“密度”是初中物理教学重点，特别是本节的教学体现了学习物理要领的基础思维。所以本节教学内容对今后的学习起着十分重要的作用，而密度一节又安排在初二，使刚接触物理的学生对学习物理的特征无疑增大了学习难度，由于“密度”的抽象性，且研究方法也初次遇到。这就要求我们在教学中重视“情境”的创设，让学生在情境中产生“矛盾、求知、欲望、动力”，让学生在情境中发现研究物质的特性－密度。下面就具体谈谈本节如何做好“情境”创设。 相似文献
4.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
在初中学习阶段,由于课程的设置,初中物理的难度、深度及广度逐渐增加,学生所学习的知识点变得复杂,而初中生在抽象思维方面又愈加成熟,所以初中物理教师在教学方面应该着重突出学生的主体性。主要探讨在初中物理课堂中如何突出学生的主体地位。 相似文献
5.
初中阶段是物理教学的起始阶段,学生刚刚接触物理,既新鲜又好奇,所以在这个阶段抓好物理教学是十分重要的。然而,由于物理的知识点比较繁杂,思维逻辑性又很强,所以不免有一部分学生在学习物理上面有些吃力,这就需要我们在教学的同时巩固他们所学的知识。物理习题课就是一个很好地巩固学生所学知识的途径,所以我们要认真对待物理习题课。 相似文献
6.
中等卫生学校开设物理课，目的是让学生在学习物理基础知识的同时培养运用这些知识去分析、解决医护人员实际工作问题的能力以及自我扩展知识的能力。由于近几年高校扩招强烈地冲击着中等卫生学校的生源，导致学生的知识基础和学习素质明显下降，而中等卫校物理课程的教学内容与初中相比又有较大的跳跃性，且内容多，课时少。因此，大多数学生对物理学习产生了惧怕心理，甚至对学习失去兴趣和信心。本文针对中等卫生学校学生学习物理的基本情况，提出了改进物理教学的几点建议，以求卫校学生在学习物理方面都得到一定的发展，让每个学生获得… 相似文献
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一、问题的提出学生在物理学习过程中,总是或多或少地存在一些错误的前概念,对物理学习产生极大的负面影响。由于有些错误观念是长年积累形成的,具有极大的广泛性、顽固性、隐蔽性。并且,随着物理教学的进行,新的错误又会不断地形成和发展。所以如何纠正错误观念以实现物理教学 相似文献
9.
刚升入高中的学生都有要把功课学好的满腔热情,可在物理学习上往往事与愿违。由于一开始就学习力学这一难度较高的内容,为数不少的学生遇到了难以跨越的高台阶,学习上的困难与挫折降低了他们要学好物理的热情,而且,由于力学没有掌握好又会影响到动力学部分的学习,甚至导致整个高中物理学习困难的情况也是普遍存在的。 相似文献
10.
物理教师和学生普遍反映高一物理难教难学 ,这是由于学生从初中升入高中 ,在学习上出现了“跃迁”。这种“跃迁”即是由较低的学习阶段向较高的学习阶段的发展。问题是高中物理“跃迁”的跨度大了些 ,由初中到高一形成了明显的梯度 ,给学生的物理学习带来很大的困难 ,造成中学物理教学的第二次严重的分化现象。在教学实践中 ,探索高一学生的心理特点 ,抓好起始年级的物理教学 ,降低高一学生物理学习的“梯度”有极大的现实意义。一、“梯度”产生的原因１．社会因素由于片面追求升学率的影响 ,有的高一教师不根据学生实际 ,盲目地将教学内容… 相似文献