共查询到20条相似文献，搜索用时 125 毫秒
1.
一名优秀的体育教师应具有教学能力、指导与评价能力、训练能力、组织体育竞赛能力、社会交往能力、自学能力和科研能力等多种能力,以完成各种不同性质的工作。其中教学能力应是体育教师最基本的能力。教学能力包括备课能力、进行思想品德培养能力、准备场地器材能力、表达能力、保护与帮助能力、纠正错误动作能力、应变能力、组织能力与观察分析能力等。 相似文献
2.
教师教育者的能力结构是教师教育者素养的关键构成.基于国外研究成果的梳理分析,高校教师教育者应具备以教学能力、管理能力、共同体建构能力、专业发展能力为核心的四维能力结构.教学能力包括教学设计能力、教学实施能力、教学评价能力、教学研究能力和教学示范能力,管理能力包括引领能力、组织能力、文化协调能力与人际沟通能力,共同体建构能力包括内部共同体建构能力与外部共同体建构能力,专业发展能力包括更新知识基础能力、专业学习能力、专业反思能力和专业创新能力. 相似文献
3.
许德宽 《幸福生活指南·高等职业教育》2010,(4)
领导干部的能力问题是在市场经济条件下关乎高职院校生死存亡的重大课题.影响能力构建的主要因素是先天素质、环境和教育、实践锻炼等.高职院校领导干部能力构建的基本要素是政治鉴别能力、学习提高能力、依法治校能力、发展改革能力、科学决策能力、开拓创新能力、示范表率能力、廉洁自律能力、统筹协调能力、心理调适能力等.高职院校要增强吸引力的首要问题是提升领导干部的能力水平和优化领导干部的能力结构. 相似文献
4.
领导干部的能力问题是在市场经济条件下关乎高职院校生存与发展的重大课题.高职院校领导干部能力的基本要素包括政治鉴别能力、学习提高能力、依法治校能力、发展改革能力、科学决策能力、开拓创新能力、示范表率能力、廉洁自律能力、统筹协调能力、心理调适能力等方面.高职院校要增强吸引力,首要问题是提升领导干部的能力水平和优化领导干部的能力结构. 相似文献
5.
关于学生职业能力的发展 总被引：2，自引：0，他引：2
职业能力是指某一职业所需的专业能力和非专业能力的总和,是个体当前就业和终身发展所需的能力。专业能力因专业而异,非专业能力因职业略有差异,对于职业院校的毕业生来说,其非专业能力主要包括:学习能力(计算能力、语言能力、方法能力、质疑能力、创新能力);社会能力(沟通能力、公关能力、挫折能力、生存能力、发展能力)和信息处理能力[信息的收集能力、存储能力、解码能力、提取能力、应用能力和精制(扩充)能力],职业教育应以职业能力的塑造为目标,以职业活动为主线,以项目为载体,以学生为主体。 相似文献
6.
叶澜教授主张：“让课堂焕发出生命活力。”她曾经以追问的形式,描绘了充满生命活力的课堂教学的十二个基本情景。从这些基本情景可以看出,课堂的生命活力从教师的能力中来,即从教师的激励能力、调控能力、启发能力、引导能力、观察能力、发现能力、洞察能力、克制能力、表达能力、亲和能力、驾驭能力和组织能力等各种教学能力中来。 相似文献
7.
知识谱系能力是学术创新力的重要基础,它由知识历史梳理能力和知识逻辑建构能力两个基本部分有机构成。知识历史梳理能力主要包括知识史料搜集能力(知识史料的发现能力、挖掘能力和整理能力)、知识史料分析能力(知识史料的真假辨别能力、价值判断能力和史料的批判能力)、知识历史综述能力(包括综述的视角、方法、表达能力)。知识的逻辑建构能力主要包括概念逻辑建构能力、命题逻辑建构能力和知识范式建构能力。 相似文献
8.
杨跃伟 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2011,(5):37-43
现代广告人应具备读书学习能力、思维创新能力、市场感知能力、沟通谈判能力、创意策划能力、活动营销能力、写作摄影能力、设计制作能力、服务管理能力、落实执行能力等。 相似文献
9.
关于学生的能力,它是一个动态的系统,受到各种因素的影响和制约。地理教学中培养的能力可以归纳为：逻辑思维能力、地理图像运用能力、地理记忆能力、地理想象能力、地理文字表述能力、地理信息搜集整理能力、地理实验能力、审美鉴赏能力等等。 相似文献
10.
探讨在高考历史复习中学生需要加强和提高的九种解题能力:调动和运用知识能力、因果分析能力、对课本基本内容的理解能力、对选择项之间的关系辨析能力、提炼有效信息能力、加强比较能力、史地结合能力、审题能力、把握事物的本质和规律的能力。 相似文献
11.
马志忠 《河北能源职业技术学院学报》2003,3(4):13-14,17
文章认为，提高对创新能力的认识是党建创新能力开发的前提；科学态度是党建创新能力开发的根本；创造性思维是党建工作创新能力开发的关键。党建工作创新以党性教育为着力点。 相似文献
12.
当前,我国在科学发展观的指导下,已经取得了一系列成就,但是同时也出现了很多问题,这大大阻碍了我国经济社会的继续发展。我们要通过加强学习型政党建设来树立科学的学习理念,完善学习机制,加强作风建设,加强学习的实效性,从而不断提高党的领导水平和执政能力,解决落实科学发展观中存在的一些问题,积极推动科学发展观的进一步深入贯彻落实。 相似文献
13.
为了开展对大学生党员的评价,加强对大学生党员的教育和管理,提高大学生党建管理工作的能力和水平,自拟问卷调查表进行现场问卷调查,用特尔斐法（Delphi method）和数理统计方法构建高校学生党员评价指标及其标准,其由“政治思想、文化学习和行为表现”三大模块共16个评价指标组成,经统计学检验其总信度（Internal Consistency Reliability）的Cronbach’s α系数等于0．7340,用其对高校大学生党员进行评价,结果说明该评价指标及其标准的可信度较高、操作性强、实用性较好。 相似文献
14.
加强党的执政能力建设是决定执政党生死存亡的一项根本建设,也是今天构建社会主义和谐社会的重大课题。不断发展、完善并认真落实党内的民主集中制,推进党内关系民主化;改革和完善党的领导体制和工作机制,进一步规范党政关系;充分重视和不断完善党的基层组织的制度建设,真正发挥党的基层组织在整个社会生活中的战斗堡垒作用;推进社会管理体制创新,增强党管理社会事务的本领,这是加强党的执政能力建设,提高党的执政能力最为重要的制度途径。 相似文献
15.
刘昱彤 《安徽教育学院学报》2006,24(2):33-36
执政党的外交能力是执政能力的重要组成部分,执政党外交能力的强弱直接关系到执政党地位的稳定和国家的兴衰荣辱。当前国际形势复杂多变,迫切要求中国共产党加强外交能力建设,为中国的富强与崛起创造有利的国际环境,为世界的和平与发展作出贡献。面对新时期新形势,以胡锦涛为总书记的党中央坚持加强党的外交能力建设,采取了一系列外交上的新举措,展现了外交能力建设的新成果。 相似文献
16.
重视和加强理论学习,是我们党的优良传统和宝贵经验,也是党对领导干部的一贯要求。党委中心组理论学习是领导干部在职学习的一种行之有效的重要形式,是提高领导干部素质的重要途径,其根本要求在于学以致用。近年来,我校党委紧密结合学校改革与发展的实际,积极探索新形势下党委中心组加强理论学习的途径和方法,提高了领导干部的思想政治素质和理论水平、决策水平、工作水平,为我校事业的发展提供了坚定的政治保证和坚实的思想基础,有力地推动了我校应用型本科教育改革和建设的进程。 相似文献
17.
朱召师 《黑龙江教育学院学报》2009,28(4)
农村基层党组织是党在农村全部工作和战斗力的基础,其执政能力的强弱直接关系着农村的改革、发展和稳定,关系着党在农村执政地位的巩固。随着农村各项改革的深入,农村基层党组织执政能力建设面临新的挑战。只有从思想、组织、领导能力等方面加强农村基层党组织执政能力建设,农村基层党组织才能发挥团结带领农民群众建设社会主义新农村的战斗堡垒作用,才能团结带领农民群众迈进全面小康社会。 相似文献
18.
王晖 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2015,(2):158-161
加强高校基层服务型党组织建设是全面贯彻党的教育方针,促进学校转型发展的现实需要,也是践行党的宗旨的内在要求。当前地方高校基层服务型党组织建设中存在服务意识淡化、服务能力弱化、服务机制虚化、资源保障软化等问题,要着力强化服务理念、夯实服务基础,健全服务机制,创新服务载体,积极探索地方高校基层服务型党组织建设的途径与方法。 相似文献
19.
李清芳 《咸阳师范学院学报》2007,22(1):96-98
执政党要提高社会主义民政治能力,首先要提高党发展自身民主的能力,不断推进党自身的民主化;其次要不断改进执政方式,实现科学执政,民主执政和依法执政;第三要建立和完善政治参与机制,为公民有序的政治参与提供保证;第四要大胆地学习和借鉴人类政党政治中的文明成果。 相似文献
20.
郝华 《南通职业大学学报》2010,24(4):21-24
加强党员动态管理是新形势下基层党组织面临的崭新课题和现实任务,积极探索党员动态管理的新模式能够大力提升基层党组织的建设水平,不断丰富基层党组织的实践经验,持续增强基层党组织的执政能力。构建立体式管理模式可以实现党员动态管理的全领域覆盖、全过程服务和全方位管理;建立互动式管理模式可以实现党员群体思想观念、价值取向的交流和沟通,满足多元利益和期望诉求;打造开放式管理模式可以建成充满活力的基层政治生态建设样本,巩固基层党组织的政治核心地位。 相似文献