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如果孩子们都能感受到“数学很有趣”,就一定会喜欢上数学。通过不断的教学实践我体会到兴趣这个内驱力的巨大能量。萌发学生学习数学的兴趣,激发学生学习数学的求知欲望,调动学生学习数学的积极性,让学生满怀信心地参加学习探索数学的活动。我们进行数学教学的首要任务,是如何提高学生学习数学的兴趣,带领学生走进奇妙无穷的数学王国。在数学教学的实践中,我有以下四点体会： 相似文献
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数学教学生活化是针对数学教育教学严重脱离实际而提出的,因此教师要以教材为依据,从学生的生活经验和已有的知识背景出发,注意收集学生生活世界中的素材。让学生的生活经验成为教学中一个重要资源,让数学课富有生活气息,唤起学生亲近数学的热情,体会数学与生活同在的乐趣,让学生感受到数学来源于生活又应用于生活。几年来,我通过教学,对数学教学生活化有了点滴体会。 相似文献
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多年的教学实践使我认识到,数学教学不仅需要教师熟练掌握教材,更要充分了解学生,根据学生的认知情况施教,才能充分启迪学生的思维,发展学生能力。下面是我对数学教学的点滴体会。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
<正>数学源于实际生活,数学教学同样离不开生活实践。这些年的小学数学教学经历,使我深刻地体会到:小学数学教学,尤其是低、中段的数学教学,要联系学生的生活实际,让学生通过实际的感知,体会到我们的世界是一个充满数学知识的世界,由此激发他们学习数学知识的兴趣,从而更加热爱生活和学习。现将我自己的一些体会分述如下:一、运用实际的物品,通过感性认识,激发学生的学习兴趣低年级段的小学生,他们对生活中实际物品的认识,仅仅停 相似文献
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数学美是数学学科的特色之一。教学中充分向学生展示数学的内在美是提高学生数学素养,提高学生学习兴趣,充分调动学生学习数学主动性和积极性的有力手段。下面谈谈我在教学中渗透美学教育的一些粗浅体会。 相似文献
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在多年的教学实践中,我积极探索关于数学教学生活化的问题,引领学生领略数学园地里鲜活的生命绿洲.下面,结合具体案例谈谈我的一些教学体会. 相似文献
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数学源于生活,用于生活。在小学数学教学中,应注重发展学生的应用意识。引导学生应用数学知识解决实际问题。经历探索、解决问题的过程,体会数学的应用价值,帮助学生认识到：数学与我有关。与实际生活有关;数学是有用的,我要用数学,我能用数学。我在教学二年级《辨认方向》一课时做了一些尝试,力图体现上述新课程理念。 相似文献
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培养和发展学生的思维能力,是学生数学能力形成和发展的必要前提,同时也为数学教学的顺利进行奠定基础．下面谈谈我在教学中培养学生思维能力的几点体会． 相似文献
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数学新课标指出:"在数学教学中要让学生体会数学的文化价值."应该说数学课堂中渗透人文教育是践行"让学生体会数学的文化价值"的重要途径之一实践表明,人文教育是数学课堂的润滑剂和催化剂,它能使数学课堂有生机和色彩.下面谈谈我在数学新课程教学中的实践探索,求教于同行们. 相似文献
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数学新课标指出：“在数学教学中要让学生体会数学的文化价值．”应该说数学课堂中渗透人文教育是践行“让学生体会数学的文化价值”的重要途径之一．实践表明,人文教育是数学课堂的润滑剂和催化剂,它能使数学课堂有生机和色彩．下面谈谈我在数学新课程教学中的实践探索,求教于同行们． 相似文献
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根据多年的数学教学实践,我个人体会到初中数学教学尤其是初二、初三的数学教学,进行分层教学能更好地进行因材施教和发展学生的思维能力,进而能较快地提高教学效果. 相似文献
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侯保海 《学生之友(初中版)》2011,(17):43-43
数学新课标强调：“数学教学要与生活实际相联系,让学生体会到生活中处处有数学,从数学学习中体验数学的乐趣,积极主动地学习有价值的数学。”这就要求我们架设起数学与生活之间的桥梁,把数学知识生活化,让数学教学走进生活,只有这样,才能让理论的数学成为生活的数学,才能让学生在生活中获得对数学的个眭化体验,使数学课堂真正焕发生命活力。如何让数学教学走进生活？结合平时的教学我有这样几点体会。 相似文献
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在小学数学教学中,数学能力的强弱在很大程度上表现在学生能否运用所学知识去解决实际问题.下面联系我的教学工作,谈谈贴近生活实际,培养学生数学能力的体会. 相似文献
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在多年的数学教学工作中,我深感体会：兴趣是影响学生学习积极性的直接心理因素。而诱导学生学习数学兴趣贵在寓教于乐。下面浅谈诱导学生学习数学兴趣的一些做法。 相似文献
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在小学数学教学中,数学能力的强弱在很大程度上表现在学生能否运用所学知识去解决实际问题。下面联系我的教学工作,谈谈贴近生活实际,培养学生数学能力的体会。一、贴近生活实际,激发数学兴趣 相似文献