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采用文献资料、专家访谈、逻辑分析等方法，在介绍区域性的我国少数民族传统体育文化与世界性的现代奥林匹克文化基础上，分析了我国少数民族传统体育文化与现代奥林匹克文化的差异及融合的可能性，阐述了现代奥林匹克文化对于我国少数民族传统体育文化的意义；旨在利用2008年奥运会在北京举办这一历史机遇，更好地宣传我国少数民族传统体育文化，让我国少数民族传统体育文化走向世界，让世界奥林匹克文化影响我国少数民族传统体育文化，达到二者的融合，从而更好地为我国经济、社会等方面服务、 相似文献
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“少数民族教育现代化与少数民族现代化学术研讨会”简述中国未来教育研究会少数民族教育研究中心于１９９７年７月１６日至２０日在北京举行了“少数民族教育现代化与少数民族现代化学术研讨会”。与会代表认为：实现少数民族现代化，少数民族经济现代化是基础，少数民族... 相似文献
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王萌 《赤峰学院学报(自然科学版)》2015,(10)
随着社会的不断发展，人们个性化需求不断加强，进行旅游人们更多追求的不是风景而是个性化路线、奇特经验、充足放松休闲。因此，具有文化背景的景点正面临体验式旅游的创新瓶颈，少数民族旅游点日前主要以展现少数民族特色，服饰与饮食为主，如何更好体现少数民族文化，并展现个性化与体验式成为其重要课题。 相似文献
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中国少数民族高等教育机会均等问题探究 总被引：12，自引：0，他引：12
本探讨我国少数民族高等教育入学机会均等之现状、成因及改革措施，并提出建议：改革我国少数民族高等教育入学选拔制度；建立少数民族大学生专门的财政资助体系；在我国高等教育大众化进程中，推动少数民族高等教育与全国高等教育同步发展，使我国少数民族高等教育公平进入应然状态。 相似文献
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目前我国少数民族地区总体教育水平相对落后，各类人才总量不多、水平不高。加入WTO对少数民族人才培养提出了更高的要求。少数民族地区人才培养的现念要更新，要进一步明确人才培养的层次与目标，建立多层次的人才培养网络，并加大中央财政对少数民族地区人才培育的投入。 相似文献
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西北少数民族师资培训中心管理工作述要文／马振林我国西北地区住有二十多个少数民族。由于历史、文化背景、自然地理等原因，这些少数民族的教育发展一直很缓慢。为此，西北少数民族师资培训中心自１９８５年６月１２日成立以来，就面向大西北民族地区定向招生、培养与分... 相似文献
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关于中国少数民族人口文化程度的若干定量分析林香顺，李红杰本文将根据１９９０年中国人口普查中的有关资料，分析我国少数民族人口目前的文化程度。一、少数民族人口文化程度的基本状况及其与全国水平的比较在１９９０年的人口普查资料中，各省、自治区和直辖市少数民族... 相似文献
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陈宏 《新疆教育学院学报》2005,21(2):29-34
从实施西部大开发战略及日益发展的知识经济与经济全球化的客观需要来看，新疆少数民族干部队伍建设仍然存在很多不足。为此，新疆必须进一步加快少数民族干部队伍培养的速度，重视培养“靠得住、有本事、作用强”的高素质少数民族干部队伍，重视干部队伍建设规划，确立统筹兼顾的少数民族干部队伍培养思想，增强干部队伍的创新能力和综合竞争实力。 相似文献
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少数民族汉语教学与其他语言教学的异同 总被引：1，自引：0，他引：1
王新慧 《新疆职业大学学报》2005,13(2):58-60
对少数民族汉语教学是一个由多学科、跨学科的科学体系组成的综合性学科，它跟其他语言教学存在着差异。本文通过少数民族汉语教学与其他语言教学的差异，对少数民族汉语教学的性质与特点进行了阐释。 相似文献
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少数民族大学生特点分析与德育工作 总被引：3，自引：0，他引：3
《贵州教育学院学报》1995,(4):1-6
少数民族大学生特点分析与德育工作贵州省高校思政研究会课题组贵州省是我国少数民族最多的省份之一，民族成份之多列全国第三位，主要少数民族有苗、布依、侗、彝、水、土家、回、仡佬、壮、瑶、满、白等１２个，以及人数不多的３４个少数民族成分，人口１１２４万多，占... 相似文献
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三、启示与思考 美国联邦政府、州政府、学区和学校，在保持印第安人和其他少数民族教育时所采取的政策、措施与做法，主要是通过政府建立政策支撑体系、调动学校办学积极性、家庭教育紧密配合以及社会文化机构主动参与等多种途径，从而形成学校、家庭与社会相互沟通与衔接的有效运行机制，为我们提供了很好的启示与思考。 (一 )建立政策支撑体系，才能保证少数民族教育发展 --联邦政府建立少数民族教育行政管理机构，是保持少数民族文化教育的政策支撑点 美国的教育实行高度分权制，联邦政府不具有管理教育的权限。然而在… 相似文献
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论少数民族教育文化背景民族差异性 总被引：7，自引：0，他引：7
《民族教育研究》1996,(3)
论少数民族教育文化背景民族差异性王锡宏本文运用系统联系和比较分析的方法，在与汉族教育文化背景的对比中，论述少数民族教育文化背景不同空间层次之间以及不同区域、不同类型、不同层次少数民族教育文化背景之间的民族差异性，尝试在更深层次上揭示少数民族教育文化背... 相似文献
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少数民族教育与卫星电视教育马升明一、新疆少数民族教育的现状新疆地处我国西北边陲，位于欧亚大陆中心，面积１６０多万平方公里，是我国最大的省级行政区。全区总人口１６００多万，其中少数民族人口占６２％以上，使用维吾尔、汉、哈萨克、蒙古、柯尔克孜、锡伯、俄罗... 相似文献
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云南瑞丽市发展少数民族学前教育的途径与方法研究 总被引：1，自引：0，他引：1
云南瑞丽市发展少数民族学前教育的途径与方法研究傅淳一、瑞丽市幼儿教育历史与现状瑞丽市现有人口８．３万，少数民族５．１万，占总人口的６１％。其中傣族人口３．８万，占总人口的４５．７８％。瑞丽的少数民族学前教育起步甚晚，发展缓慢，１９６０年创办的两所走读... 相似文献
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民族教育立法的指导思想和原则，是民族教育立法活动健康发展的基础和行动指南，在民族教育立法活动中具有至关重要的地位。目前，国家正在抓紧制定少数民族教育的基本法规———《少数民族教育条例》。确立科学、正确的民族教育立法指导思想和原则，对于保证《少数民族教育条例》起草工作的顺利进行，增强《少数民族教育条例》的科学性与实效性，都具有重要而深远的意义。一、少数民族教育立法的指导思想。立法的指导思想是立法者进行立法活动的理论依据，是法的灵魂。它反映执政阶级根据什么思想立法和立什么样的法，立法指导思想不是凭空… 相似文献
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各民族地区的汉语教学经过４０多年的发展，取得了巨大成绩，形成了各自的传统。但随着知识经济时代的到来，少数民族地区的汉语教学在教育观念、教学目标、教学内容、教学方法、课程设置和教材建设等方面仍需深化改革才能适应新形势的需要。一是少数民族地区的汉语教学属于第二语言教学，少数民族学生学习汉语的特点和规律与汉族学生学习母语有很大差异。但长期以来，少数民族地区的汉语教学普遍照搬了汉族学生学习母语的模式，这就造成教学内容与教学方法严重脱节：一方面，语言知识和文学知识教学要求过高；另一方面，忽略了日常生活中最… 相似文献
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我国少数民族传统体育历史悠久，源远流长，具有十分鲜明的特点和丰富多彩的形式，是中华文明的一个有机组成部分。少数民族传统体育项目“竹杆舞”的形成与生产劳动、风俗习惯等有着紧密联系，是少数民族在不同的历史发展进程中。为适应生存和生产而创造出来的智慧结晶，是中国灿烂文化的一个重要部分。 相似文献
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对少数民族汉语教学的性质和特点 总被引：1，自引：0，他引：1
方晓华 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(2)
本文系作者即将出版的《对少数民族汉语教学概论》一书结论部分之一节。作者针对学科名称的混乱，从科学的角度将其界定为“对少数民族汉语教学”。对少数民族汉语教学属于第二语言教学，与同属第二语言教学的对外汉语教学有共同点，其学习阶段可以分为学校教育时期和社会实践学习时期。但这一学科不是外语教学，而是国内少数民族对全国最通用语言的学习，特殊的教学对象教学目的，使对少数民族汉语教学具有三个特点：对少数民族汉语教学是一种全民教育、常规教育；对少数民族汉语教学以学校教育为主，形成多层次、多种形式的教学体系；对少数民族汉语教学是一种语言对比教学。 相似文献
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试论关于民族乡的建立及其制度建设问题 总被引：2，自引：0，他引：2
民族乡是指在我国少数民族聚居的地方建立的相当于乡一级的国家政权。民族乡既不等同于一般乡，又与民族区域自治有区别，民族乡是民族区域自治制度的补充形式。加强民族乡建设，有利于保障杂散居少数民族的平等权利，推动少数民族地区经济发展、社会进步和政治稳定。 相似文献