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1.
广播电视大学是一种新型的比较特殊的高等学校,它在招生对象、专业设置、办学形式、教学手段等方面与普通高等学校有很大的不同,其教学规律和教学特点也有很大的差异。因此,不断探索电大教学规律,掌握电大教学特点是提高电大教育质量的关键。总结几年来的教学实践,我有以下几点体会: 相似文献
2.
刘宏 《吉林广播电视大学学报》2001,(1):26-26,54
本文结合电大教学特点，从提高电大教学效率和培养电大学员自学能力出发，既分析电大教学现状，又对电大“自学式教学”进行了浅析。即“辅导教师在辅导中既不能满堂灌，又不能”放羊“，应结合成人教育特点抓好三个教学环节-指导、自学、讲授。充分发挥教师的”指导性“作用和电大学员自主学习的积极性。 相似文献
3.
方辉 《天津职业院校联合学报》2009,11(1)
电大教学过程管理是电大教学管理者依据现代教育思想,遵循电大教学规律和管理规律,对教学过程进行计划、组织、指挥、协调、控制,以实现电大教育目标的管理活动.电大教学管理者要充分预见远程教育的发展方向,在教学管理模式上实现创新. 相似文献
4.
董启民 《中国远程教育(综合版)》1987,(2)
广播电视大学(以下简称电大)是利用现代化教学手段进行开放教育的新型大学。它已成为我国高等教育战线的重要组成部分,在四化建设中发挥着越来越大的作用。 面授辅导教学是电大教学环节之一。它对于提高电大的教学水平,保证电大的教学质量,有着积极地作用,在整个教学过程中处于十分重要的地位。认识并遵循电大面授辅导教学的特点和规律,掌握面授辅导的教学方法,是搞好电大面授辅导教学工作的前提和条件。本文旨在探讨电大面授辅导教学特点和规律的同时,阐述电大面授辅导的教学方法。 相似文献
5.
徐佑明 《河北广播电视大学学报》2012,(6):29-30
教材处理直接影响到教学质量,优化计算机教材处理是提高计算机教学实效的有效途径。电大计算机应用基础的教材情况、学生学习的优势与困难、教学特点,都与计算机教材处理的改进密切相关,教师要理解计算机教材和掌握学生情况,有针对性地增加、删除、修改教学内容和调整教学顺序,尤其要重视上机操作。 相似文献
6.
赵兴康 《湖北广播电视大学学报》2014,(8):9-10
电大教育作为现代远程教育的主力军,它有一个明显的特点,那就是采用现代化教学手段进行教学,而现代化教学主要采用的是信息化教学媒介,掌握信息化教学方法成为每个电大教师必备的能力。笔者在基层电大工作多年,对基层电大的教师信息化教学手段的现状堪忧,本文从分析基层电大教师信息化教学能力的现状着手,论述了提升基层电大教师信息化教学能力的策略。 相似文献
7.
唐亚光 《江苏广播电视大学学报》1999,(1)
电大的教学媒体种类较多,各具特点。在理想的教学媒体出现之前,地方电大教师应利用好传统媒体,发挥电大系统已有教学资源的作用,与此同时,要尽快掌握新的教学媒体,为学生学习个别化、网络化做好准备 相似文献
8.
唐建祥 《湖北广播电视大学学报》2011,31(2):8-9
本文结合广播电视大学的教学特点,以基层电大教师专业培养为视角,在阐述了电大教师培养的必要性的基础上,对电大教师专业培养的问题及原因进行了分析,进而提出了解决问题的对策。 相似文献
9.
金中 《河南广播电视大学学报》2000,(2)
电大是基于媒体的远程教育开放型大学。电大教师根据工作需要，不但要有广博的专业知识，还要熟悉远程教育的理论及规律。因此，电大教师从事科研，一边要加强专业知识的学习，紧跟本学科前沿发展，另一边要学习掌握现代远程教育理论及教育技术。 相似文献
10.
11.
知识生产是高等教育机构的一项基本职能,然而广播电视大学无论在学术知识的生产上还是在教学知识生产上都存在一定问题。分析信息时代的知识生产特征,可以明确广播电视大学知识生产的方向,在从广播电视大学向开放大学的转型中,开放大学应在继承传统优势的基础上加强内外合作,关注知识生产的特色。 相似文献
12.
任为民 《山西广播电视大学学报》2004,9(5):3-4
为了使广播电视大学在实现我国高等教育大众化、构建终身教育体系和建设学习化社会目标中发挥重要作用,就要充分发挥网络教学的优势,研究网络和媒体教学的规律及特点,彻底改变基层电大单纯依靠面授教学的局面。 相似文献
13.
通过做好六方面工作夯实建设开放大学的基础 总被引：1，自引：1，他引：0
李全贵 《山西广播电视大学学报》2011,16(3):3-4
在建设开放大学的关键时期,山西电大要通过做好党建工作、行政工作、教学工作、招生工作等六项工作,夯实建设开放大学的基础,实现山西电大的跨越式发展。 相似文献
14.
电大教育将随着高等教育的大众化和学习化社会的来临，日益凸显其现代远程教育所具有的综合优势，全面提升电大教育竞争力，一靠突出特色，二靠降低成本，关键是朝着培养目标的指向不断提高教育教学质量。 相似文献
15.
通过分析地级市电大在电大系统架构中所处的地位和职能,得出本级电大开放教育教学督导机制的性质定位;从“服务质量观”的视角出发,界定教学督导机制构建中的“教学质量”的核心概念;全面归纳地级市电大教学督导的主要内容;分析地级市电大开放教育教学督导机制和开放教育教学服务系统的构成要素及其之间的关系;提出地级市电大开放教育教学督导机制的构建模式;从而肯定地级市电大教学督导机制在远程开放教育中的作用。 相似文献
16.
朱瑜 《山西广播电视大学学报》2011,(6):21-23
电大英语教学中,教学资源的建设和应用扮演着非常重要的角色。结合多年在电大的英语教学实践,分析了目前英语教学资源建设及应用上的一些问题,探讨了如何提高英语教学资源的质量,以此来帮助提高教学效果的一些方法。 相似文献
17.
实践教学是电大培养应用型人才的关键环节,也是电大教育中的一个难点。针对目前实践教学体系不够完善、实践教学师资相对匮乏、实践教学基地不够稳定、实践教学管理不够严密等状况,电大要制定明确的实践教学目标、完善实践教学体系、构建“双师型”教师队伍、加强实践基地建设、改革实践教学的评价方法,以培养社会欢迎的应用型人才。 相似文献
18.
郑汝桔 《湖北广播电视大学学报》2008,28(11):7-8
深化网上教学改革,强化电大内涵建设是不断提高教学水平和教学质量,打造开放教育品牌的重点。基层电大优秀的网上教学质量是展示开放教育成果的主要标志之一。在全国基层电大认真贯彻中央电大强化网上教学质量管理精神的氛围中,湖州电大坚持不懈地进行网上教学改革,开展创新创优活动,形成了网上教学的“恒、强、新”特色。即持之以恒的决心,强劲的管理力度,丰富的教学创新活动和成果。 相似文献
19.
提高远程开放教育的教学质量是基层电大的永恒课题。文章根据远程开放教育的特点和县级基层电大具体情况,通过实践研究,提出了抓好服务、抓牢面授、抓实网教、抓细形考、抓严终考＂五个抓＂的具体办法,对提高远程开放教育教学质量具有一定指导和借鉴意义。 相似文献
20.
陈恩光 《山西广播电视大学学报》2011,(6):31-33
电大教学团队的建立,为电大教育深化改革迈出了坚实的一步,而教学团队建立的重点是要体现团队的系统功能。我们应以整体性、服务性和可行性原则为出发点,整合中央电大、省电大、基层电大教学点三个层面的教学队伍,建立合适的合作机制,有助于电大教学质量的提高。 相似文献