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许凤华 《新校园(当代教育研究)》2009,(12)
从古到今,凡有卓越成就的人,经历各不相同.但有一点是共同的--有自信心.一个人有了自信心才能发挥其内在的潜能,才能一步步进入较高的发展阶段,才能获得学习、事业和生活上的成功.很多学者都强调自信心的重要性,那么对于学生来说,自信心是什么呢?笔者认为很简单:自信心就是不甘心、不服输、喜欢上进的心理素质,自信心能帮助一个学生走上成功之路. 相似文献
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笔者觉得,积极、乐观、向上的主动学习是小学语文课堂最美的风景。那么怎样才能让学生的学习变得主动呢？
一、激发主动学习的欲望
苏霍姆林斯基说：“成功带来的愉快是强大的精神力量,儿童想当一名好学生的愿望就是依靠这股力量。”成功的学习体验,荡涤着学生稚小的心灵,教师让学生每一节课都经历体验,无疑能增强学生的自信心,更能激发出学生的学习热情。学生知识的习得以及能力的提升,有一个循序渐进的过程,教师在课堂教学的环节设计上应充分关注这个问题。 相似文献
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自信是成功的基石,也是一种动力,能推动学生在成功的道路上勇往直前。帮助学生在学习、生活上都获得成功,让他们拥有自信是关键。由于个体差异在学生群体中难以避免地会出现随班就读生。他们表现为缺乏自信、学习被动,对完成学习任务有很大的困难。帮助他们脱“困”,培养他们的自信心,是每位教师义不容辞的责任,也是全面实施素质教育的要求。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
<正>数学作为一门理性的逻辑思维非常强的学科,其学科特点决定学习的枯燥、抽象,学生很难唤发热情。同其他学科一样,一旦学生对其产生兴趣,有了学习的欲望,也就有了学习的动力,动力十足还怕学不好一门功课?我在从事小学数学的教学中,有一些成功的收获。我认为激发学生学习数学的兴趣应从以下几方面入手:一、用自信心激发学生学习数学的兴趣居里夫人说过,人要有恒心,尤其要有自信心。自信心是自己对自己的鼓励和认可,有了自信才可以勇敢地面对一切,相信自 相似文献
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一个有自信的人,往往比一个没有自信的人更容易成功。从小就开始培养学生的自信心,比一味提高学习成绩,更有利于学生将来的发展。一项调查表明,小学生自信心不足的原因分别是:①学生的自我认识偏差。②不恰当的教育方式。③过高期望与要求。④不恰当的评价、比较方式。⑤忽视学生的差异,学生也缺乏成功的体验。这项调查报告还指出,往往缺乏自信心的都是后进生和中等生群体,而农村的学生比城市的学生更缺乏自信心;增强学生的自信心,最好让学生体验成功的喜悦,从而树立其自信。笔者思考:如何通过竞选班干部来提高学生的自信心,尤其是提升后进… 相似文献
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王花浮 《濮阳职业技术学院学报》2001,14(1):62-62
学生个体之间能力的发是不平衡的，个体本身诸方面能力发展也是不平衡的。对于学习有困难的学生来说，差只是相对的。教师应当讲究育人的艺术，让学习有困难的学生看到自己的长处。充分显示其长处和优点，使之体验成功的欢乐，获得心理补偿和平衡，激发其学习的自信和勇气。一、让学生看到自己的长处，树立学习自信心学习有困难的学生之所以学习成绩差，多是心理障碍所致。在学校考试中，部分学生屡考屡败，他们只有失败的痛苦，没有成功的欢乐，从而使自信心减退，兴趣之火渐熄，负担日重，心理失去平衡，最终只好破罐子破摔，视学习为畏途… 相似文献
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周龙凤 《天津市教科院学报》2013,(Z1):24-25
"兴趣是最好的老师。"笔者觉得,积极,乐观,向上的主动学习是小学语文课堂最美的风景。怎么才能让学生的学习变得主动呢?一、激发主动学习的欲望苏霍姆林斯基说:"成功带来的愉快是强大的精神力量,儿童想当一名好学生的愿望就是依靠这股力量。"成功的学习体验,荡涤着学生稚小的心灵,教师让学生每一节课都经历体验,无疑能增强学生的自信心,更能激发出学生的学习热情。学生知识的习得以及能力的提升,有一个循序渐进的过程,教师在课堂教学的环节设计上应充分关注这个问题。 相似文献
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营造毕业班良好的数学学习氛围,能大大提高学生学习数学的兴趣,促使学生从被动接受向主动学习转变,为毕业班营造良好的学习氛围,笔者主要做了两方面的尝试:一、搭建成功的体验平台让学生体验成功,享受学习的乐趣,是增强学生自信心,提高学生学习积极性的主要手段.学生体验到成功的快乐,才 相似文献
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正自信心是一种强大的内部动力,它能够激励人们积极行动,坚持不懈地追求自认为可以达到的目标。因此,培养初中生的学习自信心,对学生的发展至关重要。在笔者所带的班级里,有的学生上课从来不主动举手发言,早读、晚读也不读出声音,学习中遇到困难也不敢向老师请教,做事缺乏自信。对此,笔者一直在思考如何让学生走出"我不行"的阴影,从而帮助学生树立起学习的自信心。一、由家长主动担负起家教的任务,培养学生的学习自信心教师要与家长经常保持联系,要求家长主动承担起辅导孩子功课的任务,让学生感受到父母的关爱,从而树立起学习的 相似文献
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古希腊生物学家、散文学家普罗塔戈说:“头脑不是一个要被填满的容器,而是一把被点燃的火把。”在学生取得一点成绩时,及时的肯定和鼓励,便会使其产生一种成就感,经常给予其成绩、人格上的肯定,就能促进其有自信心和进取心,使他们从成功中品味努力的价值,激发学习上的兴趣。在班级管理中,有目标、有计划、有步骤地加强学生良好人格品质的培养与完善,增强他们的自我管理能力,是班主任德育工作中不可缺少的内容。一、消除学生的自卑心理,帮助学生树立自信心在学校,教师应让学生有一种乐观向上的精神,具备主动积极的学习倾向。“热情+自信心+行… 相似文献
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一位教育专家说过:要培养一个人就培养他的自信心,要毁掉一人就毁掉他的自信心。心理学和教学实践都表明,优等生成绩的优异,大多不是由于智力的高低,而是气质、性格、意志上的特点。小学生问卷调查表明:学习自信心不足的学生,其学习成绩也较差。这些学生由于在学习中屡遭"失败",因而失去了学习自信心,产生自卑心理,从而阻碍其发展。育人要育心,对待学生偏差生,我们要从消除学生的自 相似文献
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为了认真贯彻新教学目标,要在面向全体学生的同时,关注每个学生个体,尊重个体差异,要让每一位学生都能在不同程度上体会到学习英语带来的成功的喜悦,增强每一名学生学习英语的自信心。这就要从如何引导初中新生学习英语,培养其学习兴趣,增强教学效果上入手,这也是英语教师面l临的一个普遍性问题。 相似文献
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为了认真贯彻新教学目标,要在面向全体学生的同时,关注每个学生个体,尊重个体差异,要让每一位学生都能在不同程度上体会到学习英语带来的成功的喜悦,增强每一名学生学习英语的自信心。这就要从如何引导初中新生学习英语,培养其学习兴趣,增强教学效果上入手,这也是英语教师面l临的一个普遍性问题。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(31)
人们经常说:成功的孩子越来越成功,失败的孩子越来越失败。这不是"宿命"式的循环,关键是成功让人更加自信,反过来自信又助人成功。自信心是鼓励学生去探索、创新的重要推动力,同时也是学生走向成功的原动力。强烈的自信心可以使学生在学习过程中产生浓厚的兴趣并持之以恒。因此,要想让学生阳光自信地成长,让他们体验到成功带来的力量,教师必须通过各种方法来培养他们的自信心。 相似文献
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有效管理初中起始班级,可以把学生很快地凝聚在班主任身边,能增加班级的凝聚力,让学生充分展现主人翁精神,使学生养成主动学习的习惯。对此,笔者总结了一些简单的技巧。技巧一:树立自信心,珍惜时光初一的学生通过一年的学习,建立信心是很重要的,特别是在小学里一些成绩不太好的学生,相对来说他们更加缺乏自信。面对这些情况,作为班主任,一定要给学生自信,培养学生的自信心。比如,要让学生 相似文献
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自信心是一个人成功的关键因素之一,也是非智力因素的重要部分,每个人都应该努力培养自信的人格。特别是学习不良学生由于常常遭受学业上的失败和教师、家长的批评指责,自信心尤其缺乏,其培养更显重要。本文分析了学习不良学生自信心培养的重要性,学习不良学生不自信的心理防御机制,并在此基础上提出了学习不良学生自信心培养的若干策略。 相似文献