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高考作文题的材料和寓言有关的例子不少:95年高考作文题所给的材料就是一则寓言故事《鸟的评说》;2003年,高考作文就直接选择了文言寓言为材料;06年高考作文也直接用了寓言故事作材料,各地高考练习卷中此种情况也很多。 相似文献
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2011年全国各地高考作文共17个题,特色鲜明,同时又体现出诸多共同点。认真梳理、分析2011年高考作文题,准确把握其内在规律,对备战2012年高考作文大有裨益。一、题型:材料作文与命题作文成主流,材料作文略占上风综观2011年高考作文的命题形式,材料作文与命题作文成为主流,其中材料作文略占上风。 相似文献
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张玉金 《语文月刊(学术综合版)》2014,(8):4-7
一、关于作文题型
2014年广东高考作文题型与2013年的高考作文题型是基本相同的,都是属于材料引出写作要求的材料作文,考生须在阅读题目中的材料以后,按4个要求来写作。 相似文献
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2012年安徽省高考作文义回到了材料作文的类型。与2010年诗歌材料相比，今年的小故事材料作文在审题难度上有所降低。尽管如此，今年的安徽高考作文依旧被网友评为“最难写”。可见。今年高考作文的审题立意依旧是关键。那么，该如何审题？怎样的立意才是比较贴切的？ 相似文献
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当今的高考作文命题,基本上形成了话题作文、材料作文及命题作文三足鼎立的局面。而且,材料作文大有愈演愈烈的趋势。材料作文的写法,一般来说,都要引述材料。因为,材料是树之根、水之源,是作文观点的来源。但从近几年各地的高考作文阅卷情况来看,材料作文中却出现了以下几种误区: 相似文献
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陈林森 《中学生(作文版)》2008,(35)
江西2008年高考作文题是一则材料作文,材料包括一幅漫画和一段文字材料,内容是关于环保,要求以田鼠或田鼠的天敌的身份给人类写一封信。阅卷教师普遍反映这个题目出得不好,本人对今年江西高考作文试题也有一些看法,归纳如下: 相似文献
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材料的创新是高考作文创新必不可少的内容.高考作文材料创新的基本方法有两种:一、新材料的运用;二、材料的新运用.依托材料,创设独到的情境,发表独到的理解,才能使自己的考场作文"血肉鲜活". 相似文献
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当今的高考作文命题,基本上形成了话题作文、材料作文及命题作文三足鼎立的局面,而且,材料作文大有愈演愈烈的趋势。材料作文的写法,一般来说,都要引述材料,因为,材料是树之根,水之源,是作文观点的来源。但从近几年各地高考作文阅卷情况来看,却出现了以下几种误区:误区一:不点材料。材料作文最 相似文献
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2010年,全国各地高考作文,话题作文、命题作文、半命题作文、漫画作文、材料作文均有呈现,其中,综合以上各种作文特点的材料＋标题、材料＋自拟题的新材料作文大行其道。对于一篇高考作文来说,正确而快速的审题立意是取得成功的关键。 相似文献
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《课堂内外(高中版)》2009,(1)
主持人介绍胡兴桥中学高级教师,全国优秀教师。高考作文命题研究专家,高考作文核心阅卷组成员。连续多年命中全国高考作文试题,对作文命题及高分训练有独到研究。思路点拨这是一道给材料的标题或话题作文,核心词语是"回到过去"。"过去"是什么?根据材料的提示,应该是"历史"。"过去"具有什么特 相似文献
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2007年高考早已尘埃落定。全国卷及各省的高考作文题精彩纷呈,各具特色。在高考作文时,特别应注意一点就是对材料的合理利用。材料,是作文的支柱,鲜活的材料能够有效地表达主题。问题在于多数学生不能够巧妙地选用材料,从而导致作文时空话连篇,缺乏形象感。 相似文献
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近年来,高考作文的形式在慢慢发生变化,越来越淡化命题作文和话题作文,越来越倾向于开放式的材料作文,浏览2013．年高考作文的题目,我们就会发现全国的17个作文题目中有14个是材料作文,大部分延续了近年材料作文的命题趋势。在这种大趋势下, 相似文献
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材料是文章的关键。离开了材料,再才华横溢的人也难以写出美文佳作。材料的质量决定着作文的质量,高考作文更是如此。一道作文题,合适的立意也就那么几个,能够在材料的运用上技高～筹,无疑是一种明智的选择。高考作文要写得新颖别致,立意固然重要,选材用材同样重要。如果所用材料让阅卷者眼前一亮,耳目一新, 相似文献
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今年的高考作文题具有三个特点:一、稳定性。自恢复高考制度以来,给材料作文已成为历届高考作文的一个较稳定的题型。今年的高考作文题进一步证明了这一点。从答卷来看,一般考生都能认真分析材料,准确把握住中心,根据要求写出了较好的作文。这和考生经常进行给材料作文训练有关。二、实用性。简讯、短评,是最常用的实用文体,一 相似文献
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标题教学的实践与思考江苏高邮市中学钱士宽近几年高考作文，多数是自拟题目的材料作文，这常常使不少考生伤透了脑筋。笔者近年连续多次参加高考作文评卷，发现许多考生作文虽写得不错，但因标题问题未能得高分。１９９５年的高考作文《鸟的评说》是个隐喻性的材料，拟题... 相似文献
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任务驱动型高考作文在近几年高考作文命题中占据主流地位,其内涵是通过设定明确的写作任务、特定的写作对象和写作目的,让学生在一定的情境中提出解决问题的想法和策略。任务驱动型高考作文具有如下命题特点:题目均是材料加任务的形式,材料呈现的是具体的生活情境,有规范的写作样式,写作立场均为当代青年学生。在任务驱动型高考作文教学中,目前存在学生应付考试、审题不透彻、立意有偏差等一些问题。对此,教师应采取如下教学策略:从增强学生的主体意识、任务意识、生活意识以及读者意识着手,提高学生应对任务驱动型高考作文的能力。 相似文献