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漫步于古典诗词装点的美妙旅程,欣赏着诗人词人眼前心中的胜景,你一定会被他们或浪漫或感伤或激昂的情绪所感染。他们用生花妙笔编织着自己心中的梦境,这梦境又不知拨动了你我心底多少的美梦。慢慢地欣赏,细细地品味,让我们在彼此的梦境中走过一程又一程。 相似文献
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人生是一个长长的旅程,或远征或流浪。当你历尽艰辛收获成功的快乐时,却猛然发现,你又必须走向下一个驿站。人生一程又一程,漂泊孤 相似文献
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游宇明 《中学语文(读写新空间)》2010,(10):1-1
每一个人都只是穿插在他人生活中的一个片断,这注定永远只能陪人一程。你爱自己的父母,希望他们长命百岁,但你再孝顺他们,他们也会走在你前面,你只能陪父母一程……你看重两肋插刀的友谊,然而,不是朋友离开你,就是你离开朋友,你只能陪朋友一程…… 相似文献
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盲童的眼前虽然毫无光彩，可他们的心中憧憬着光明，想把金色的阳光、绿色的原野、雄伟的翡翠色的高山、浩淼的碧蓝色的湖海都装进自己胸中。强烈的渴望幻化成他们的梦境，梦境又滋生出他们的期望，期望着与大家一样拥有这个五彩缤纷的世界!怀着期望，可爱的盲童走出了亲人的呵护，走出了已能行走自如的家，走进了学校。 相似文献
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青春的天空是什么样的色彩？美丽的梦境中又有谁和你分享？校园生活中我们怎样享受精彩？如果你热爱生活，这里专门为你提供了一个展示自己的平台：在作文之外，你还可以拿起手中的彩色画笔画出你的心情，摁下相机快门留住生活中的一个个美丽瞬间，用剪刀剪出你心中梦的形状……一个小故事， 相似文献
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随着岁月的流逝,当你蓦然回首时,记忆留下的可能是一片模糊园地。如果从现在开始你能和我交朋友,我会每天耐心地倾听你的心声,而又为你守口如瓶。许多人都喜欢我,把我看作他们一生中的知己。当他们内心有太多太多的话又不愿向别人诉说的时侯,就会与我喁喁私语,倾诉心中的忧愁、欢乐或困 相似文献
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据<成功学>创始人希尔和斯通估计,每100个人中有98人不满他们的世界,但他们心中又缺乏一个他们喜欢的世界的清晰图样.他们终生无目的地漂泊,胸怀不满、反抗和斗争,但是并没有一个非常明确的目标.他们说不出自己想在生活中得到什么.希尔和斯通指出:"如果你知道你需要什么,你最终是能找到一种方法去获得它的." 相似文献
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刘婉 《中学生(作文版)》2009,(9):F0002-F0002
青春的天空是什么样的色彩？美丽的梦境中又有谁和你分享？校园生活中我们怎样享受精彩？如果你热爱生活,这里专门为你提供了一个展示自己的平台：在作文之外,你还可以拿起手中的彩色画笔画出你的心情,摁下相机快门留住生活中的一个个美丽瞬间,用剪刀剪出你心中梦的形状……一个小故事,一点小感悟,生活中的点点滴滴,由你自由挥洒,让小读者们分享你对生活的感悟和体验。 相似文献
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五、赞美言词的应用教师适当地运用赞美的言词,能使儿童学习欣赏自己,进而欣赏别人.建设性的赞美是要赏识幼儿的努力、情感以及对别人的帮助,但不要评价幼儿的个性或品格.例一:画图画“陈先生,我画完图画啦! ”敏怡毫无表情地说.“这幅画看来是否草率一点吧? 没有画出你所想的样子,你感到很失望,是吗?””老师问,敏怡点头承认.“你可以再拿一张画纸,多用其他色彩.画你心中所想的东西.” 老师说. 相似文献
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翟暾 《华夏少年(简快作文 )》2007,(6):78-81
各位旅客，欢迎你乘坐这趟考场满分直通特快列车，参加我们新一程的继续旅游。我们来到的是书信国，书信体满分作文是什么样呢？请我们一块来欣赏。 相似文献
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丁宏兵 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2013,(3)
一直以来,古诗词教学往往停留在诵读欣赏或赏析考查的层面,忽视了对其语用价值的开发和研究.从古诗词中挖掘营养,加强对学生进行语言运用方面的训练,既能提升古诗词教学的品位,又能提高学生的语言表达能力,实现阅读与写作教学的双丰收.意象艺术就是其中的一个抓手.以“春天的诗意”为主题,组织学生开展“欣赏意象艺术,习得诗性语言”语文综合实践活动,学生从中获得了灵感,他们纷纷学习运用古诗词中的意象艺术手法,以诗意的语言描绘自己眼中的春天、心中的春天. 相似文献