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1.
唐卓 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2013,(6):127-130
电视谈话节目是展现会话艺术的节目,话语分析的理论及方法为解读会话艺术打开了新路径。电视谈话节目的会话就是在主持人引领下所有参与者的话轮交替过程;主持人对各种类型话轮的艺术操控,是电视谈话节目获得成功的关键。 相似文献
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话轮转换规律为我们日常会话提供了理论指导,如何使会话和交谈顺利地进行一直是人们研究的话题。依据话轮转换理论,探讨在电视访谈节目中主持人如何运用反馈项目和话轮转换策略,以便有效地展开和收回谈话的主题;以及主持人如何掌握谈话内容的宽度和深度。力求能够对人们的日常交际有所启发。 相似文献
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会话自我修正也叫会话自我修补,指的是说话者在言语交际过程中监测到言语错误或失误后进行自我纠正以保证交际顺利进行的行为。自我修正发生于发现错误以后的短时间内,是口语特征之一。因此要在输入、输出、环境和策略培训等方面贯彻会话自我修正,以促进英语教学。 相似文献
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英语学习者在自然的口语会话中,会话者优先启动自我发起自我修正模式,倾向于内容修正,特别是相同信息内容的修正和恰当修正;在自我发起他人修正模式中,会话者容易向对方发起形式修正的要求;而在他人发起自我修正模式中,会话者则容易忽略形式修正而倾向于恰当修正。 相似文献
6.
本研究选取30名6～7岁汉语孤独症儿童与30名普通儿童作为被试,探讨学龄前高功能孤独症儿童在口头叙事语篇中的会话修正行为.结果发现:在会话交际中,孤独症儿童产出的指称歧义显著多于普通儿童;针对各种会话阻碍,孤独症儿童较少启动自我修正,对他人的修正引导倾向于使用添加或转移话题策略,且协同多模态资源来实现交际目的的能力相对... 相似文献
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修正是指交际者处理交际过程中出现的听、说或者理解问题所作出的努力.本文根据Schegloff、 Jefferson、Sacks提出的修正策略的结构模式,对大学英语课堂会话中的修正就其结构特点和功能进行了语用分析.本文认为,通过修正,老师和学生能够有效的达到自己特定的交际目的并且能够解决会话中出现的听、说或者理解出现的问题. 相似文献
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修正是指交际者处理交际过程中出现的听、说或者理解问题所作出的努力.本文根据Schegloff、 Jefferson、Sacks提出的修正策略的结构模式,对湛江师范学院大学英语课堂会话中的修正就其结构特点和功能进行了语用分析.本文认为,通过修正,老师和学生能够有效的达到自己特定的交际目的并且能够解决会话中出现的听、说或者理解出现的问题. 相似文献
9.
许金钟 《福建教育学院学报》2004,5(7):105-108
本文针对电视谈话节目的现状,从电视谈话节目观众市场、电视谈话节目兴起的原因、谈话节目人际传播的特点、谈话节目的核心等几方面论证平民意识对电视谈话节目的重要性. 相似文献
10.
本文总结了电视谈话节目的特点以及主持人的话轮交接特点,并从获取、保持和传递话轮三个方面对电视谈话节目主持人的话轮交接策略进行了分析,归纳出了一些比较简明的原则和规律. 相似文献
11.
《校园英语(教研版)》2016,(21)
会话修正作为会话分析中的一个研究领域,最早由社会学家Schegloff,E.A.等人于1977年提出,指交际者寻找、发现和纠正交际中出现的错误或不恰当表达的过程,在人们的会话和语言学习过程中发挥着重要作用。 相似文献
12.
大学英语课堂会话修正现象浅析 总被引：1，自引：0，他引：1
计越波 《临沂师范学院学报》2014,(2):129-132
大学英语课堂中的会话修正即指交际者在交际过程中对出现的听、说或者理解性错误及时作出处理或补救的一种行为。会话修正是语用学和会话结构的重要组成部分,而英语课堂中会话修正的有效使用便是促进师生互动、提升英语课堂教学质量、提高学生语言输出能力的重要手段之一。在教学过程中,必须使学生就会话修正的研究情况、存在类型、使用功效进行理解,以便更好地使之运用于英语课堂教学。 相似文献
13.
《兰州教育学院学报》2017,(9):131-133
本文主要探讨修正策略与构建和谐、顺畅的人际关系的内在联系,认为交际者诉诸修正手段的理据是为了对交际语境做出顺应,从而构建或维持和谐、顺畅的人际关系。修正策略的人际语用功能包括满足交际者的面子需求、弥补会话交际中信息的空缺以及拉近交际者之间的社会距离。从构建或维持和谐人际关系的维度来解读修正行为,旨在拓宽修正研究的方法。 相似文献
14.
语码转换指在同一次会话中两种语言或变体的交替使用.自20世纪70年代以来,语码转换研究取得了丰硕的成果,然而鲜有涉及到国内电视女性谈话节目中的中英语码转换现象.本文对杨澜<天下女人>栏目中含有语码转换的对话进行语用分析,从对语言现实、社会规约和心理动机三个方面探讨说话者在交际过程中使用语码转换的意图. 相似文献
15.
《新校园(当代教育研究)》2016,(5)
中西方的面子文化存在差异,本文以电视访谈节目《艾伦秀》和《非常静距离》为材料,从会话打断的角度切入,研究中美两个国家,不同谈话节目的会话打断,试图分析中美两国不同的面子需求。研究表明,中美两国有着不同的文化,对于面子的需求也不尽相同,应该予以重视和尊重,以避免文化交流上的冲突。 相似文献
16.
电视谈话类节目是以演播室为空间,主持人和参与者围绕主题即兴讨论并通过电视传播的一种节目形态.电视谈话类节目体现了现场交流与大众传播的结合,对主持人的角色与素质有着特殊的要求.本文通过分析电视谈话类节目特点,针对电视谈话类节目主持人的角色定位与素质要求问题进行探讨,以期通过本文的阐述对有效提高电视谈话类节目主持人的业务素质,促进节目品质的提升提供理论参考. 相似文献
17.
电视访谈这样的半机构话语,是针对性很强的会话节目,以目的为中心。论文从目的原则的视角分析电视访谈节目,探索电视访谈节目中的话语策略。通过分析真实的电视访谈语料,运用定性和定量分析的方法,发现在目的一致和目的中性的时候,访谈双方的话轮数量多,会话会进行得比较顺利,因此话语策略变化不多;而在目的冲突的情况下,访谈进行得不是很顺利,但是话轮数量占总话轮的数量不多,同时访谈双方会运用更多的话语策略,从而给访谈带来更多的可视、可听性。 相似文献
18.
电视谈话节目作为广大电视受众喜闻乐见的电视节目一直备受业界的密切关注,但同时在谈话节目的类型和数量不断增长的时候,是否具有“平民意识”已经成为电视受众衡量节目的一个重要的标准。本文试以电视谈话节目发展的三个重要发展阶段中嘉宾角色的转变为研究范本,从而说明平民话语权的逐渐回归的历程,来引导今后电视谈话节目发展的趋势。 相似文献
19.
邓妍 《深圳信息职业技术学院学报》2020,(2):44-48
基于电视谈话节目的传播要素与高校思政课堂教学的构成要素具有较强相似性,前者可被创造性应用于后者,开发“谈话节目式思政课”。我们可利用电视谈话节目“光环”效应,创新思政课堂教学形式以吸引学生注意力;通过融合电视谈话节目的多级信息流模式转变传统思政课堂的单一信息流模式,提高课堂参与度和教学实效性;通过运用电视谈话节目的制作形式,拓展思政课知识广度与思考深度,为“思政课程”与“课程思政”的协同育人提供实践路径。应用策略包括教师对自我能力的审视及提高,对课程进行整合策划、主题策划,选择与邀请嘉宾、设计谈话路径及用语等,创新思政课教学形式,提升教学效果。 相似文献
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本文以娱乐化浪潮为背景,解构内地电视娱乐谈话节目和台湾电视娱乐谈话节目,从真实性、互动性、刺激性、两大禁区和娱乐性这几个方面来探讨内地电视娱乐谈话节目的缺失,以及需要向台湾电视娱乐谈话节目的借鉴之处。同时,以此分析为基础,指出了内地节目可以从弘扬电视谈话节目的纪实理念、提升观众的地位、创造节目的“出彩点”、加强电视谈话节目的策划四个方面加以完善。最后,将论题放在娱乐化的大背景之下,指出了未来电视娱乐谈话节目的走向,有一定的时代意义。 相似文献