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1.
宋超 《泰州职业技术学院学报》2014,(1):12-14
为了响应国家新课程改革的基本要求,也为了使学生能够熟练地掌握实用英语基础写作,文章就中职旅游专业实用英语基础写作的教学现状和学习策略进行探讨,从实践教学中,寻求提高学生英语写作能力的方法,使学生能够更好地适应涉外服务行业的需求。 相似文献
2.
英语专业英语写作课程的教学目的是培养学生实际运用英语交际的能力。为此，教师在教学内容上要进行调整，把单纯的基本英语写作训练转变为以基本写作训练为辅，以实用英语写作能力的培养为主；在教学方法上，对写作基础教学、实用英语写作教学两方面进行创新，以提高学生的英语实用写作能力。 相似文献
3.
本文旨在探索实用英语写作课程的教学实践。针对非英语专业学生的英语学习特点和实用英语写作的特性,笔者运用“过程体裁教学法”,分别对实用英语写作课的宏观及微观过程设计进行了尝试,最终确定该教学法对实用英语写作课的教学实践具有现实的指导意义。 相似文献
4.
宋博 《天津职业院校联合学报》2013,(9):38-41
从高职高专英语教材《新编实用英语》（天津版）中的单元教学内容＂广告英语＂谈起,以经典实例分析的形式逐步分析并阐明了广告英语的特点、修辞特征、翻译技巧;提出了在高职高专英语应用写作与翻译教学中,应重视广告英语写作与翻译能力的提高,使学生能够体会到英语修辞特征的美妙并掌握一定的翻译技巧,从而促进英语学习综合能力的提升。 相似文献
5.
张小南 《中国科教创新导刊》2008,(30)
本文通过对实用英语写作教学的内容,方法的分析,结合我院的实际情况,对我院的实用英语写作教学进行了初步的探讨,提出了一些适合我院情况的英语写作教学模式和方法。 相似文献
6.
高职英语课程不仅要帮助学生打好语言基础,更要注重培养学生实际应用语言的技能。为了解决高职实用英语写作教学与专业关联薄弱的问题,根据旅游管理专业特点,从写作模块、课程思政、教学方法、教学平台四个方面进行实用英语写作教学设计。以英语求职信写作为例进行教学实践,阐述教学目标、教学重难点、具体教学实施过程。分别对6个写作模块进行前测和后测,结果表明:学生实用英语写作水平得到提高,取得了良好的教学效果。 相似文献
7.
沈娟 《天津职业院校联合学报》2010,12(5):114-116
以介绍翻译技巧为切入点,结合在日常实用英语写作教学中学生们常出现的一些典型错误,分析了影响学生正确英语表达的一些原因,并提出了基于翻译理论之上的一些实用英语写作对策和正确的思考方式. 相似文献
8.
实用英语是相时于普通英语而言的,属于特殊用途英语的范畴.培养高校英语专业学生实用英语写作能力既是教学大纲的要求,也是社会对毕业生应当具备的外语应用能力的要求.实用英语写作课程设计应该建立在科学的基础上,考虑学生需求和社会需要,同时,应当采用有效的课堂教学方法. 相似文献
9.
英语写作教学是中学英语教学工作中的一个难点,在应试英语为主导的教学环境下,开放式英语写作教学模式是把应试英语与实用英语有机结合起来的最佳途径。在这方面的实践与探索,不仅会提升一线英语教师的教学水平,而且会提升学生英语写作的兴趣和能力。 相似文献
10.
浅谈非英语专业大学英语写作教学的现状及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
大学英语写作课存在重视程度不够、教法陈旧单一、过度依赖多媒体教学,忽视应用丈写作等问题.教学改革应从重视写作教学、多元化教学、培养实用英语写作能力入手. 相似文献
11.
陆坤 《山西广播电视大学学报》2007,12(2):49-50
在大学英语教学中,必须重视应用文写作教学。文章从探讨英语应用文写作中的问题和难点入手,就如何使学生掌握应用文写作的基本要求,了解应用文的文体特征,从而为写好应用文作一些思考。 相似文献
12.
陈艳 《安徽科技学院学报》2006,20(1):44-47
在实用英语的写作教学过程中,商务英语信函写作一直是教学的重点和难点。本文通过详细的例证,深入阐释了商务英语信函写作中应该遵循的特有的基本原则,即礼貌、体贴、完整、清楚、简洁、具体、和准确,进一步探讨和揭示了此类写作中的理论依据及写作技巧。 相似文献
13.
马亚娟 《四川教育学院学报》2008,24(1):86-88
中国大学英语教学将写作单纯地视为一项技巧,忽略了其重要的表义功能,至使学生为了写作而写作。为了改善这种现象,笔者在介绍过程性写作以及过程性写作教学法的基础上,提出来新的见解,认为写作本身就是英语学习的一个过程。写作是学会的而非是教会的,学生才应该是写作课的主体。教师应该培养学生写作的兴趣,以写促学,以学促写从而提高英语水平。 相似文献
14.
英语写作能力是大学生英语学习中听、说、读、写、译五项技能之一。国家教育部颁布的非英语专业英语课程教学大纲对非英语专业学生英语写作能力提出了基本要求。然而,非英语专业学生英语写作能力普遍不高,写作中的错误类型涉及到词汇、句法、语篇等各个层面。为此,有必要对非英语专业学生在英语写作中的普遍错误加以分析,找出产生错误的原因,并寻求解决问题的有效对策。 相似文献
15.
学生批判性思维能力的培养应是高等教育的目标之一,也是英语教学的目标之一。在英语教学中,学生的批判性思维能力培养主要是通过英语写作来实现的。而通过英语写作来培养学生的批判性思维能力又有多种方法,其中之一就是写作任务的设计和执行,即任务型英语写作课堂教学,此模式能使学生在完成英语写作任务的同时完善英语知识,以培养其英语写作的能力和批判性思维能力。本文通过英语写作任务样本分析,从理论上讨论和阐述了写作任务的设计,旨在为英语写作教师在编写教材时或在教学中提供一定的参考。 相似文献
16.
文章对于非英语专业公共英语一次测试中作文部分出现的误差进行了归类分析,查找出误差的根源在于母语干扰、目的语内部结构的影响。提出在英语写作教学中应正确对待错误,并运用必要的纠错策略帮助学生写出纯正地道的英语作文。 相似文献
17.
史洁 《佳木斯教育学院学报》2012,(2):313+321
商务英语在国际贸易中的作用越来越显著,一封好的商务书信对于贸易是否达成起着至关重要的作用。在商务英语写作中应恰当地运用礼貌原则,写作时应充分考虑到读者的感受,站在对方的立场来写作。 相似文献
18.
高等学校英语应用能力B级考试中,写作部分主要考查学生应用文体的写作能力。从近年的题型分析来看,主要涉及商务信函（邀请函、感谢信等）、电子邮件、通知、留言、请假条等的写作。教师应通过让学生熟记各种应用文的格式、常用语,模仿、套写各种应用文,从而提高学生应用文的写作能力。 相似文献
19.
怎样提高英语写作,写出好文章,一直是中国学习者感到头痛和困惑的问题.中国学习者在英语写作中往往受汉语结构的负面影响,应突破障碍,养成用英语思考的习惯,用准确的书面英语表达思想. 相似文献
20.
刘静 《温州职业技术学院学报》2007,7(2):81-82
就学生英语习作中出现的种种汉式英语的表现形式进行分析,指出产生这些汉式英语的原因,提出写作教学中应采取的对策,旨在帮助学生尽可能地减少或避免汉式英语的出现,写出地道英语,提高写作水平。 相似文献