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奥巴马总统及其政府非常关注教育,并对教育改革显示出极大的热情。奥巴马总统在多次演讲中提起基础教育改革,联邦政府也制定了诸多有关基础教育改革的计划。奥巴马政府的基础教育改革政策是在艰难的时代的艰难选择。 相似文献
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美国反危机货币政策的特征与效果 总被引：1，自引：0，他引：1
韩士专 《华南师范大学学报(社会科学版)》2010,(2)
2007-2009年美国金融危机可划分为危机初现阶段与危机爆发后阶段.危机初现阶段美国货币政策明显具有"不作为"的特征,丧失了对次贷进行隔离手术的最后机会,大幅度提高了反危机成本.在危机爆发以后,美国金融市场处境艰难,由于反危机货币政策时滞较长,拖延了拯救进程.对美国反危机货币政策的总体评价是,前期准备不足,后期走向正轨;总体值得肯定,政策时滞尚待解决. 相似文献
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第二届首尔核安全峰会的召开,激起国际社会对朝核问题的关注。作为重要的国际核安全问题,朝鲜核问题在美国新的核安全政策中处于何种地位,奥巴马政府将如何处理朝核问题成为国际社会关注热点。本文旨在探讨朝核问题自身的特殊性,分析奥巴马政府核安全政策的本质与内在矛盾,进而揭示美国新的核安全政策仍旧很难解决其在朝核问题上面临的困境。 相似文献
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在处理朝鲜半岛核问题中,美国始终扮演着一个举足轻重的角色.奥巴马上台后,朝鲜局势发生了变化,继而引起人们对奥巴马政府的对朝政策倍加关注.因对朝政策的内在矛盾性,奥巴马政府对对朝关系正常化仍持有一种谨慎态度,朝核问题仍是一个长期挑战. 相似文献
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美国教育部2010年3月发布的《改革蓝图》对2002年的《不让一个孩子掉队法》在策略等方面存在的问题进行了修订,全面体现了奥巴马政府教育政策的重点,其中基础教育公平方面的政策占有很大的比重。结合奥巴马政府的其他教育公平政策进行分析,可以看到,奥巴马政府的基础教育公平政策是在小布什政策的基础上进行修补和改进,继承多于改革。究其原因,经济、政治和教育政策体系等方面诸多因素制约了奥巴马政府进行较大幅度的教育改革,而采取相对妥协和折中的基础教育公平政策。 相似文献
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2001年美国国会通过的《不让一个孩子掉队》(NCLB)法案,以及2009年奥巴马政府《力争上游》(RTT)政策的实施,标志着美国教育财政政策从追求教育机会公平转向追求教育结果公平.NCLB法案开启了美国联邦政府在全国范围内追求教育结果公平的初步实践;奥巴马政府针对NCLB实施过程中出现的问题,提出让所有儿童都成功的目标,深化了教育结果公平的财政政策.2015年总统教育预算优先项目更凸显出联邦政府以更务实的态度和措施不断推进结果公平的进程,教育结果公平成为美国教育财政政策的新取向.优先项目预算和财政诱导作为联邦实施教育结果公平的财政政策策略,旨在建立起“政策目标——优先预算——财政诱导——教育结果——目标实现”的教育财政支出链条,进而促进结果公平教育政策的有效执行.美国以结果公平为导向的教育财政政策对我国推进教育公平的教育财政政策改革具有借鉴意义. 相似文献
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Carol Tice 《海外英语》2009,(9):31-31
在美国，新任总统奥巴马就任之时，正值全球金融风暴席卷而来，全球面临经济衰退和前所未有的危机，为了应对这种艰难的局面，奥巴马推行了新的经济政策。其中就包括扩大就业一方面．有的职业不要求四年的专业教育，而且还有很好的报酬，所以给了求职者很大的空间。让我们看看都是些什么职业吧!或许你也适合哦! 相似文献
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《反美阴谋》以反写历史的方式审视美国民族特性,设想了1941年林白成为美国总统,推行反犹政策而导致整个美国的社会动荡,暴露出危机时期美国信念的脆弱性和犹太身份的片面性。这部小说通过讲述犹太族群在反美罪名下的艰难生活,探讨着“谁是美国人”这一重大问题,肯定了美国信念与族裔身份的结合,透射出作者罗斯对后9/11时代美利坚民族认同的思考。 相似文献
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变革坡道——高职教育体制进化与院校治理结构改善 总被引：1，自引：0，他引：1
史忠健 《青岛职业技术学院学报》2009,22(3):28-30
"半分天下"的中国高职教育虽然取得了突飞猛进的发展,但面对当前的社会变革、国际金融危机冲击和社会需求的撼动,使之面临攀爬的变革坡道.经济形势的变化使高等职业教育培养人才的规格要求产生适应性的艰难.目前,高等职业教育作为供给方在人才培养规格、数量、质量乃至对接时点等要素方面同社会需求方产生的差距与矛盾,形成的危机,是高职教育面临的主要问题,亟待克服.这就是前进中的弯道效应.因此,高等职业教育应该正确面对并认真做好"惯性危机"与"不完善缺失"这两个时代课题,而不能简单地依循研究型大学的办学规律、方式、方法运行,更不能做基础教育与普通教育的改良版、升级版. 相似文献
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人类处于一个风险与冲突等危机要素频发的时代.这些要素是造成各国教育系统脆弱性的重要外部因素,是实现教育质量提升、确保教育连续性和公平性的主要障碍.基于此,联合国教科文组织经过多年的探索提出了危机敏感型教育规划模式,在指导面临危机的国家教育可持续发展方面积累了丰富的实践经验.这一教育规划模式依据风险诊断、制定政策和准备计划、构建成本和财务框架、开发监测与评估框架的运作逻辑,遵循突出政府的主导作用、构建促进多元主体参与的协调机制、完善应对危机的组织过程、增强应对危机的能力建设等实施策略,提升了教育系统应对危机的能力,有效确保了教育的质量、连续性和公平性.在全球危机日益增多的背景下,这一战略规划模式对于各国教育系统如何增强韧性具有重要的启发价值. 相似文献
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It is a rainy day today. I get up late. My home is far from our school. I am going to be late for school. What can I do? 相似文献
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日本作家村上春树的作品体现了多元化思潮及转型嬗变的特质。现代性成了一切解释的主因，它直接破坏了人们心灵世界的祥和，也击垮了人们旧有的价值观，从而导致了迷惘失落的一代。村上春树以其个体经验刻画了一幅审视与探源、抗拒与追求的“现代性景观”。 相似文献
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The story is about a Chinese girl student in an English-speaking country. She was reading a book by the window when she heard someone shout ＂Look out! ＂. She put her head out to see what was going on. Just then a board came flying down from above, 相似文献
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