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没有好奇,就不会去注意;没有好奇,也就没有兴趣。没有兴趣、没有注意就不会去发现、去探索。学生是学习的主人,不应成为学习的奴隶。与其强迫学生苦涩地学习,死记硬背,不如教师大胆创新,创设引人入胜的教学情境,从而培养学生对科学本身的注意、好奇,使学生产生浓厚的学习兴趣。 相似文献
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潘玺玉 《潍坊教育学院学报》2007,20(1):62-63
没有好奇,就不会去注意;没有好奇,也就没有兴趣。没有兴趣、没有注意就不会去发现、去探索。学生是学习的主人,不应成为学习的奴隶。与其强迫学生苦涩地学习,死记硬背,不如教师大胆创新,创设引人入胜的教学情境,从而培养学生对化学本身的注意、好奇,使学生产生浓厚的学习兴趣。 相似文献
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古人云:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."由此可见,兴趣对学生的学习来说是一个至关重要的条件.
一、感染学生情绪,激发学习兴趣
教学中,教师要注意用良好的情绪去感染学生. 相似文献
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古人云:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。由此可见,兴趣对学生的学习来说是一个至关重要的条件。一、感染学生情绪,激发学习兴趣教学中,教师要注意用良好的情绪去感染学生。1.以爱激情 相似文献
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孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”凡有兴趣的事,学生就会心甘情愿地去做。如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就会给学生带来疲倦,没有了学习兴趣,学习就会成为学生的负担。学生对所学学科一旦产生浓厚的兴趣,随之就会激发起强烈的求知欲,就会自觉地去学习。 相似文献
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王伟 《学生之友(小学版)》2011,(1):61-61
兴趣能激发和引导人们在思想、情感和意志上去探索某种事物的真相,是学习和创造的重要前提,是成功的先导。我国古代教育家孔子在《论语》中指出：知之者不如好之者,好之者不如乐之者。学生好学、乐学是求知的源泉。兴趣是学习自觉性的起点,没有学习的兴趣就不会有智慧和灵感。 相似文献
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爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”孔子说过：“知之者不如好之者;好之者不如乐之者。”学习兴趣是学生学习的强大内部推动力。浓厚的学习兴趣使学生感到学习有极大的吸引力,能带动学生愉快地去努力求知,乐而不倦地勤奋钻研。因此,在英语教学中教师一定要注意培养学生的学习兴趣。 相似文献
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潘蕙 《新校园(当代教育研究)》2009,(10)
孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."因此,教师要根据学生心理发展规律及学生好问、好奇、爱做游戏等特点,深挖教材中与知识点,积极培养学生的学习兴趣.实践证明,利用电教手段设置情境,是培养学生学习兴趣行之有效的办法. 相似文献
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正在物理课堂教学过程中,教师要充分地、合理地利用学生的好奇、好问、好动、好胜、好玩的心理,激发他们的学习兴趣,促进他们能力的不断提高,为他们铺设好成才之路。教育心理学认为:学生的一切行动表现往往取决于他们的心理特征。就物理教学而言,学生在课堂上的表现也往往和他们的心理特点有着密切的关系。笔者想就物理课堂教学过程,和学生谈一谈物理学习中应注意的几个心理特征。一、好奇的心理特征孔子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。好奇是学生思维的先导,善于利用学生的好奇心,能够促使学生积极发现问 相似文献
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在课堂上,教师如何让学生人人学习兴趣盎然,学习神态个个绽放光彩,结合自己的课堂教学实践,谈一点体会。一、思维在兴趣中绽放孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"没有兴趣的学习,不但浪费时间,浪费精力,还达不到好的效果。如果学生满怀兴趣地去学习自己感兴趣的知识,就可以收到较好的学习效果。 相似文献
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孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之"。体现了兴趣在学习过程中的重要性。前苏联教育家赞可夫也曾说过:"凡是没有发自内心求知欲和兴趣学来的东西,凡是没有经过紧张脑力劳动和克服困难而达到真正理解的东西,是很容易从记忆中挥发掉的。"这就说明一个人在学习的过程中,如果对所学事物没有兴趣就不会去认真的思考,同样也没有求知的欲望,这样对所学习的新鲜事物就不会有一个深入的认识,同样也不会 相似文献
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<正>我国古代教育家孔子在《论语》中指出:"知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者。"学生好学、乐学是求知的源泉。而兴趣是学习自觉性的起点,没有学习的兴趣就不会迸发出智慧和灵感。 相似文献
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孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”朱熹认为“教人未见意趣,必不乐学。”由此可见,兴趣是最好的老师,没有兴趣,就没有内驱力,学习就没有效果,语文素质又怎样提高呢?在教学实践中,我觉得以下几种方法有助于激发学生学习语文的兴趣。一、精心设计开场白,点燃好奇之火导语,即课文教学时的开场白。法国A·塞夫人指出:“好奇心是人类一种往往与学习有密切关系的天然的本性,这种本性事实上是推动学生去获得新知识的主要动机,激起学生们的好奇心,能使他们对学习产生兴趣、惊奇和想象力,并螺旋上升,产生良性的循环。”创设良好的氛围… 相似文献
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孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",这句话指出了学习兴趣的重要性。然而实际教学中,数学知识抽象,尤其涉及到的很多知识要求学生具有一定的逻辑能力与想象能力,这就使得学生对数学知识更加没有兴趣,这在一定程度上影响了教学质量的提升。因此,在小学数学教学中,教师要注意学生学习兴趣的激发。下面,笔者结合教学实践,就如何激发学生数学学习的兴趣,谈谈自己的体会和看法。 相似文献
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赵华山 《新课程学习(社会综合)》2013,(5):120
子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。可见"乐"在学习中的作用。那么,如何才能让学生都成为"乐之者"?这就需要教师去培养孩子学习的兴趣。所以,小学语文的教育,要以兴趣的培养为主。 相似文献
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“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”孔子的这句话突出地说明了兴趣在学生学习中的作用。因此,在阅读教学中教师要善于唤起并利用学生的兴趣,并使之将兴趣直接转化为学习动机,从而促使他们兴味盎然地去学习,去钻研,去探究。 心理学的研究表明,兴趣与刺激物或刺激的手段和方法是密切相关的。凡是新异的、变化的、对比的、强烈的刺激物、刺激手段和方法,都容易引起学生的注意,使之产生兴趣。为了有效地唤 相似文献
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“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”可见，只要有学习兴趣，学生的学习就会积极主动，并且学得轻松而有成效。但是学生的学习兴趣不是天生的，主要在于教师的激发。那么，语文教学中教师应该怎样去激发学生的学习兴趣呢？下面笔者就自己在小学语文教学中激发学生学习兴趣的实践，谈一些做法和体会。 相似文献
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兴趣是一种巨大的激励学习的潜在力量．在教学过程中,当一个学生对他所学的学科发生兴趣时,就会积极、主动、愉快的去学习,而不会感到一种负担．孔子说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者．”由此可见,培养学生的学习兴趣,让学生在愉快的气氛中学习,是调动学习积极性,提高教学质量的至关重要的条件． 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(6)
<正>兴趣是学生学习的动机和能源,有了它,学生就可以积极地去获取知识完善自己的能力,极大地提高教学效果,孔子曾说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"唯有"乐之",才能"乐学"。语文教师在教学活动中,一定要千方百计地利用各种手段刺激学生的学习兴趣。兴趣的产生具体要从以下几方面进行培养:一、注意情感投入,引发学生的学习兴趣苏霍姆林斯基说过,学校里的学习并不意味着机械地把知识从头脑移到另一个头脑中去,是师生间每 相似文献
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付克俭 《新乡师范高等专科学校学报》1999,13(3):137-138
我国著名教育家孔子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这就是强调学习中的兴趣。教育心理学上说：“在教学中,如果过分强调或过多地要求学生依赖有意注意来学习,学生就容易疲劳;如果单纯依赖无意注意来进行,就不能更好地发展学生与困难作斗争的精神。所以,教师一方面要求学生努力集中自己的注意力,更重要的是学生对学习本身有兴趣,从而充分发挥内因的主体作用,才能提高教学效果。”可见兴趣的重要地位。什么是兴趣呢？所谓兴趣,指喜好的情绪。学生对数学的兴趣是指学生喜好数学,积极主动、心情愉快地去学,而不感觉是… 相似文献