共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
《中学政治教学参考》2019,(24)
在生存型矛盾和发展型矛盾叠加作用背景下,全面建成小康社会中的社会矛盾治理至关重要。本文通过对全面建成小康社会中生存型矛盾与发展型矛盾特征的研究分析,阐述了生存型矛盾与发展型矛盾的变化发展过程以及具体表征,指出了中国社会矛盾所呈现的生存型矛盾与发展型矛盾风险叠加特征,及其在中国社会经济矛盾发展变化中的具体表现,找出了全面建成小康社会时期解决生存型矛盾与发展型矛盾的有效方法。 相似文献
2.
“生存型”职业教育和“发展型”职业教育主要是从价值观、教育模式、内容等方面区分的。“生存型”职业教育主要是为了职业教育本身的生存而开展的．是发展的根本：“发展型”职业教育则是为了人类的发展．有比较稳定的发展模式和自主发展机制,着眼长远,社会认同度较高。经研究表明,职业教育发展应走“发展型”职业教育道路。 相似文献
3.
4.
论“生存型”职业教育和“发展型”职业教育 总被引：4，自引：0，他引：4
从职业教育价值观、教育模式、机制、内容等方面看,职业教育有"生存型"和"发展型"之分,前者是为了职业教育的生存,生存是第一要务;后者是为了发展,有比较稳定的发展模式和自主发展机制,社会认同度高.研究发现,职业教育发展应走"发展型"道路. 相似文献
5.
论生存型职业教育和发展型职业教育 总被引：2，自引：0，他引：2
从职业教育价值观、教育模式、机制、内容等方面看,职业教育有"生存型"和"发展型"之分,前者的所有方面都是为了职业教育本身的生存,生存是第一要务;后者的诸多方面都是为了人的发展,都是着眼长远.我们要"发展型"职业教育,不要"生存型"职业教育. 相似文献
6.
王敦 《南宁师范高等专科学校学报》2011,(3):81-85
在高等教育大众化进程中,后发展型地方高校如何以＂后来者＂的发展优势,构建适应社会发展需求和学生个性发展要求的应用型人才培养模式,直接关系到人才培养质量。文章通过分析后发展型地方高校所处的时代背景和区域经济社会发展对人才的需求,提出构建灵活性与稳定性相结合多样化应用型人才培养模式的途径。 相似文献
7.
中国的改革开放是成功的,成绩是巨大的。1978年开始的改革开放,到今天已经30年。这30年的改革开放,带来了我国翻天覆地的变化。这种巨大变化集中地表现为：我们由以解决温饱问题为主要特征的生存型社会,转向以解决人的发展为主要特征的发展型社会。这个巨大变化得益于改革开放,得益于改革开放带来的经济的快速发展;正是经济的快速发展,为我国能够从解决温饱问题为主要特征的生存型社会,转向以解决人的发展为主要特征的发展型社会,奠定了雄厚的物质基础。众所周知,改革开放以来,我国的GDP增长率一直保持可喜的势头：1979年——2007年,我国国内生产总值年均增长9．8％;2008年上半年我国经济增速达10．4％。据国外有的学者计算,上世纪50年代以来, 相似文献
8.
地方高校的使命与大学教师的应有作为 总被引：1，自引：0，他引：1
地方高校担当着高等教育大众化、知识与技术转化扩散的新使命,而大学教师在其中的作用除具体体现在形成优良学风、培育高素质人才、服务外部社区等方面外,还涉及到自身的建设问题,即必须成长为发展型教师,真正担当起地方高校生存与发展的重任。 相似文献
9.
"生存型"地方高职院校和谐发展的路径思考 总被引：1，自引：0，他引：1
受地方财政投入不足等因素影响,我国当前还存在一定数量的以生存发展为目标的地方高职院校,文章称之为"生存型"地方高职院校.这不仅影响我国高职教育整体的和谐发展,也不利于地方和谐社会的构建."生存型"地方高职院校要实现和谐发展,应坚持科学发展观,走多渠道筹资、多元化办学的路子,努力构建和谐校园,实行人本管理,建设高素质教师队伍,提高人才培养水平,以服务地方办学功能的彰显来主动寻求政府支持,在改革创新中不断寻求和谐,逐步走上科学发展、和谐发展的轨道. 相似文献
10.
陈静 《河南科技学院学报》2015,(3):7-11
成长于改革开放后的新生代农民工逐渐从基本的生存型转向了发展型,对文化和精神生活的需求具有较高的期望。关注他们的精神生活,保障他们的文化权益既是对这一特殊群体的关爱和尊重,也是构建和谐社会,实施文化强国战略的题中之义。既彰显新生代农民工社会保障的完整性,又能助力他们实现从生存型到发展型的完美转变。从新生代农民工的精神文化需求的构成因素分析入手,探析了新生代农民工文化权益保障5个方面内容,提出了制度支持、组织支持、社会支持、自我支持等4项新生代农民工文化权益保障的社会支持机制。 相似文献
11.
李向阳 《教育前沿(综合版)》2015,(7)
改革开放以来,中国经济始终保持了快速发展。特别是“十一五”期间,国内生产总值年均增长10.7%,远高于同期世界经济3.9%的增速。目前我国人均国内生产总值已经超过5000美元,按照世界银行的划分标准,我国已经进入中等收入国家行列。从整体看,我国已经由生存型阶段进入发展型阶段。在发展型阶段,人们的消费结构和消费方式发生了变化,生活质量有所提高。发展型阶段的主要目标是促进人的全面发展。从获得“人的全面发展”这个意义上理解,健康显得尤为重要。因为健康是人类社会发展的生命基础、必要手段和基本途径。 相似文献
12.
《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2020,(4):18-24
支付方式会影响到消费者的购买意愿。通过理论分析发现,移动支付的支付流程更加便捷,能够缓解消费者的流动性约束,支付时存在"心理账户"效应,因此移动支付可增加居民消费。实证分析进一步表明,移动支付和可支配收入能够显著增加生存型消费和发展型消费;生存型消费和发展型消费受到短期冲击后,能够较快地回归长期均衡状态;格兰杰因果关系检验表明,移动支付变动和生存型消费变动互为因果关系,移动支付变动只能单向引起发展型消费的变动。因此,可以从提高移动支付普及率、鼓励移动支付技术创新、加强监管等方面入手,发挥移动支付对于消费的积极影响。 相似文献
13.
在新农村建设和城乡统筹发展的政策环境中,农民工培训应与时俱进,努力实现三大转变:从单一的政府行为向多元的社会行动转变;从注重扩大培训规模向着力提高培训质量转变;从"生存型的外来工培训"向"发展型的新市民培养"转变。 相似文献
14.
刘建圻张严林李志斌所辉 《大学教育》2014,(1):14-15
在美国次贷危机、欧债危机的影响下,国内出口乏力,经济转型迫在眉睫。培养产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的技术、技能人才是国家转变经济增长方式的基础。为适应新的社会发展形势,高职院校应努力培养高素质、高技能型专门人才,加快教学改革的步伐。 相似文献
15.
黄倩 《兰州教育学院学报》2012,28(6):82-83
随着我国国民经济的不断发展,社会所需要的已经从技术型人才逐渐的转变为具有高素质的综合型人才。高校是培养人才的摇篮,也是人才集中的地方,所以说,高校如何对当代大学生实施有效的管理,已经成为了现阶段工作的重点,也是能否为社会培养出高素质人才的重要保证。本文针对现阶段如何搞好高校的管理工作展开分析。 相似文献
16.
17.
地方高校的课程设计是地方高校培养高层次应用性人才的基础和保障。科学设计课程．既是国家培养高素质人才和提高国民素质的需要,也是高校自身发展目标、使命和价值观的要求。因此地方高等学校应从战略计划、结构设计、课程发展策略等角度加强课程设计,以更好地满足人才培养的需要,为社会输送高层次、应用型合格人才,促进地方经济和社会发展。 相似文献
18.
19.
随着地方高等学校不断向多科性、开放式、高水平方向发展,如何调整培养模式、课程体系,培养出适应社会需求的具有较强创新能力的应用型人才,提高人才培养质量,为地方经济社会发展培养具有较强创新能力的应用型人才,为建设创新型国家培养高素质创新人才,成为目前地方高校重点思索的问题。 相似文献
20.
培养复合型、创新型、发展型的高级技术技能人才已成为地方高职院校大学英语教学的主要目标和教改方向,新兴的语言经济学为这一目标的实现提供了新视角。本文利用经济学的人力资本理论,对高职大学英语教育的教学模式、教学内容、师资队伍建设、教学方法等方面进行探讨,提出内容型教学模式在大学英语教学中的必要性和可行性,以提高大学英语学科质量,培养符合市场需求的高素质的复合型英语人才。 相似文献