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相似文献
 共查询到19条相似文献,搜索用时 250 毫秒
1.
电大现行管理体系是中央、省、市、县四级"分级办学,分级管理",用"五统一"的标准保证教学质量,多年来为社会输送了很多毕业生。但是,在对承德电大的调研中发现,河北省电大系统现行的教学管理系统存在师资整体水平不高、教学管理环节不够深化和系统管理体制运行不畅等制约发展的问题,针对这些问题,上级电大要适当放权,对基层电大进行扶持和利益倾斜,整合优秀师资在系统内共享,统筹建设优秀共享型资源,积极进行适合成人的考试考核方式改革,建立完善的教学质量保障体系,基层电大要借助系统优势,主动寻求特色发展等解决策略。  相似文献   

2.
“直接学习支持服务”模式,是为了解决基层电大部分专业学生分散、无法组织教学等问题,在省级电大层面上进行的教学改革.省级电大利用优势资源,集中优秀师资力量,对全省范围内的学生通过分组指导、网络视频教学、专业平台学习、网上作业等方式提供全过程、全方位的学习支持服务,从而减轻市级电大和教学点在教学服务方面的工作任务,减少教学开支,提高教学质量.  相似文献   

3.
基层电大外聘教师激励研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
在基层电大,外聘教师是一个非常特殊的团体,并且人数众多,在很大程度上决定着基层电大的教学质量和社会声誉。因此,对他们进行激励,提高他们的工作积极性和教学质量,是基层电大教学管理中的一个重要内容。  相似文献   

4.
多年来基层电大教学管理已形成“分散的质量监管架构”的状态,所存在的各种问题困扰着基层电大教学管理的实践操作者。如何将基层电大教学管理中现存的“分散的质量监管架构”体系进行持续修正,作者认为应以“以提高培养学生质量为本,将分散的模块化管理逐步修正形成环状教学管理信息系统”为指导思想,将开放大学制度设计标准与教学管理实践结合起来,形成系统框架,为开放大学建成做好前期准备。  相似文献   

5.
基层电大实现可持续发展路径探析   总被引:1,自引:0,他引:1  
基层电大在远程开放教育中遇到不少的问题,为解决这些问题,本文从转变办学理念、提高师资素质、创新教育教学管理模式等几个方面进行了探讨,以实现基层电大的可持续发展。  相似文献   

6.
深化网上教学改革,强化电大内涵建设是不断提高教学水平和教学质量,打造开放教育品牌的重点。基层电大优秀的网上教学质量是展示开放教育成果的主要标志之一。在全国基层电大认真贯彻中央电大强化网上教学质量管理精神的氛围中,湖州电大坚持不懈地进行网上教学改革,开展创新创优活动,形成了网上教学的“恒、强、新”特色。即持之以恒的决心,强劲的管理力度,丰富的教学创新活动和成果。  相似文献   

7.
在新的形势下,部分基层电大教学质量出现了教学中心地位下降、教学教务管理队伍质量不高、管理手段滞后等问题。要提升基层电大办学实力,必须优化系统结构,健全上级电大对基层电大教学质量监控机制,完善基层电大的教学检查和评价制度,推进管理手段的信息化、集成化、一站式建设,从而实现全系统教学质量的提高。  相似文献   

8.
电大的“远程开放教育”试点是时代发展的需要,也是电大发展的必然趋势。必须尽快完善和创新教学管理模式,提高教学质量。本文从开放教育教学管理面临的形势与任务、探索中遇到的困难与存在的问题、搞好开放教育教学管理的措施等方面进行了阐述,对于进一步搞好开放教育试点工作和搞好教育教学管理具有一定的参考价值。  相似文献   

9.
随着办学规模的不断扩大和电大系统规模的日益庞大,电大开放教育的发展面,临新的问题与矛盾,给教学管理和教学质量的监控提出了新的课题。教学管理是保证教学质量的关键所在,通过改革教学管理制度、教学管理手段和教学管理过程,来创新教学管理模式,顺应开放教育发展的需要,从而促进开放教育可持续发展。  相似文献   

10.
教学管理是正常进行教学活动的前提和保证,制定完善的教学管理规定,是适应开放教育模式的需要。县级电大作为基层单位,是教学实施者,在电大发展中起到举足轻重的作用,现在终结性评估之后,基层电大教学管理有怠慢的情绪,在教学管理等方面出现了诸多漏洞,针对上述问题本人对县级电大提出以下几点拙见。  相似文献   

11.
从广播电视大学到开放大学的转变,不是学校名称简单的翻牌,而应是办学体制机制、教学管理服务模式、办学质量、办学水平的飞跃与转型。当前,电大学籍管理在队伍、管理系统、支持服务等方面还不适应开放大学建设。为了在学习管理方面做好电大向开放大学的飞跃与转型,应当进一步加强学籍管理人员队伍建设,积极推进云技术的应用,革新学籍管理系统,全面提升学籍管理与服务水平。  相似文献   

12.
教学督导评估制度是衡量一个学校教育管理水平高低的重要标志,对于以远程开放教育为特色的电大开放教育,教学督导评估制度有着其特殊的意义,教学督导评估制度的实施对于保障开放教育教学质量起着至关重要的作用,是电大完善自我管理的需要,同时也为建设开放大学积累了宝贵的管理经验。但是电大开放教育的时空分离性、教育对象的成人性、学习方式的自主性等因素给教学督导评估工作带来严峻的挑战。本文以佛山电大在教学督导评估工作中的创新尝试为例,阐释了开放教育形势下电大教学督导评估的重点:健全督导机构,完善管理制度;注重教学过程的“网上督导”;实施开放教育人才激励督导机制;把好“出口”督导关等.  相似文献   

13.
当前电大的法学教育还存在许多问题。要完善电大的法学教育,不宜盲目增设教学点,法学教师应进行更多的教学探索,邀请技术力量雄厚的高校参加教学资源建设,采用网上网下相结合的管理模式,并建立行之有效的教学质量评估体系。  相似文献   

14.
我省开放大学正在创建中,而我省大部分地市电大都已合并到当地高等院校中,搞好合并院校电大教师队伍管理是实现开放大学教育目标的关键。漯河广播电视大学在教师队伍管理中采用“合同制”管理模式,成效显著。在这个管理模式中,省级电大出规则并检查落实、合并院校电大领导重视是提高合并院校教师队伍管理质量的前提和保障。加强教师队伍管理,认真执行管理“合同”是提高教师队伍质量的抓手。  相似文献   

15.
论县级电大参与社区教育中提升核心竞争力   总被引:2,自引:0,他引:2  
社区教育在构建学习型社会和终身教育体系中扮演着重要的角色。县级电大要提升核心竞争力、实现可持续发展,就应该拓宽办学思路、拓展服务面向,而参与社区教育正是最佳切入点。主动参与地方学习型社会建设,整合和开发社区教育资源,让广大社会成员都能享受到学习的快乐,是县级电大今后主要的发展走向。  相似文献   

16.
开放教育试点总结性评估结束后,南京广播电视大学将内涵发展作为教学改革的重要目标,对教学质量保证长效机制进行了深入研究和探索。南京电大结合自身的教学要求和教学实践,采取了建立中心教研室、狠抓“课程教学一体化设计”、加强教学督导和教学监控、加快师资队伍建设、加大科研工作力度、建立全市电大教育资源共享平台、建立教学质量内部评价体系等一系列教学质量保障措施,促进了开放教育的持续、稳定、健康发展。  相似文献   

17.
开放教育导入ISO9000标准化质量管理体系,并将其作为“定单式标准化教学管理模式”的主要理论和方法,把电大的持续发展提到了一个科学化的台阶上。为了有助于贵州电大“定单式标准化教学管理模式”的顺利实施,通过对电大推行ISO9000的原则以及如何借鉴ISO9000理念,在原有管理系统中,建立信息系统和教学质量管理系统进行浅析,提出了相应的操作思路。  相似文献   

18.
随着国家开放大学的成立,电大进入了一个新的历史发展时期.推进信息技术与教育教学的深度融合,创建友好的数字化学习环境,是开放大学重要任务之一.通过十几年的探索,电大教学、管理、科研和服务的信息化建设水平不断提高,取得了令人瞩目的成绩,但也面临着巨大挑战,这里既有政策的问题,也有电大系统自身需解决的问题.如何突破这些发展中的“瓶颈”,实现新的跨越式发展,需要全国电大系统深入研究,不断创新,明确思路,研究对策.  相似文献   

19.
党的十八大报告强调"积极发展继续教育,完善终身教育体系"。当前和今后一段时间,继续教育要顺应经济社会发展的大趋势,积极为创新型国家建设、经济发展方式转变和"人才强国"战略服务;继续教育要满足社会成员多样化的学习需求,整合教育资源,多渠道拓展继续教育形式,全方位提升继续教育水平。而广播电视大学是继续教育的有效载体,有理念开放、系统办学、网络技术、资源共享的独特优势,在学历教育和非学历继续教育中,要发挥广播电视大学系统的优势,努力使广播电视大学成为国家地方继续教育体系的龙头和重要支柱。  相似文献   

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