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兴趣是小学生学习动机形成的主要因素，在小学教学过程中，教师的主导作用和学生的主体作用的应用．应该把诱导学生学习兴趣放在领先的重要的地位。 相似文献
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小学英语新课程教学理念强调发挥小学生的主体作用,培养学生的自主学习习惯,实现学生的全面发展;强调教师通过发挥主导作用,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习主动性,引导学生发挥主体作用。学生主体作用的发挥,主要体现在学生在学习过程中对学习主动权的掌握,表现在课堂学习中能够主动、自觉、积极地进行探索性、研究性学习。 相似文献
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教师要上好语文课．提高教学效率．改变学生学习方式是关键。在课堂上．教师要激发学生的学习兴趣．让学生对这堂课爱学、乐学。才能更好地提高教学效果。这几年。我根据小学生具有好奇、注意力较难持久的特点．在不加重学生学习负担的前提下．以“乐学”为出发点．寓教于乐．把快乐引进课堂．强化学生的参与意识。从而确定教师的主导作用和学生在学习中的主体作用。 相似文献
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新课程标准提出学生是学习和发展的主体,应充分调动学生学习的主动性;教师不能用教代替学生学,应把学习的主动权交给学生。课堂教学是双边活动过程,既要发挥教师的主导作用,又要发挥学生的主体作用,特别要激活学生的兴趣,培养学生学习的积极性和主动性。兴趣是最好的老师,因此激发学生的学习兴趣是教学成功的关键。在语文教学的过程中,教师根据学生的年龄特点、心理特征与水平状况,创设符合和适应学生学习的情境,才能使学生积极参与,主动获取知识,自觉地训练技能,以达到教学的目的。 相似文献
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教学活动是师生的双边活动。现代教学论认为,在教学过程中教师起主导作用,学生是学习的主体。教师要在课堂教学中发挥主导作用,首先应体现在能否最大限度地引导学生积极参与教学全过程。只有充分发挥学生的主体作用,通过学生自身智力活动,内化这种特殊的认识活动,才能使学生加深对知识的理解和掌握,促进学生智能的发展。 相似文献
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教学活动是师生的双边活动.现代教学论认为,在教学过程中教师起主导作用,学生是学习的主体.教师要在课堂教学中发挥主导作用,首先应体现在能否最大限度地引导学生积极参与教学全过程.只有充分发挥学生的主体作用,通过学生自身智力活动,内化这种特殊的认识活动,才能使学生加深对知识的理解和掌握,促进学生智能的发展. 相似文献
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学习兴趣是学生学习动机中最活跃、最现实并带有强烈情感色彩的因素,是推动学生学习最实际的内部动力。要激发学生学习物理的兴趣,教师要充分发挥自身主导作用和学生的主体作用,多制造学生积极参与的各种有趣的活动氛围,留给学生广阔的活动与实践空间,使他们在活动参与中认识、了解物理,从而对物理产生浓厚的学习兴趣,以达到物理教学的目的。 相似文献
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王亚军 《中国科教创新导刊》2009,(27):142-142
根据心理学理论及学生的年龄特点,初中生的主要动力来源于兴趣。在任务型教学模式下,我们要发挥教师的主导作用和学生主体作用。在任务活动的过程中充分发挥学生学习的主体性和主动性,学生在心灵深处将学习变成一种积极的心理需求;教师的任务设计要贴近学生生活、学习经历和社会交际,引起学生的共鸣和兴趣,激发学生积极参与的欲望,培养他们的学习兴趣。 相似文献
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很多学生对初中英语学习缺乏兴趣,因而不能积极主动地去学习,要改变这种现状,关键在于提高学生的主体作用。学生应是教学活动的中心,教师、教材、教学手段都应为学生的"学"服务。教师应引导学生积极参与到教学活动中去,并充当教学活动的主角,而不是把教学看成"教师灌、学生装",把学生看成是被动的接受知识的对象。在教学过程中,应当把学生作为学习的主体,教师则是这一活动过程的组织者和指导者。 相似文献
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从素质教育的观点看,数学教学不但要培养学生的基础知识和基本技能,更重要的是要培养学生学习数学的兴趣,引导学生通过认真思考、积极动手、努力创新等参与活动来达到学习目的,真正把教师主导作用与学生的主体作用有机地结合起来。教学不能止于满足学生“学会”,还要下更大的功夫指导培养学生“会学”,培养学生自主学习的能力, 相似文献
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沈长生 《山西教育(综合版)》1994,(6)
引导学生参与教学过程沈长生课堂教学是提高教学质量的基本环节．教师只有充分发挥主导作用，引导学生参与教学过程，才能充分发挥学生的主体作用，让他们积极主动地去获取知识，达到既长知识又长智慧之目的。如何创设情境引导学生积极参与教学过程呢？笔者谈谈以下几点做... 相似文献
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教师的主导作用是指教师应着力于激发学生的学习兴趣，启发和鼓励学生积极地进行思维活动，引导学生挖掘知识的深度和广度，把知识转化为能力和觉悟。学生的主体作用是指学生是认识的主体，他们的认知活动只能通过自己的学习实践和感知，在自己头脑里构建。一堂好课，就是教师在教学上的主导作用和学生在学习上的主体作用的最佳结合。笔认为，政治课教学中，“主体”与“主导”作用相结合，应该从以下几方面入手。 相似文献
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激发学生学习语文兴趣的关键在于语文教师。教学是教师和学生共同活动的双边过程,教师起主导作用,学生起主体作用,教师的主导作用,只有通过学生的主体作用才能真正发挥作用。这就要求语文教师必须不断进行教法研究,吸收古今中外好的教学方法,锐意创新改革,使教法符合学科特点,有利于发展学生的智能,符合教材内容和教学目的要求;适合学生的心理年龄特征,知识水平和智能水平。设计教案时,要想方设法为学生创造学习条件和情景,以激发学生的兴趣、调动学生学习的积极性。引导学生善于思考和勤于动手,发展思维能力。我在教学初中语文第四册第一单… 相似文献
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李光敏 《数学爱好者(高二版)》2011,(1)
学案的使用分为学生和教师两方面,一是学生的自主学,二是教师的有针对性的引导。学案的使用充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用,使主导作用和主体作用和谐统一,有利于培养学生自主学习和建构知识的能力,从而提高教育教学成绩。 相似文献
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长期以来,受传统的教学观念的影响,重视应试教育,忽视素质教育,课堂教育过分地夸大教师的主导作用,忽视了学生的主体作用,严重扭曲了教学行为,抑制学生学习的主动性和创造性,束缚学生才能的发展。教学既要发挥教师的主导作用,又要发挥学生的主体作用。教师的主导作用主要体现在激发学生学习兴趣,启发学生思考,引导学生观察、操作、表述和指点学习方法。 相似文献
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在课堂教学中,学生接受教师的知识传授是通过自身的内化活动来实现的。因此,教师在起主导作用的同时,必须最大限度地发挥学生的主体作用,使学生真正掌握学习的主动权,让学生积极参与教与学的整个活动。 相似文献
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陈玉玲 《洛阳师范学院学报》1998,(3)
教学过程是教师和学生共同活动的过程,是教师指导下的学生的学习过程,因此,既要发挥教师的主导作用,又要发挥学生的主体作用。学生不是知识的消极的接受器,教师也不可能机械地把知识填塞到学生的头脑中去。在教学中,教师应当积极调动学生的学习主动性,把社会的要求变成学生的需要,激发他们的学习兴趣和求知欲望,鼓励他们独立探索真理的精神,把社会意识和他人经验转化为学生个人的知识、智慧和思想,培养他们的创造才能。本文就在外语教学中如何发挥学生的主体作用问题作一些探讨。一、培养学生学习兴趣,提高学习积极性要想最大限… 相似文献