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正上好一节课真不简单。课堂上常常会发生很多意外状况,总有几个孩子调皮捣蛋,不仅不学习,还影响了其他孩子。如何处理孩子在课堂上吵闹、干扰课堂教学的问题?如何既使教学有序进行,又能促进孩子的个性发展?这就需要教师不仅要有耐心,还要有技巧。我带的班级是四年级,其中有两名女生在上课时特别喜欢说话。当我示意她们注意听课时,她们会意后安静下来不久又开始滔滔不绝地聊起来了。于是,我试着分开她们,让她们坐在不同的组,并安排她们与比较安静的学生一起坐,可是她们还是爱说话,不仅影响了自己,还影响了原本安心听课的学生。我思索着,怎样才能调动她们的学习积极性,让她们上课时不再开小差呢?通过观察, 相似文献
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禽流感是由H5N1型高致病性禽流感病毒引起的一种禽类急性传染病,该病导致大量家禽死亡,给禽类养殖业造成很大的影响。同时,该病毒还可通过呼吸道和密切接触等方式传播给人,人受到感染后会出现一些类似流感的症状,严重的还会导致死亡。世界卫生组织认为,一旦人感染了H5N1型高致病性禽流感病毒,在特定因素的作用下极有可能与人流感病毒发生基因重配,产生新型流感病毒株,造成世界性的流感大流行。人禽流感到底是一种什么样的疾病?它和流感又有什么关系呢?下面的这个表格可以给大家一些提示。 相似文献
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1 区分流感、禽流感、“非典”1 1 概念 流感是由流感病毒引起的。流感病毒有三型,即:A型病毒,是在野鸟以及家禽、猪、鲸、马和海豹体内发现的最危险和最普遍的病毒,A型病毒的子型根据病毒表面的H和N两种蛋白质确定;B型病毒,此病毒可引起流行病,但是只在人群中间传播;C型病 相似文献
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[案例]一次,学生在预习《再见了,亲人》一课时,问了我以下几个问题:(1)“阿妈妮”是什么意思呀?(2)大娘她们为什么在炮火中顶着打糕往前沿阵地上送吃的?我在给学生一一作解答时,也在想:这些可是朝鲜的民族风情啊!学生不理解它们,阅读课文就有了障碍。文中还有这样的民俗风情吗? 相似文献
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《中国科技奖励》2004,(1)
高致病性禽流感正在给人类带来严重威胁
纵观人类历史上每一次流感的大流行,都与禽流感病毒有着密切的联系.人类历史上最大一次的流感是1918-1919年的西班牙流感,导致全世界2000多万人死亡,是第一次世界大战死亡人数的两倍.此次流行的H1N1毒株基因组的8个片段均来源于禽流感病毒,此病毒突破宿主种间屏障先传递给猪,在猪体内进行基因重组后传递给人,再在人群中传播.1968年人的"香港流感"毒株为H3N2,1969年也在台湾的猪体内首次分离到,1970年Kundin在香港的猪体内同样分离到H3N2病毒,大量的研究均证明不论是1957年的"亚洲流感"的H2N2病毒,还是1968年的"香港流感"毒株,均来源于禽和人,经过猪体的基因重组过程中再感染人. 相似文献
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春季是流感、水痘、腮腺炎的高发期,根据这些年的实际工作经验,我总结出让幼儿顺利度过这一阶段的三大法宝. 熏:腮腺炎、流感、水痘等多以空气、飞沫传播.因此,我采用艾条和醋熏室内的方法加以预防. 相似文献
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幼儿教师获得职业幸福感原因的调查与思考 总被引：4，自引：1，他引：4
一、问题的提出近几年幼教领域掀起改制热潮,对幼儿教师冲击颇大。在这一转轨时期,幼儿教师工作状况如何?心态如何?她们在工作中还有幸福感吗?等等,就成为我们必须给予关注的问题。由于工作原因,笔者有机会和很多幼儿教师接触,在与她们的交往中,听到她们谈得最多的是工作中的牢骚和苦衷,几乎没有人谈到工作中有幸福感。记得在一次幼儿教师培训班上,当笔者问到:“如果再有选择职业的机会,谁还会再选择做幼儿教师?”80人中只有1人举手;还有一次,一位幼儿教师告诉我:“每天当我离开幼儿园大门时,我就有了幸福感。”她们的回答和反应深深触动了… 相似文献
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甲型H1N1流感（以下简称甲流）是一种具有高度传染性的急性呼吸道疾病,发病率高、死亡率低（1%-4%）,特殊人群感染后预后较差。病毒在人群密集地传播很快,以秋冬季节发病多而严重。该文主要从病毒来源与变异、甲流流行特点等五个方面阐述,便于防治和控制甲流。 相似文献
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张齐鹏 《西安文理学院学报》2010,13(1):1-4
研究甲型H1N1流感的传播规律,将人群分为易感人群、病毒潜伏人群、发病人群、退出者人群四类.分析了甲型H1N1流感在人群间的转化过程;注意到疫情主要受日接触率影响,不同的时段日接触率的影响因素不同,建立了在未预防控制阶段的自然传播和在预防控制阶段的非自然传播两个数学模型;最后给出了几点说明与思考. 相似文献
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时间已经过去一个多月了,但是那次处理课堂上违纪学生的事仍然历历在目,令我难以忘怀,它给了我在如何做学生思想工作这个问题上以深刻的启示。 那天,我上语文课。正当我满怀激情地讲课时,我瞥见教室后面两个女生讲小白话。顿时,我停止了讲课,静静地看着她们,足有一分钟。她们竟然没有觉察 相似文献
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秋、冬季节是流感的高发时期,每当这个时候,许多学校都会出现患流感学生急剧上升的现象,影响了学校正常的教学秩序,给学校传染病防控工作带来很大的难度,同时也给以“健康第一”为指导思想的体育课带来严峻的挑战。如何根据流感的传播特点,在体育课时既能通过体育活动增强学生体质,又能做好体育活动时的流感传播防控？笔者认为要做好以下几项工作： 相似文献
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<正>作为教学园长,如何帮助教师们追寻理想、寻找幸福?如何建立团队的强大磁场?我深深思索,不禁回想起自己曾经经历过的迷茫与困顿,以及即使在那样的情况下自己也不曾放弃的执着。是心中的梦想和对孩子的那份爱,一直指引着我朝着梦想而努力,才有了今天能够帮助别人实现梦想的机会。我们的团队中,年轻的幼儿教师占多数,她们热情、善良、时尚,她们不也是我心中的天使吗?一个像天使般可爱的人才能呵护天使般的孩子茁壮成长。虽然她们还不完美,但她们向往美好;虽然她们还不成熟,但她们渴望得到引领。只要我们一起树立合理的价值观,建立恰当的期望值,有目标,有引 相似文献
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我从事语文教学已有十四年,在这些年的教学中,我对语文教学有了自己的一点心得和体会,尤其对现在学生学习语文的现状颇感担忧。老师该如何教,学生该如何学,学生的语文素养该如何提高?这些问题都摆在 相似文献
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我班上有4个平时表现很好的女生结盟了。她们每天几乎形影不离,我行我素,爱打扮,学习成绩直线下降,仿佛对什么都无所谓,现在学校里的学生都称她们为"四大女侠"。我苦口婆心地劝说她们努力学习,劝她们要成为学习上的朋友,互相鼓励、共同进步,无奈,都无济于事,而且仿佛越来越变本加厉。她们怎么了?我该怎么办? 相似文献
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几年来,我在《大学生思想修养》和《人生哲理》等课程的教学中结合当前大学生所遇到的人生热点和疑难问题,组织学生展开了讨论.这些问题是:1、如何处理个人与集体的关系?2、毕业分配的去向如何选择?3、大学生恋爱利弊分析;4、留学生学成后是否应回国效力?5、现实生活中能"一切向钱看"吗?6、人生的意义和价值是什么?7、"艰苦奋斗"过时了吗?8、雷锋精神过时了吗?9、人都是自私的吗?10、无私奉献与按劳分配相矛盾吗?对上述问题大学生是怎样思考的?从中反映了大学生哪些深层次问题和价值观念?怎样分析和评价他们的这些思考和价值观?本文拟针对其中的三个问题的讨论予以具体地分析. 相似文献
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[阅读烛光]同学们,《再见了,亲人》这篇课文你还记得吗?课文叙述了1958年最后一批志愿军离朝回国时与朝鲜亲人依依惜别的情景,表达了志愿军对朝鲜人民的感激和留恋之情,赞颂了中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。我们都知道文章正面只出现了3个人物———老大娘、小金花、大嫂。那么当时送别的时候,只有她们3个吗?她们与志愿军八年多的相处里,也只发生了那样两三件事吗?同学们,这些小问题,你想过吗?今天我们就来揭开疑问,来了解一下习作中如何选材的问题。选材,就是选择材料。材料,在习作中也通常被叫做素材,指的是习作中使用的事例。事件,人物… 相似文献