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前苏联教育家苏霍姆林斯基在几十年的教育教学和学校管理工作中十分注重转变差生工作的实践和研究 ,形成了一套行之有效的转变差生理论。一苏霍姆林斯基转变差生理论的基本点１广泛的“智力背景”是差生转变的基础要做好转变差生工作 ,须先弄清差生“差”的原因和差距所在 ,而后方可“对症”下药。传统的观念认为差生的差距主要在知识量方面 ,因而转变差生的办法是大量的补知识。苏霍姆林斯基却指出 ,教材范围内的知识量的差距只是表面现象 ,差等生和优等生的真正差距是“智力背景”———知识面的差距。这是因为如果学生“学习背景的智力生… 相似文献
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语文教学不同程度地存在着封闭性,直接制约着学生智力的开发和能力的提高。主要表现为:第一,教材封闭。语文教材仅局限于教科书中,造成学生学习内容单一,知识面、阅读量受到限制。第二,教法封闭。有一大部分教师的教法仍是教师讲,学生听,或教师简单地问,学生被动地答,课堂气氛不活跃,学生的思维得不到应有的发展,仍是一 相似文献
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一、苏霍姆林斯基转差理论的基本点1、广阔的“智力背景”是差生转变的基础要做好转差工作 ,须先弄清差生“差”的原因和差距所在 ,而后方可“对症”下药。传统的观念认为差生的差距主要是知识量方面 ,因而在转差做法上也就是大量的补知识 ,力图缺什么就补上什么。这样 ,补课、做练习等补充知识的方式成了传统转差工作的绝招。苏霍姆林斯基却指出 ,教材范围内的知识量的差距只是表面现象 ,差等生和优等生的真正差距是“智力背景”知识面的差距。这是因为如果学生“学习背景的智力生活十分贫乏 ,狭窄 ,那么 ,即使是微不足道、极小的知识量也… 相似文献
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陈爽 《广西教育学院学报》2004,(Z1):243-244
作为基础教育中的基础学科的语文,具有较强的综合性特征,而审美教育是实施语文素质教育的有效途径.教师充分发掘教材中关的因素,运用恰当的审美方式,唤起学生共鸣,激发学生的学习兴趣,让学生在学习中得到心智上的满足和愉悦,并发展智力,培养能力,提高学生的综合素质. 相似文献
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王爱杰 《通化师范学院学报》1996,(4)
新编初中物理教材,从提高学生素质出发,打破传统教材力光热电磁的排列顺序,以学生接受能力为线索,由易到难,由简到繁,拓宽了知识面,增强了趣味性.教材注重知识、技能、智力的和谐发展.积极创造条件让学生主动参与实践学,启发学生积极思维,体现了教师为主导,学生为主体的教学思想,针对新教材的诸多特点,如何改进教学方法,全面提高教育质量培养学生多种能力,我在教学中注意从以下几个方面进行探索. 相似文献
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刘娟 《中学英语之友(新教材高一版)》2011,(5)
新课程标准要求语文教学应重视提高学生的品德修养和审美情趣,也就是说语文教育必须塑造学生的精神素质.这就要求语文教学要拓宽视野,要开展丰富的课外阅读,<初中语文同步阅读>既可以扩大知识面,又可以塑造学生的精神素质. 相似文献
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活动课程是小学新课程两个板块之一.它对于培养学生的兴趣特长,拓宽学生的知识面,发展学生的智力.能力。全面提高学生的素质,发现和培养人才幼苗具有重要意义。兴趣活动作为活动课程的一个重要组成部分,是最能体现课程教材改革方案精神的课程。能否将兴趣活动课付诸实施,是关系到课程教材改革成败的一个关键。但是在两年多的课改方案实施过程中, 相似文献
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对学生进行美育教育是素质教育的基本要求，也是语文教学的一项基本任务。美育能够陶冶学生情操，提高学生素质，开发学生智力，促进学生全面发展。语文教材中丰富的文学作品为美育提供了素材，语文教学活动则为美育提供了一个平台。那么，语文教学如何渗透美育呢？[第一段] 相似文献
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说明文是小学语文教学中一种十分重要的文体,具有知识性、实用性和通俗性的特点。小学语文说明文教学不仅能够对学生的语言知识能力、语言逻辑思维和文章结构体系等进行培养,而且还拓展了学生的知识面,有利于学生科学思维和科学精神的养成。新课程改革背景下,要对小学语文说明文教学进行相应的创新,体现说明文在学生能力素质培养方面的积极意义。基于此,本文以小学四年级教材为例,对小学语文说明文教学的相关内容进行了分析和探究。 相似文献
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长期以来,入选初中语文教材的课文都是名家名篇,对青少年的成长教育与人格塑造起着引领作用。新课程背景下的语文教材为广大教师提供了广阔的空间和舞台,应该怎样合理把握教材,创造性使用教材,有效提高教学质量,促进学生语文素质的培养与提高,是语文教师在课堂上进行有效教学的重要话题。 相似文献
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李媛 《新课程导学(上)》2012,(29)
阅读教学的一个主要任务是培养学生的阅读能力.但是单凭语文教材那仅有的几篇课文,不足以使学生的阅读知识传化为能力.只有进行大量的课外阅读,才能使学生吸收和储备大量的优美语汇,拓宽知识面,提高阅读分析理解能力,从而具备较好的语文素养. 相似文献
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九年义务教育小学语文《自读课本》,是为了培养学生自学能力而配合教科书编选的,是语文教材的有机组成部分,是课内学习内容的延伸和扩展,对开阔学生视野,发展智力,提高语文素质起着重要作用。因此,我们在教学过程中,要善于指导学生自觉阅读,使《自读课本》充分发... 相似文献
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作为基础教育中的基础学科的语文,具有较强的综合性特征,而审美教育是实施语文素质教育的有效途径。教师充分发掘教材中美的因素,运用恰当的审美方式,唤起学生共鸣,激发学生的学习兴趣,让学生在学习中得到心智上的满足和愉悦,并发展智力,培养能力,提高学生的综合素质。 相似文献
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字词教学现实中已经出现了严重的边缘化倾向,导致学生错别字泛滥,也制约了学生智力和能力的发展。作为一线教师、考试命题者、教材编写者,都应高度认识字词教学的重要性,真正有所作为。要进一步完善教材的编制,要充分发挥考试的导向作用,要扎实有效地实施字词教学,奠定学生语文素质的基础,使学生具有扎实的语文功底,从而不断提高学生的语文素养。 相似文献
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单嘉 《湖州师范学院学报》1998,(3)
作为基础学科的语文教育,必须全面实现“素质教育”.语文教育必须根据现代教育理论和实践经验,确立与时代发展相适应的教育思想、观念和行为方式,由此归纳出现代语文教育的基本特征是:观念整体化、教材科学化、教学优质化.它改变了单一的、僵化的语文教育观,树立起大语文教育观,把语义教育纳入社会语文教育系统,以充分发挥语文教育的整体功能,提高学生的语文知识、能力、智力和思想的全面素质. 相似文献