共查询到20条相似文献，搜索用时 406 毫秒
1.
李吉银 《中国小学语文教学论坛》2010,(9):30-31
教学内容
本次习作教材内容包括三个部分：第一部分是“引语”,暗示了本次习作的要求。第二部分是“例文”,包括《我真棒》和《我是个会跳舞的小姑娘》两篇。第三部分是“习作要求与提示”：选择自己最得意的长处、本领写一篇习作,写完后能读给别人听,增进了解,与别人分享写作的快乐。题目自选或自拟。 相似文献
2.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
<正>四年级是由中段习作向高段习作过渡的重要时期,我认为这段时期的教学,应密切关注学生写作兴趣、观察能力的提高以及观察习惯的养成。要教会孩子做生活的有心人,有意识地学会搜集素材。习作5:"××的自述",内容包括三部分:第一部分是习作例文《小闹钟》和《小溪流的自述》片段的阅读提示。第二部分是学生的两篇习作片段。第三部分是习作要求,要点有二:一是用"××的自述"的形式介绍一个自己"熟悉的事物";二是要求写得具体生动。 相似文献
3.
《挤车》片断习作讲评乐燎原根据高中语文教材每学期“安排片断作文若干次”的要求，我布置学生以《挤车》为题（不超过３００字）做了一次场面描写的片断训练。根据片断作文批改的情况，讲评课分四步来完成。一、引导学生复习场面描写的概念及作用，导入新课二、从三个方... 相似文献
4.
5.
6.
习作要求
《啊，我发现了……》是人教版小学语文第十一册《积累&;#183;运用六》的一次习作训练。这次习作，有四点要求：一是选材的要求，即写“发现”，具体内容没有作限制。选材范围很广，具有极大的自由性；二是人称的要求，即用第一人称写；三是质量的要求，即要把发现了什么和发现的过程写清楚；四是有题目的规定，即要以“我发现……”为题，同时，“也可以根据所写的具体内容来拟定”。 相似文献
7.
近几年，笔者竟然发现语言权威专家，甚至中学语文教材都使用这样的句式。如：人民教育出版社编审、课程教材研究所研究员顾之川写的《语文》教科书七年级上册第五单元一段说明：“……亲情是人类最美好的感情之一……”；人教版初中语文课文《向沙漠进军》开篇第一句就是：“沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。”“最××的之一”这种句式合理吗？ 相似文献
8.
晋家泉同志在《汉语中的敬称“×老”“××老”》(载于《汉语学习》1994年第2期)一文中指出:“‘×老’‘××老’在现代汉语里是对德高望重的前辈的称呼,而且适用于男性。”其实,“×老”“××老”在现代汉语中也适用于女性。请看下面的例句: 相似文献
9.
郗惕 《南京师范大学文学院学报》1999,(14)
×××同学问:《卓越的科学家竺可桢》一文是怎样紧紧扣住标题中“卓越”二字来突出中心的? 答:本文从竺可桢一生从事科学研究工作中,精心选取了五个片断,并穿插了一些细节描写,紧紧扣住“卓越”二字,热情地赞颂了竺可桢。纵观全文,作者围绕中心,选取了五个片断,处处突出了“卓越”二字。第一个片断:持之以恒,细心观察北京物候。主要写了两件事:一件是竺可桢长年坚持步行穿过北海公园,观察物候;二是他长期坚持早晨测量气温。 相似文献
10.
这是一次写人的习作，从单元内容看，本单元的主题是“师恩难忘”，由写老师的两篇课文组成。从习作内容看，导写部分首先带着我们回顾《师恩难忘》这篇课文写得感人的主要原因；接着以表现师生情谊的情境试图唤起学生对老师的回忆；然后又以《我的班主任》片断为例指出本次习作的要点；最后对本次习作提出具体要求。 相似文献
11.
《语文课程标准》对小学生朗读提出的要求是“正确、流利、有感情”。为了达成“有感情地朗读课文”的目标,很多语文教师都会要求学生“把××感情读出来”。 相似文献
12.
“写一种小动物”作文教学设计河北李学珍，朱同锁一、教材：六年制小学语文第五册课本，《基础训练８》的第六题。二、习作要求：仔细观察一种小动物，用一两段话写出它的外形、特点和生活习性。三、教具：投影仪，画有小动物的投影片若干张。四、习作指导步骤：（一）教... 相似文献
13.
《中国小学语文教学论坛》1998,(11)
教学目的：（１）理解感受及其与作文选材、立意和语言的关系;（２）感受“杀鱼”生活,实施知识向能力迁移。教具学具：教师准备学生习作片断及习作《打喷嚏》《喷嚏》各一篇,作家王安忆《烧鸭子》（片断）,印成资料。学生各自带鲫鱼一条、菜刀一把、面包一个。教学时... 相似文献
14.
《三只蝈蝈》是部编五年制教材第五册第三组里的一篇习作例文。同教其他习作例文一样,教学前要先看看这一组的“基础训练”里安排的什么习作内容,要求是什么,这样才能做到有的放矢,知道“例”在哪里,劲儿往哪儿使。 这一组的习作训练安排的是看图作文。图画表示的是两位小朋友雨中送盲人的事。要求学生仿照《三只蝈蝈》,按顺序把这件事写下来。因此首先要引导学生搞清楚《三只蝈蝈》是按什么顺序写的,这是《三只蝈蝈》的教学重点之一。此外,这次习作还要求学生想一想“他们 相似文献
15.
《一堂“ 、-、×、÷”的语文课》———有关《荷花》一课的教学片断与评析。请看教者是如何在“ 、-、×、÷”中使语文课充满情感和情趣的。 相似文献
16.
徐广益 《语文世界(高中版)》1997,(9)
想象力概括着世界的一切,推动着人类的进步,并且是知识进化的源泉。那么,在教学中怎样培养学生的想象力呢?请看一位教师指导高中统编教材第三册第一单元写作训练的片断:师:上一节课我们学习了想象和联想的有关知识,今天来完成写作练习一:以《×年以后的母校)或者《×年以后的故乡》为题(也可自拟),写一篇记叙文,要求充分地展开想象和联想。《×年以后的母校》和《×年以后的故乡》都是半命题作文,打“×”的地方填多少数字为好?为什么?生:以填“二十”或“三十”为好,因为时间短则容易被现状束缚,不便于展开想象和联想。 相似文献
17.
习作要求《啊,我发现了……》是人教版小学语文第十一册《积累·运用六》的一次习作训练。这次习作,有四点要求:一是选材的要求,即写“发现”,具体内容没有作限制,选材范围很广,具有极大的自由性;二是人称的要求,即用第一人称写;三是质量的要求,即要把发现了什么和发现的过程写清楚;四是有题目的规定,即要以“我发现……”为题,同时“,也可以根据所写的具体内容来拟定”。设计理念1.生活是写作的本源。习作教学应引导学生从观察、体验身边的人、事、物入手,让学生在各自的生活环境和前期经验中找到与之匹配又易于表达的“相似块”。2.作文就… 相似文献
18.
一、题目要求及难点分析 第十一册《基础训练3》的作文训练是:写一篇作文,通过一个事物说明一个道理,重点部分写详细些,其它部分写简单些。 这次习作是命题作文。从题目上看,有三个方面的要求。一是提出习作目的,即通过一个事物的描述来说明一个道理,以提高认识水平。“事物”一词有两方面的意思: 相似文献
19.
<正>习作指导好比搭脚手架,好的脚手架能让学生轻松自如地实现跃升;习作指导又如搭台阶,有了高矮适宜的台阶,小学生就能拾级而上,迈上一个又一个崭新的高度。统编教材中有许多习作要求比较笼统,譬如三年级下册第一单元习作训练《我的植物朋友》,要求把“观察和感受到的写清楚”。怎样才算把“观察和感受到的写清楚”了呢?这就需要我们在习作指导时帮学生搭一个脚手架。再比如五年级上册第四单元习作训练《二十年后的家乡》,要求“按照自己编写的习作提纲,分段叙述,把重点部分写具体”。怎 相似文献
20.
本次习作为苏教版语文第十一册“习作5”的内容。教材图文并茂，由三部分组成。第一部分告诉学生，我国是菊花的王国并提出具体观察要求；第二部分是部分名贵菊花的图片资料；第三部分是学生范文。整个习作要求学生以菊花为题材，通过查阅资料、实地观察等方式，将搜集到的信息写成一篇文童。[第一段] 相似文献