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行走在基础教育课程改革的路上,思考、实践、研究,探索高效课堂实践模式——“133生本课堂”,下面就此谈谈实践感悟。
一、“133生本课堂”认识探微
“133生本课堂”内涵。“133生本课堂”是在改变“鸠占鹊巢”、以教代学传统课堂教学的基础上, 相似文献
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实施课程改革以来,高中历史课堂教学有效性大幅度提升,如何进一步激活文本张力,促进合作互动,是实现高效历史课堂教学的关键。课程改革要求课堂教学要引入自主合作探究学习模式,凸显学生学习的主体地位。教师要及时转变思想,积极优化文本资源,引导学生自主学习,建立合作交流平台,实现文本、生本思维对接,为打造高中历史高效课堂创造有利条件。 相似文献
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最近,笔者研读了李炳亭教授的专著《高效课堂22条》,收获和感触颇多。什么样的课堂是高效课堂？顾名思义,高效课堂就是高效率、高效益、高效果的“三高”课堂。近几年来,为了追求课堂教学的高效,许多专家、学者进行了许多理论和实践的探究。无论是杜郎口模式,还是兖州一中的“三步六段”模式和昌乐二中的“271课堂模式”,都凸显了课堂教学的“生本主义”思想,课堂教学的模式也从封闭走向了开放。作为一名中学历史教师,笔者认为,要实现历史课堂的高效,历史课堂教学就必须从封闭走向开放。 相似文献
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<正>课堂是课程改革的主阵地。我们认为,要构建生本和谐课堂,保证课堂教学的优质高效,就必须密切关注教师的课堂管理行为。一、透视:当前课堂管理的实然状态 相似文献
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临淄区皇城镇中心校在整体推进中小学课堂教学改革的基础上,于2010年9月又进一步提出了深化课堂教学的决定,同时把构建生本高效的课堂作为新一轮课堂教学改革的基本目标。该镇中心校校长赵能祯说:深化课堂教学改革旨在加快区域教育均衡发展,推进素质教育的进程,核心在于提升学生的素质。农村的孩子和城里的孩子不一样,学校不能完全指望农村家长为孩子提供太多智力上的投资,我们必须在课堂上去做文章,如果课堂的高效的问题解决不好,学生的发展就了虚话。于是一场以打造生本高效的课堂教学改革在皇城各中小学开始了…… 相似文献
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新课程改革(以下简称"课改")已进入攻坚克难的关键阶段,其理念在课堂的实现,是本阶段最吸引人的看点。如何兑现"一切为了学生的发展"和"把课堂还给学生"的课改诺言,构建高效生本课堂,是当前课改的迫切课题。本文尝试从四个方面对上述问题作出粗浅的分析和回答,以描述、引导和促进课堂教学改革和高效课堂构建。 相似文献
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甘肃省靖远县第四中学（以下简称“我校”）自2008年起推行通案式目标教学,其目的是改革现有陈旧的课堂教学模式,打造高效课堂,提高学习效率。郭思乐教授的“生本教育”是倡导“学生为主体,教师为主导”的教学模式,明确了教学中教师、学生的地位,能够与我校新课程改革的实践相结合,在课堂实践过程中调动学生学习积极性、主动性,引导学生高效完成课堂三维目标的要求。随着新课改和“通案式目标教学”的推进,“生本教育”顺应我们教学改革的方向。笔者认为生本教育理念在地理课堂教学中的具体可用应采取以下策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
生本课堂构建理念是以学生为本、以学定教、以满足学生学习需求为核心的一种教育观念。随着新课改的推行与深入,构建生本高效课堂也成为小学数学教师所关注的焦点课题。结合多年的小学数学教学经验,就小学数学生本高效课堂教学模式的构建进行系统阐述,以期为丰富小学数学课堂教学模式提供更多的参考。 相似文献
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基于学生核心素养的发展,对课程改革、课堂改革以及考试改革均提出了新的要求,以学生本位、素养本位的"生本"课堂改革,成为当前课改的主旋律。"以生为本"课改理念统领下的"学案导学"模式,是我们生物学课堂教学改革的一个大胆尝试和探索,对激发学生学习兴趣,打造高效课堂起到了积极的促进作用。 相似文献
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正课堂教学是实施素质教育的主阵地,随着素质教育的深入实施,对我们的课堂教学也提出了更高、更新的要求,因此,我们把构建"生本"课堂作为课堂教学改革的重点,努力使课堂教学呈现出"以生为本"的良好局面。我校依据"生本教育"理论,制订了切实可行的"学校课堂改革实施方案"和"生本教育"课堂构建实施方案,通过一段时间的实践与研究,取得了较好的成果。 相似文献
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生本高效课堂是在改变传统课堂教学以教代学的基础上,强调教师引导学生自主学习,互动合作探究学习、旨在培养学生良好的学习习惯和品质,提升学生学习能力和综合素质,优化课堂教学结构和教学行为,从而提高课堂效果、效率、效益的教学方式。行走在基础教育课程改革 相似文献
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随着课堂教学改革的深入,教师支配学生、先教后学的思想做法已经逐渐退出历史舞台,以学生为主体的“学的课堂”日益成为教育主流思想.课堂,是学生学习的场所,是师生共同成长的地方.在长期的小学数学教学生涯中,笔者始终践行“为学而教”的宗旨,努力构建生本课堂,让学生成为教学课堂的主体,彰显生本理念,努力实现教师让学、学生乐学、师生共学、教学相长的高效数学课堂教学. 相似文献
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生本课堂是课堂教学的理想形态,其内涵是高效、健康、快乐。具体而言,生本课堂是以激扬生命为根本的课堂,是依托学生生命的本能开展教学的课堂,是为学生好学而设计的课堂,是符合学习活动规律的课堂。生本课堂的实践路径为：理解学科性质,把握教材意图,确立核心任务,创新教学模式。 相似文献