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开发和运用民间艺术,使其走进儿童美术教学中,具有改革性的意义。但是现阶段儿童美术教学对民间艺术的应用不容乐观,存在一些问题。本文从民间艺术在儿童美术教学中应用的意义,来探索民间艺术在儿童美术教学中的应用及对策,更好地肯定了民间艺术日后在儿童美术教学中的发展前景。 相似文献
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成功的教学离不开对儿童的观察分析,离不开年复一年、日复一日地研究儿童,它取决于教师与儿童在教学过程中的合作,在自由自在的教学环境中的真正意义上的合作。 相似文献
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陈多强 《读与写:教育教学刊》2010,7(7):159-159
当前的一些思品教学,脱离了儿童的现实生活世界,往往局限于书本,回避了现实生活,人为地造成了"纯而又纯"的教育.儿童所经历的书本世界无法与周遭的生活自然地沟通起来.思品教学无法真正触及儿童的真实内心,未能对儿童的心灵深处产生影响.而真正有效的教学,必须能触及儿童的内心世界,从而影响他们的心灵.所以,<品德与生活>教学必须回归儿童的世界,回归生活的世界,回归现实的世界.让儿童自主实践,从而愉快地生活,积极地生活. 相似文献
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作文教学是语文教学的一部分,因此不能孤立地进行,而应很好地和阅读、识字等教学结合起来。我们认为,要使儿童能够恰当的运用语言,首先要让儿童准确的理解语言。只有使儿童准确地理解语言的含义,它的感情色彩和使用的范围,儿童才能更好地运用语言来表达自己的观点和思想。语言的教学,必须在阅读课中很好的进行。但语言又是表现思想内容的,所以在加强词语教学的 相似文献
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常宏 《临沂师范学院学报》2010,32(5):14-16
长期以来,＂活动教学＂在适应低龄儿童的年龄特征、促进儿童的智力和思维发展方面起到了良好作用。但由于人们观念、认识上的种种误区,活动教学也存在一些不良现象：教学一味地迎合儿童的兴趣、需要;忽视课程的适宜性;课堂教学评价重心偏离儿童反应;活动教学中教师懈怠自己的责任;忽视活动教学过程的文化引导与抽象。这些做法大大降低了活动教学效率,阻碍了儿童应有的发展。为了更好地搞好活动教学,有必要对这些不良现象在理论上给予澄清和批判。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
小学语文是语文教学的初级阶段,同时,小学语文教学的对象是儿童,但是在现阶段的小学语文教育教学过程中,教师所进行的课堂设计大多是从知识传授的角度出发的,并没有从儿童的角度出发,因此,在现阶段的小学语文教育教学中,教师应当充分地从儿童的角度出发,考虑儿童的需求,从而更好地提升小学语文教育教学质量。 相似文献
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深圳市后海小学“绘本快乐阅读课题组” 《小学语文教学》2007,(2):41-42
绘本又叫“图画书”,是许多国家首选的儿童读物。绘本精炼的文字和图画可以带给儿童非常自由的想象空间,这也赋予了绘本教学巨大的空间。在这样的课堂里,教师可以创造性地教学,儿童也可以对绘本进行创造性地阅读。儿童的主体性得到了充分发挥。因此,绘本教学可以很容易地激起儿童的学习兴趣,并把儿童的学习和生活经验紧密地联系在一起。 相似文献
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周佳 《中国科教创新导刊》2013,(24):254-255
本文通过一线教师在小学体育教学实践中,为实现高效课堂,更好地融合传统与现代教学教法,所试行采用不同教学手段进行初步分析。将自己的心态"儿童化",将师生之间教与学"游戏化",将体育锻炼"习惯化",教学从儿童的视角去发现,用儿童的思维去交流,以儿童的发展为追求。取赏识教育之精华,去传统教学之糟粕。较为细致地分析了提升小学体育课堂的高效性的实施方法,希望对基层体育教师有所帮助。 相似文献
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卢谦 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(9):60-63
小学语文既姓“语”,就要正确把握语文教学的特点;又姓“小”,是儿童的语文。所以,小学语文教学应体现儿童的特点,真正地引领儿童、发展儿童。具体而言,教师要用儿童视角解读文本,关注儿童的学习需要,并确定能开发儿童的“可能性”的教学内容,以游戏的方式去教学,成为“成人世界派到儿童世界去的文化使者”,使得语文课堂真正成为儿童的课堂。 相似文献
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整合课程强调儿童的主动学习,尊重儿童的权利和自主性,最大限度地发掘儿童的潜能。运用于教学实践中表现为:更新教育观念,转变教育行为,改革教学模式,完善评估方法,优化教学环境。 相似文献
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传统音乐欣赏教学过多的注重音乐的教育作用以及意义,忽略了情景教学的作用。音乐与人类的关系是密不可分的,人在儿童时期就应该开始音乐的培养,因为他是学习音乐的启蒙阶段。为了能够让儿童更好地学习音乐,就要从根本上了解儿童,善于运用儿童语言,为儿童创造一个良好的教学环境。教学情境是通过特定的环境设置,再通过移情、暗示等作用对儿童心理以及行为进行影响,以便达到教学的目的。运用适合儿童特点的语言能够为教学创造良好的情境,激发儿童的兴趣以及积极性,提高儿童的学习效率。 相似文献
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儿童心理学作为英语教育的重要理论基础之一,正被越来越广泛地应用于英语教育教学中。在教学中利用儿童的心理特点进行教学,既可以促进教师的教学,又可以促进学生的学习,另外还能加强教学的互动。本文通过对儿童＂好奇、好动、好玩、好胜、好表现＂＂五好＂心理的描述,来揭示儿童英语教学的方法。在儿童语言关键期, 相似文献
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儿童钢琴教学是一项非常专业的、具有特殊性的教学课程。作为钢琴教师,不但要在教学中了解儿童的心理状态、引导他们的心理过程,还需不断激发他们丰富的情感,培养他们良好的心理素质,从而全方面地提高他们的钢琴演奏水平。儿童时期的个体,不论是生理或是心理上都在不断地发展变化, 相似文献