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《中学课程辅导(初二版)》2004,(11):F002-F002
古人云“不动笔墨不读书”。读书动笔是我国有效的传统读书方法。圈点勾画法是一种常用的读书方法。“圈点”二字。本来的意思是指“圈(O)”和“点(、)”的两种符号， 相似文献
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孙章埂 《小作家选刊(小学)》2003,(1)
所谓“三宝”，是指“佛、法、僧”。其中的“佛”，是指大知大觉的人，即释迦牟尼；“法”，是指佛法及佛所说的道义；“僧”，是指继承和宣传教义的人。而“三宝殿”又是指什么地方呢？明代学者归有光解释说，三宝殿是指佛教的佛、法、僧三大活动场所。“佛”的活动场所，是指佛教徒登场办事的地方；“法”的活动场所，是指佛家珍藏经书的楼阁；“僧”的活动场所，是指和尚睡觉的禅房。这三处地方，外人是不能随便进去的，进出的都是佛门弟子，故称“三宝殿”。后来，又逐渐演变成一句俗语，叫做“无事不登三宝殿”，意思是说“没有重要的… 相似文献
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小河 《中国小学语文教学论坛》1985,(1)
标点符号现在已成了书面表达中不可缺少的组成部分。然而在古籍中却没有标点。汉代以前产生了“断句”,但并不受人重视,直到汉代才开始重视,但在书上并不标出。所谓“断句”,也即“句读”.一句话中间需作停顿的地方叫“逗”,全句的意思完了叫“句”,跟现在的逗号、句号意思差不多。到了宋代,朱熹的《四书集注》,才开始在每章前有一个大“○”,每句下有旁圈。到了元末又有了“圈点”,即用墨圈在句旁。这样,大大便利了阅读。到了清代晚期,外来文化逐渐输入, 相似文献
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“从中心句切入法”是中心阅读法中的一种。就是从中心句入手 ,层层推进 ,串联全篇的方法。运用这种方法进行阅读教学 ,重点突出 ,能让学生深入地领会文章的中心思想 ,对提高学生的阅读能力大有脾益 ,基于这一点认识 ,我是这样教学《落花生》一文的。一、默读课文 ,找出课文的中心句 ,并引导学生理解句意。本课的中心句是 :“那么 ,人要做有用的人 ,不要做只讲体面 ,而对别人没有好处的人。”句中关键的词语是“体面”。“体面”的意思是表面的虚荣和漂亮。因此 ,“只讲体面而对别人没有好处的人”———就是没有用的人。全句的意思是 :人要… 相似文献
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贵刊95年第10期载《浅谈词句的意思与含义的区别及其教学》一文认为:“理解词句的意思”中的“意思”是指对词的一般意义的理解,或基本意义的理解,字面上的理解。又说对词句“意思”的理解,往往是就词解词,就句说句,是词典式的解释。笔者认为,这些说法值得推敲。六年制第十二册的小学语文课本中,有七篇课文后出现了说说句子意思的练习,而没有一题说说句子含义的题目。能说这些句子都没有言外之意、弦外之音吗?能说对这些句子的理解只需停留在就句说句的 相似文献
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刘会 《南京师范大学文学院学报》1999,(5)
读书时,用不同的符号划出生字难词,标出精彩或关键语句等叫“圈点”;读到精彩的地方,在书的旁白处写一两句赞语,看出谬语疏漏,写一两句评论等叫“批注”。“圈点”和“批注”常常结合在一起运用。圈点批注不仅有助于抓住要点、难点,长期坚持,还能养成认真读书,深入思考的习惯。圈点批注时要注意三点:所用书刊必须是自己的,用 相似文献
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编辑同志: 小学语文第九册二十一课古诗《马》后两句,据参考书解释:“络脑,即辔头嚼子缰绳之类”,“金,这里指黄金,有夸张的意思。”两句意思是:“什么时侯才能够给马装饰上华丽的金辔头”,“快走踏清秋”呢?我觉得这样解释似乎不妥。由于手边没有资料可查,不知底如何理解。请答复。 相似文献
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在语言环境中理解词语广东惠阳市教研室何钢一、在语言环境中，比较近义词的词义１．海滩上有练不完的美丽的贝壳。（《富饶的西沙群岛》）句中“拣贝壳”的“拣”字是“挑选”的意思，在这里不同于“捡”。如果脱离句子看“拣”和“捡”，则学生较难掌握它的意思。具体语... 相似文献
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[招数指津]所谓“看段析句”，是指通过分析段落意思理解句子的意义和作用。句子，是能独立表达较为完整的意思的语言单位。文章由一个个段落构成，而段落则由句子连缀而成，一般句意明确的句子不难理解；但有的句子含义深刻而又含蓄，甚至有“弦外之音”，需要深入地分析才能弄清其深层含义和作用，这是文段、文章阅读中非常重要的问题，否则必然影响对文段和文章总体意思的理解。 相似文献
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评点是我国传统的做读书笔记的方法.评,即评论.这种评论是对文章的思想内容和写作方法上的要点以及用词造句方面的特点用简洁的语言,画龙点睛式的略加评议.点,是圈点.古人读书用画“圈”断句.画“点”表示佳句.这和我们今天读书的圈点勾画不完全相同.人们习惯上说的“评点”,指的是前一种,即画龙点睛式的句、段之间的评述. 相似文献
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“批注法”是中学语文教学方法之一。如能有的放矢,运用得法,能收到事半功倍的效果。什么是“批注法”呢?“批注法”就是在教师的指导下,学生手脑并用,一面读书一面在课本的空白处或行间边角做些勾划圈点及批注评析之类的工作。它既可释疑,也可抒发零星感想。遇到难字新词,或查字典,或经教师指点,注上拼音、词义;遇上佳名美句,记上符号,或加上几个圈点, 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》1998,(11)
第６题要求考生从四个句子中选择没有语病的一句。答案是Ｄ句：“这些软件如果单卖共要１０００元，可合在一起才３４０元，价钱便宜了近三分之二。”此句要陈述的意思是一批货物不同卖法（零、趸）的两种不同（所得）的结果。按照现代汉语的习惯，卖方看待交易的结果是“... 相似文献
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《论语·泰伯》中“子曰:民可使由之,不可使知之”一句,历来有不同的断句和解释,分歧的关键在于对其中重点词“民”的理解。下面略陈己见。早在“五·四”运动前后,康有为、梁启超等为倡导民主,曾说这句话古人圈点句读错了,应为“民可使,由之;不可使,知之”。也有人认为应为“民可,使由之;不可,使知之”。意思都是“老百姓可以 相似文献
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黄大学 《湖南师范大学教育科学学报》2000,(Z2)
古人写文章时是不断句的。古人读书时 ,一句话完了 ,便在句终末尾 ,这个字的旁边加一个“零”,叫做句 ;在语意未尽需要停顿的地方 ,常用“、”,叫做读 (dòu) ,二者合起来称为“句读”,又称“圈点”。明句读是读懂古文的起点 ,也是阅读古文的一项基本功。如果句读有错误 ,说明对古文中的某些词句还没读懂 ,也就不能正确理解原意。例如《谭嗣同》:“君退朝 ,乃告同人曰 :‘今而知皇上真无权矣。’”意思是 :谭嗣同退朝回来 ,于是告诉共同变法的人说。“今天才知道皇上确实没有权力了。”但如果误读为 :“君退朝乃告 ,同人曰 :‘今而知皇上真… 相似文献