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<正>中国——我们的母亲,我们要感谢您,感谢您养育了我们。今年的10月1日是您的63岁生日,我们要为您庆祝,祝您繁荣昌盛,永远朝气蓬勃!——刘春雨(德育主任)亲爱的祖国,我们赞颂您。您经得起风雨,您在困难中显露出的是无所畏惧的风采。——李玉鹏(初二学生) 相似文献
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【片段】师：有哪些人也在为我们的生活服务？给我们的生活带来怎样的方便或改变呢？大家不妨和同学交流一下,并尝试用“——为我们——,让我们——”表达自己的看法。（生小组交流,师巡视） 相似文献
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阅读教学要讲究读书感悟的层次和方法。从教学活动整体设计的结构来看,我们经常按照“初读——籍读——品读”或者“整体——部分——整体”的板块推进教学;从学生阅读的心路历程来说,我们往往按照“循文——明象——体情——悟道”的程序展开教学; 相似文献
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“我们大家——你、学校和教育部——都有个共同的目标——塑造我国的将来。我们都要提供我们的儿童平衡和全面的教育,让他们充分发挥潜能, 相似文献
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束君华 《学生之友(小学版)》2013,(2):31-31
数学中的猜想并不是胡思乱想,基本思维模式是：提出问题——反复思索——联想顿悟——提出假说——验证结论。儿童的想象力很丰富,如果在教学中我们注重引导学生掌握一些猜想的方法,那我们的课堂一定会充满精彩的活力。 相似文献
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“做人梯——用我们的坚韧让学生踩着我们的肩膀奔向新的征程化春蚕——用我们的才能让知识的绸缎从我们身上延伸当蜡烛——用我们的忠诚/燃烧自己给人间带来光明。”这是无数教师的座右铭,也是今天的主人公真实的写照。她就是兴化市优秀教育工作者——邱萍老师。邱萍,现为兴化 相似文献
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信念让我们坚守——坚守那份人生的挚爱,我们才能无畏生命的艰难困苦,无畏人生的风雨,直面挑战。信念让我们坚持——坚持直面人生的勇气,我们就能具有挑战未来的力量,超越一切的魄力,拥抱成功。 相似文献
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陈秀燕 《学生之友(小学版)》2011,(12):22-22
在素质教育发展的今天,在新的形式下,在21世纪＂人人学有用的数学＂的感召下,作为数学教师,我们怎么样去面对数学——这个充满挑战的学科,我们怎么样去看待学生——这些未来的世纪之才,我们怎么样去对待课堂——老师生命力价值所在地,这些确实是值得我们去思考的问题。 相似文献
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——世界是我们日常生活的一部分，我们和世界各地的人们紧密相联。——2013年最需要的10种工作在2006年并不存在。——我们的职责，在于帮助学生们为现在尚不存在的职业和技能做准备，让他们有能力去解决我们前所未闻的问题。 相似文献