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数学文化具有传统性、渗透性、哲学性、美学性和自我完善性等特征,进行数学文化教育能帮助学生形成正确的数学观、促进学生深刻理解数学的本质、发展理性精神。在数学教学中要注重科学主义与人文主义目标的整合、要揭示数学文化的内涵,多角度开展数学文化研究。 相似文献
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大学数学教学中融入数学文化的探讨 总被引：4，自引：0，他引：4
数学文化是大学生文化素质的重要组成部分。大学数学是大学生的重要基础课程,如何在大学数学教学中融入数学文化就显得尤为重要。要想使数学作为一种文化对学生的发展产生重要影响,就要建立一种与时俱进的教学模式,要处理好作为科学的数学、作为文化的数学和作为教育的数学的关系,要在教学过程中沟通教师、学生、内容和环境各要素的关系,把四个要素整合成一门充满活力的、生长性的生态数学课程。 相似文献
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正《全日制义务教育数学课程标准》指出:"数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。"如何体现数学课程的文化性?数学既然是一种文化,那么就具有传播性,而传播的主要途径就是阅读。在小学数学教学中,教师要善于引导学生进行数学阅读,通过数学阅读不断提高学生的数学素养、感受数学文化,让数学课堂教学 相似文献
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信息化背景下数学文化教育探新 总被引：4，自引：0，他引：4
胡慧兰 《湖南师范大学教育科学学报》2003,2(2):61-63,89
数学文化是信息社会的基础文化。严格性与超越性是数学文化的基本特色。数学文化教育的支点是唤起学生对和谐与完美的追求。信息社会数学文化教育必须与信息文明中所必备的理性、数据推理相联系，并注重数学文化对精神创造领域的影响。现代数学教学设计要充分运用登记处科学来反映数学建构过程，创造有利于学生自主交流的良好环境，让他们更好地理解与欣赏数学文化。 相似文献
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数学是一种人类文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。在数学教学中要挖掘蕴藏在数学之中的丰富的文化资源,通过营造氛围和打造兴趣课堂强化学生的数学文化意识,从而促进学生可持续发展,这是小学数学教学的目的。 相似文献
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文化意义下的数学及其教育意蕴 总被引：1，自引：0，他引：1
文化是数学的基本属性,数学文化表现为人类在数学活动中所积累的精神创造的静态结果和动态过程.高度抽象性、逻辑严谨性和应用广泛性,以及不断累积性、永恒竞智性和审美驱动性共同构成数学的文化特征.数学文化的教育意蕴则在于它可以开阔学生自我超越的精神空间,促进学生整体认知结构的形成与发展,全面培养提升学生的数学科学文化素养.数学文化融入新课程应构建数学文化课程体系,将数学文化的史学形态转化为教学形态,突出数学思想的统摄作用,加强教师数学科学文化素养的培养.发挥数学文化的长久功效应注重童心启蒙. 相似文献
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数学是人类文化的重要组成部分.数学学习不仅要理解、掌握数学的知识、方法与思想,明白数学知识产生、发展和形成的过程,更要从中体悟数学的思维、精神及人文价值.将数学文化适宜地渗透于课堂教学之中,不但有助于激发学生学习数学的兴趣和热情,而且有利于学生理解数学、掌握数学和更好地运用所学的数学知识.数学教师在教学的过程中,不仅要做到传授知识、启迪智慧,还要注重发扬优秀文化,让数学育人落到实处. 相似文献
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用数学文化润泽数学课堂、用数学文化育人是数学素质教育的内在要求。从狭义角度分析,数学文化是数学思想、精神、方法、观点、语言以及它们的形成和发展。从广义角度分析,数学文化是数学家、数学史、数学美和数学教育、数学发展中的人文成分、数学与各种文化的关系。在中学阶段,数学文化教学应强调文化浸润和熏染,要将文化内容渗透至数学知识、技能与思维深处,应注意：（1）揭示数学知识的文化意义,加深学生对数学的理解;（2）揭示数学对其它文化发展的影响,引导学生体会数学的价值;（3）揭示其它文化对数学发展的影响,提高学生对数学创新动力的认识;（4）揭示数学的精神智慧,培养学生良好的数学素养。 相似文献
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文理交融 打造“数学文化”特色课程 总被引：1，自引：0，他引：1
数学是文化,教育就是文化教育;“数学文化”的教学不仅应揭示数学的人文性、科学性与哲学式的思维,而且还可以从数学的科学性中揭示数学的美,生动而深刻地进行人文教育。从本质上讲．数学教学的任务是要有助于完善学生的全面发展。“数学文化”教育的任务与重点是既要提高数学素质、提高科学素质,又要提高思维品质,提高人文素质。 相似文献
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对数学本质种种理解的思考——-兼谈对数学本质认识的立场转移问题 总被引：1，自引：0，他引：1
章庆辉 《四川教育学院学报》2008,24(8):107-110
回顾了近年来国内几位知名学者对数学本质的一些讨论。认为对数学本质的认识具有个人建构性;对数学本质的认识的重心应从追求统一的形式定义转移到看这种认识能否在某些领域带来一些启发和作用,能否在某些方面影响我们的观念上来;对数学本质的种种认识在哲学、数学自身、数学教育三个领域产生了深远影响;着重探讨了对数学本质的认识对数学教育发展的影响。 相似文献
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袁华春 《成都教育学院学报》2008,22(7):64-66
在科学技术日益推陈出新的今天,虽然数学的应用日益广泛和深入,但是其基础却日益脆弱,不断发现的悖论、逻辑困境和无尽的选择依然令人困惑和茫然。现代数学基本上是各自为政,对数学结论的各种质疑常见诸文字。数学教育工作应该通过对数学历史、数学观念的考察与分析,将其回归数学的本质属性。 相似文献
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从我国民族地区数学课程教材改革、双语教学、学生数学学习心理研究、跨文化数学教育理论研究与方法等方面综述了我国近20年来跨文化数学教育研究取得的成就。目前,对我国少数民族学生数学学习心理研究已达到较高水准,数学课堂的跨文化教育实验研究——中小学＂数学情境与提出问题＂教学实验颇具中国特色并在实践层面产生重要影响。进一步还需研究构建符合少数民族学生思维特点的数学课程体系,编写民族文字数学教材,加强少数民族双语数学教学研究与高素质双语教师队伍建设。 相似文献
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大学数学是大部分学科的必修课,大学数学更难层次更深,学生学习起来也比较吃力,如何让学生在学习数学时提高兴趣?将数学文化教育应用进大学数学教学中,是非常有效的一个手段。本文从研究数学文化的内涵入手,分析了数学文化在大学数学教学中的应用,并研究了数学文化教育在数学教学中的应用策略,希望可以对于数学教学方面有所帮助。 相似文献
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吴中美 《武汉职业技术学院学报》2005,4(6):75-77
数学实验在现代化数学教育中有着举足轻重的地位。如何把数学实验的思想渗透于高等数学教学之中，是许多学者正在研究的课题。文中从数学实验的目的与意义出发，给出了数学实验教学的一些建议，为数学实验的发展提供一些认识与思考。 相似文献
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The world wide web is becoming wider at an increasing rate. It is virtually impossible to take any kind of accurate snapshot of the state of its development. Undergraduate mathematics courses presented on the internet are relative newcomers to the race but nevertheless seem to be increasing in numbers also at a phenomenal rate. Internet education in mathematics is developing as a new mode of teaching with its own characteristics and possibilities, different from any traditional way of teaching. Research on this new mode of teaching is sparse and open research questions are temptingly plentiful. In a study presented in two parts, we try to capture the world of internet teaching of undergraduate mathematics with its myriad of possibilities. In this, the first part, we briefly list some of the technologies involved and we attempt to create some order in the huge number of activities that are available on the web. We give an overview of the scope of mathematics courses presented via the internet and attempt a graphical classification of the different types of web courses. In the second part (Engelbrecht, J. and Harding, A.: 2004a, Teaching undergraduate mathematics on the web 2: Attributes and possibilities) we discuss characteristics and implications of this mode of teaching/learning mathematics, list possible research issues and envisage possible future trends. 相似文献
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曹桃云 《成都教育学院学报》2007,21(10):68-69,72
"数学欣赏"教学以介绍数学的发展为契机,引导学生从数学美学、数学哲学、数学应用的角度去欣赏数学,进而激发学生探索数学的兴趣,提高他们对数学的整体认识. 相似文献
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现代教育倡导素质教育，作为高校数学教师，承担着培养高素质数学人才的任务，除了具备过硬的专业知识外，拥有一定的数学知识，对于更好地理解数学，提高自己的数学素质，提升课堂效果，发展学生的智力是非常必要的。 相似文献
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