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为实现世界一流学科卓越教学,推动世界一流大学建设,世界著名大学纷纷遵循“教与学学术”思想开展了一流学科卓越教学探索.近年来,爱尔兰都柏林大学为实现一流学科卓越教学,通过搭建虚拟+实体+基层的教与学学术共同体平台、实施项目制、培育支持性教学文化以及全方位立体化的资源支持,形成了系统、全面、有效的卓越教学发展路径. 相似文献
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都柏林大学是—所朝气蓬勃的现代化大学,其课程设置包括医学、社会学、自然科学、人文和工商等本科及研究生课程,该校以高质量教育水准和开拓性研究课题而享誉世界。 相似文献
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爱尔兰主要高等学校及其特色学科、专业简介 总被引：1，自引：0，他引：1
一、综合性大学（Udvadty）
综合性大学一直是爱尔兰高等学校的主要办学形式。随着1980年都柏林城市大学和里默里克大学的新建和1997年《大学法》赋予原爱尔兰国立大学四所分校（都柏林、科克、高威和梅努斯）独立办学权．加上具有400多年历史的都柏林三一学院．七所综合性大学形成了现代爱尔兰高等教育和科学研究的主体。 相似文献
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就算是到了冬天这个要挥手和都柏林告别的季节,爱尔兰的天空还是每天都会飘雨。即便这个城市想要多些阳光的滋养,可是雨水还是会把街道时时刻刻都冲刷得亮晶晶的。春天要来了,如果不是因为城市的角落里偷偷绽放了几朵旱地水仙,恐怕真的不会有人察觉。都柏林的春天来得缓慢,这是一种和生活在这片土地上的人们截然相反的性格。 相似文献
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《海南广播电视大学学报》2020,(2):14-18
《都柏林人》中的各色婚姻几乎均为悲剧式,其中充斥着酗酒家暴、寄生剥削、鄙视与怨恨等问题,书中还有许多终生未走进婚姻的女人。结合作者詹姆斯·乔伊斯对婚姻传统的否定与反叛,以及他对政治领袖巴涅尔因通奸罪被爱尔兰人民赶下台这一历史事件的忿忿不平,可揭示作者描绘都柏林人婚姻惨状的意图——对都柏林人婚姻生活的"瘫痪"做出诊断并为巴涅尔向虚伪的叛徒发起反击。 相似文献
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400年来，圣三一大学一直是爱尔兰独立与自由思想的中心。那些优秀毕业生的名字宛若天上繁星，点缀着人类文明与发展的夜空。 相似文献
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强月霞 《唐山师范学院学报》2004,26(3):27-29
乔伊斯的短篇小说集《都柏林人》以爱尔兰首都为背景，反映弥漫于社会生活中的瘫痪状态。作品运用精神顿悟手法，使这一主题得以充分展现。乔伊斯在爱尔兰精神解放的路上“迈出了第一步”。 相似文献
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作为有400多年历史的欧洲著名学府之一,爱尔兰都柏林圣三一学院在传统和创新的融合交汇中不断发展,在校长Dr．John Hegarty看来,大学的目的不是追随传统,而是挑战传统,其中最关键的就在于鼓励创新,培养学生的独立思考和批判性思维的能力。 相似文献
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Maggie采访编译 《出国与就业》2011,(5):30-31
正如都柏林圣三一学院校长Dr．John Hegarty所说：“圣三一大学拥有世界很著名的教授、一流的教师,多年来我们把重点放在了培养最优秀的学生和提供最优秀的教师两大方面,我们所有的重点都放在了最优秀上面。” 相似文献
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爱尔兰素有"翡翠之国"的美称,这里不仅风光秀丽,其卓越的高等教育水平也为世界公认.早在15世纪,爱尔兰首都都柏林就有"大学城"之称.而坐落在都柏林市中心的都柏林圣三一学院就是爱尔兰最著名、也是建校最早的大学,与英国的牛津大学、剑桥大学齐名.在2011年《美国新闻与世界报道》世界大学排名中,都柏林圣三一学院排在世界第43位和欧洲第13位.延续400多年的优秀学术传统,以及先进的科研和教学水平,使其成为爱尔兰高等教育的象征. 相似文献
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《语文学刊:高等教育版》2016,(2)
城市空间理论属于空间批评的一部分,文学与城市的双重构建关系让我们在文学文本中看到更加清晰的一个城市的意象。詹姆斯·乔伊斯是一代文学大师,他用毕生精力书写他的故乡都柏林,1914年他发表短篇小说集《都柏林人》,这十五篇短篇故事看似短小平淡,但展现了都柏林这座现代城市的状况和城市中人的精神状态和生存状态。在乔伊斯看来,爱尔兰首都都柏林是畸形的:贫富的两极分化,因欲望而导致的道德沦丧,社会秩序混乱等等。文学中的城市是现实城市的影子,也是对现实城市的再现,本文拟运用城市空间理论,通过一系列城市中最典型的空间形象——窗户,房子,街道,花园,酒吧等对《都柏林人》中的《姐妹》《伊芙琳》《一小片阴云》三篇文章进行分析,从而一窥城市化对都柏林的影响,同时更加深刻地理解这部伟大的作品。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(21)
目前国内大学大多采用传统的高等数学教学方法,学生被动学习,不明白为什么要学数学,也不知道数学课与本专业之间的联系.高等数学教材中的定义、定理主要以陈述性为主,枯燥乏味,使学生读起来晦涩难懂,从而使学生对高等数学的学习产生了厌烦抵触心理.如何进行有效的教学,一直困扰着国内大多数高等数学教师.文章通过介绍爱尔兰都柏林理工大学(以下简称DIT)高等数学教学情况,从教学内容、教学方法、考核方法以及对教师的要求等方面介绍DIT的高等数学教学情况,为国内高等数学教学改革提供借鉴之处. 相似文献