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综合性学习作为一个独具特色的教学内容，首次成为我国语文课程体系的有机构成部分，这是我国语文课程改革的一大亮点。在两个学年的教学过程中，我们发现综合性学习是学生最喜爱的一项语文学习内容，它为学生自主探究创设了问题情境和学习空间，充分体现了学习内容的丰富性、学习途径的多样性、学习过程的实践性、学习目标的综合性和多向性，给语文教学带来了崭新的气象和生机。然而，综合性学习又是一项最难把握的学习内容， 相似文献
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综合性学习作为一个独具特色的教学内容,首次成为我国语文课程体系的有机构成部分,这是我国语文课程改革的一大亮点。在两个学年的教学过程中,我们发现综合性学习是学生最喜爱的一项语文学习内容,它为学生自主探究创设了问题情境和学习空间,充分体现了学习内容的丰富性、学习途径的多样性、学习过程的实践性、学习目标的综合性和多向性,给语文教学带来了崭新的气象和生机。然而,综合性学习又是一项最难把握的学习内容,尤其是偏远的农村中学,受条件限制,开展这项活动存在着种种困惑。我就此问题,对学校三个年级的语文综合性学习情况作了仔细… 相似文献
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作为一名普通的小学语文教师,亲身参与教育教学改革,尤其是在使用新教材的过程中,确实欣喜地感受到了它与以往教材的不同。特别是综合性学习作为教材一条独立的线,贯穿于教材的始终。语文综合性学习作为一独具特色的领域,首次成为我国语文课程体系的有机构成,被公认为我国当前语文课程改革的一大亮点。开展语文综合性学习,对老师来说应该是个挑战,但在尝试实践的同时也有许多收获。下面就如何开展语文综合性学习谈谈自己的粗浅认识及体会。 相似文献
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匡萃滨 《江西教育学院学报》2011,32(3):191-192
积极倡导自主、合作、探究的学习方式是语文课程的基本理念之一,而“综合性学习”就是实践这一理念,全面提高学生语文素养的有效途径。作为语文新课程改革的亮点,“综合性学习”深受教师和学生的喜爱,它具有较强的综合性,强调学生的自主性,注重过程和学生的感受。新教材“综合性学习”给语文课程改革注入了新的活力,给语文教学带来了崭新的气象。它的提出对于我们语文教师来说是一个挑战,它正等待着语文教学实践的检验。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
目前,我国实施的新课程标准以及教育体制改革,使得语文综合性学习已经深入语文教学体系中,也使得综合性学习这一课题得到了普遍的探讨与研究,语文综合性学习成为我国语文课程改革的重点。初中语文是对小学语文的巩固和提升,同时给高中语文学习打下了一个良好的基础。初中语文综合性学习就是对识字、认字、阅读以及写作这些方面的一个统一学习与训练的过程,它既能够促进语文教学目标的实现,又能够全面提升学生的综合素质。对初中语文综合性学习进行研究与探讨,通过对教学方法的改造与创新,达到提高学生语文综合学习能力的目的。 相似文献
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在新一轮基础教育语文课程改革实验中,小学语文综合性学习成为语文课程中的重要组成部分。作为一个新事物的出现,如何正确认识和指导语文综合性学习,引起了广大小学语文教师的强烈兴趣;同时,也是一个不小的挑战。在这个过程中,老师们也遇到了不少疑惑,甚至引起了许多争议。 相似文献
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蓝秀莲 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(2):46-46
在《语文课程标准》里,“综合性学习”和“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”共同组成语文学习的五大板块。综合性学习作为一个独具特色的教学领域,首次成为我国语文课程体系的有机构成部分,成为我国当前语文课程改革的一大亮点。下面,我就根据自己具体的教学实践来谈谈对“语文综合性学习”的几点认识。 相似文献
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赵军红 《当代文化与教育研究》2009,(3):72-74
综合性学习作为一个独具特色的语文教学领域．已成为我国当前语文课程改革的一大亮点．它是语文课程的一种新的基本理念,是一种自主、合作和探究的学习方式。本文对语文综合性试题进行了简要剖析,归纳总结出中考语文综合性试题的几大关注点．以让广大的教师和学生对这一类试题有个更清楚、更深层次的认识和把握。 相似文献
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夏家发 《中国小学语文教学论坛》2003,(4)
《语文课程标准》（实验稿）从理念和实践层面阐述了综合性学习的目标与实施问题，对于综合性学习的教学与评价进行了案例式的规约。综合性学习的理念使我们对于语文学科的课程与教学有了一个新的视角，提升了我们对语文知识和能力的本质的认识，使语文课程正在经历由知识本位向人本位和经验本位的转变。一、语文课程与综合性学习的关系综合性学习也叫综合性课程、跨学科课程。从这些提法上看，综合性学习不是单纯地指某种学习的方式，而是作为一种相对独立的课程组织形态。它强调了学习目标、学习内容和学习方式的综合性。它超越了传统单一… 相似文献
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屈海霞 《中国基础教育研究》2007,3(11):64-65
在《语文课程标准》里“综合性学习”和“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”共同组成语文学习的五大板块。综合性学习作为一个独具特色的教学领域,首次成为我国语文课程体系的有机构成,成为我国当前语文课程改革的一大亮点。其目的是为了加强语文课程与其他学科以及生活的联系,促进学生语文素养的整体推进和协调发展。 相似文献
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综合性学习,作为一个独具特色的教学形式,已成为我国语文课程体系的有机构成和当前语文课程改革的一大亮点。那么,综合性学习该如何去开发、去实践呢?一、依托教材特点,开展综合性学习教师要善于利用教材的特点进行语文综合性学习,使语文学习变得趣味十足,有声有色,富有活力。1 相似文献
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2001年6月国家教育部颁布《语文课程标准》,首次把“语文综合性学习”纳入语文课程结构体系之中,同“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”相并列,构成语文课程内容的有机组成部分。语文综合性学习作为一个大力提倡的全新的教学领域,成为我国语文课程改革的一大亮点,但因为“全新”,也成为课程改革的难点,有许多问题值得我们去研究,去探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(6)
"语文综合性学习"正式作为语文学习的重要内容和方式提出来,被列入基础教育的各个学段,成为语文课程目标体系中的重要组成部分。对于教师来说,它还是个新生事物,在新课程教学中如何准确理解、有效实施是摆在每个教育工作者面前实实在在的课题。 相似文献
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小学语文综合性学习是语文课程改革的新举措。本文以小学语文课程改革精神为基点,对小学语文综合学习的内涵、教学原则和教学策略进行探索,认为小学语文综合性学习不仅是一种课程形态,也是一种教学理念,还是一种学习形式;小学语文综合性学习教学应坚持综合性、自主性和实践性原则;在教学过程中应明确教学方向,确定具体目标,灵活把握和优化实施过程,开展成果展示和积极评价。 相似文献
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在《语文课程标准》里,综合学习作为一个独具特色的教学领域,首次成为我国语文课程体系的有机构成,它以全新的课程理念和实施方式,给语文课程改革带来了新的气息,成为我国当前语文课程改革的一大亮点。下面笔者就语文综合学习教学内容的建构谈谈自己的实践和思考。 相似文献
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“综合性学习”是《语文课程标准》设置的五个学习领域之一，它以语文课程资源的整合为基点，围绕学生感兴趣并通过努力可以解决的问题，组织学生自主开展语文活动，亲历探究过程，以提高学生的语文实践能力。由于语文综合性学习是以新的语文学习方式进入课堂，如何进行教学设计就成为我们迫切需要探讨的课题。 相似文献
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语文综合性学习作为-个独具特色的领域,首次成为我国语文课程体系的有机构成,是语文教学改革的一大亮点.它的一个重要特点就是自主性,是学生自主学习的过程,是充满个性化、创新性的学习活动. 相似文献