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本文主要探讨了教材评估的一些基本理论和大学英语中教材评估的必要性,希望在将来的英语教学中,教材评估这一问题能引起教师们的重视,这将对大学英语的教学起到一定的启示作用。 相似文献
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李宏强 《牡丹江教育学院学报》2014,(1):43-44
采用问卷调查和访谈的方法,就一线英语教师对现行两套大学英语教材《大学体验英语》和《(全新版)大学英语》的评估来探讨教材评估理论的构建。研究表明:教材评估要遵循真实性、多样性、文化性和适用性等原则;教材评估的主要内容包括教学指导思想、教材的设计和组织、教材的内容及教材的实用性等。 相似文献
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教材在大学英语教学中仍起着重要的作用.教材市场的繁荣和丰富无疑对大学英语教学再上一个新台阶起了很大的推动作用,但于此同时客观的教材评估也成为了一项非常紧迫的任务.因为教材评估对教与学两个方面都是极为重要的.合适的教材,使得英语课程结构清晰、体系完整.本文对外语教学与研究出版社出版的《新视野大学英语:视听说教程》教材进行了分析和评估. 相似文献
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在大学英语提高阶段开设大学英语拓展课程是大学英语教学改革的必由之路。本文从大学英语拓展课程的理论基础出发,结合大学英语拓展课程的实践,从大学英语拓展课程设置、教学模式、评估体系、教材体系等方面对大学英语拓展课程体系的构建进行探讨,并提出对策与建议。 相似文献
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张丽芳 《新疆广播电视大学学报》2011,(3):45-47,53
体系完整、选材科学的教材在英语教学中起着重要作用,有利于教师的教学和学生的学习。本文依照MC Donough和Shaw提出的评估模型,对《大学体验英语》与《(全新版)大学英语》进行了外部评估和内部对比评估,就这两套教材在学生使用中的利与弊进行探讨,以期为教师在选择和教授此教材时提供参考。 相似文献
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《新视野大学英语》教材评估 总被引：2，自引：0，他引：2
戴波 《首都师范大学学报(社会科学版)》2008,(Z4)
教材是实现教学大纲的基础和教师组织课堂教学的主要依据。本文首先介绍了相关的教材评估理论。然后作者通过问卷调查对《新视野大学英语》系列教材进行分析和评估,总结此套教材的优点与不足,希望在今后的大学英语教学中充分发挥此套教材的特长,改进教学方法和提高教学效果。 相似文献
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从多维角度评估全新版大学英语教材 总被引：1，自引：0，他引：1
从多维角度对全新版大学英语综合教程和听力教程进行了评估。首先运用Tomlinson的教材评估模式制定了该教材评估的标准,然后通过问卷和访谈获得了使用教材师生的意见,对教材本身的特点进行了评估,并对如何更好地使用教材和改编教材提出了建议。 相似文献
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魏绪涛 《宁波职业技术学院学报》2009,13(6):40-42
上海外语教育出版社出版的《大学英语》（全新版）系列教材既是一部＂完全新版＂的《大学英语》系列教材,又可以说是各种大学英语系列化教材中一部非常能体现＂全而新＂精神的力作,是当代中国不可多得的一部大学英语优秀教材。＂全面＂与＂新颖＂是该教材的两大突出特征。 相似文献
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新视野大学英语教材评介 总被引：3，自引：0，他引：3
陶晓莉 《四川教育学院学报》2007,23(Z1)
在我国的英语教学中,教材的重要作用不言而喻.教学质量在很大程度上取决于教材,教材是实现教学大纲的基础,是教师组织课堂教学的主要依据,同时也是学生学习知识和技能的主要来源.因此,在选择教材之前对教材进行综合评估是十分必要的.随着大学英语教学改革的深入,国内出版和发行了不少以《大学英语教学大纲》(修订版)为纲的大学英语教材.由外语教学与研究出版社出版、郑树堂任总主编的《新视野大学英语》作为其中的一套,自它面市以来在很多大专院校得到了广泛采用.该教材着眼于对学生听、说、读、写、译综合应用能力的培养,开拓我国英语教材的新模式.本文试图运用相关的教材评估理论对该套教材进行系统的分析和评估.笔者旨在通过此文引起广大教师对于教材评估的重视,促进英语教学模式的积极转变. 相似文献
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高等学校材料类专业英语教学现状与改革 总被引：1，自引：0，他引：1
本文分析了高等学校材料类专业英语教学的特点、教学及考核模式改革的方向。分析认为搞好高校材料类专业英语教学必须加强专业知识与语言技能教学,加强师资队伍、教材及课程建设与管理,及早实现公共英语向专业英语教学的转变。 相似文献
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目前的中职英语教学存在生源、教材、教学方式、评价机制等多方面的问题。中职学校应以健康的师生关系推动教学开展,以实践为导向进行教材选择,从基础到专业选择教学内容,以多元化形式开展教学活动,以学生为主体进行高效教学,并制定科学有效的评价机制,推动中职英语教学的顺利发展。 相似文献
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英语教材在大学英语教学中起着举足轻重的作用。从教材的编写原则、评价原则和选用原则出发,分析工学结合模式下教材的实用性建设,以提高英语教学质量。 相似文献
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教材是课程的核心,而教材评价是教师的重要职业活动。本研究调查和分析广西高中英语教师对新人教版高中英语教材的评价以及不同教师群体对教材的评价差异,并建议教师应充分利用教材,优化教材使用策略,提高自身评价教材能力,促进自身专业发展。 相似文献
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大学英语四、六级考试是一项具有中国特色的、卓有成效的考试。是一笔不可多得的教育资源 ,应该得到充分利用 ,发挥其对大学英语教学的促进作用。提出利用大学英语四、六级考试阅读理解测试题作为大学英语阅读教学的课外阅读材料 ,并阐明大学英语四、六级考试阅读理解测试题的科学性和可用性。 相似文献
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张云 《九江职业技术学院学报》2021,(1):48-50
高职ESP(专门用途英语)教学创新与实践主要体现在教材建设、教学设计、评价体系三个方面。以酒店英语课程为例,在教材建设上,应新编实践性、趣味性较强的教材;在教学设计上,应将内容教学法与项目教学法相结合,利用各种教育资源,鼓励学生交互学习和自主学习;在评价体系方面,应构建一个由教师与学生共同参与、结果评价与过程评价相结合的多元评价体系。 相似文献
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李莉 《天津职业院校联合学报》2020,(2):35-39
在新的职教改革政策引导下,以会计专业国际化方向为例,研究如何将职业英语引入到基础英语的课堂教学中,从教学内容、授课方式、师资队伍、教材选用、考核评估五个方面构建全新的高职基础英语教学模式。改变高职学生厌学英语的现状,将课堂教学转化为岗位群能力培养,提升学生就业竞争力。 相似文献
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郭剑晶 《外语教学理论与实践》2013,1(4):41-44
随着涉外法律事业的发展 ,法律专业英语教学的重要性得到高校的认同。 然而高校在使用这些教材时, 却普遍缺乏对教材的系统分析和评价, 根本原因是缺乏一套系统评价大学法律专业英语教材的标准。笔者从需求角度入手, 在分析、 借鉴国内外ESP 教材的评价标准的基础上, 根据大学法律专业英语教材的特点, 制定了一套评价该类教材的步骤和量表, 为系统评价大学法律专业英语教材提供建议, 旨在优化 ESP教材建设, 完善ESP 教学。 相似文献
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曾兵 《南昌教育学院学报》2011,26(6):145-146
本文结合国外典型教材评价理论和《大学英语课程教学要求》,从四个方面对新世纪大学英语《综合教程》进行了评价。笔者分析了新世纪大学英语《综合教程》的特点和不足之处,以便更合理高效地使用该教材,并为以后该教材的修订和教材的编写提供依据。 相似文献
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在《综合英语》课程教学中,以学生为中心,以教师为主导,以良好的环境为基础,以贴切的材料为保障,以高效的活动为途径,以多维度评价为工具,促进学生学习自主性. 相似文献