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1.
李美霞 《小作家选刊(小学)》2011,(10):52-52
新课程改革成功与否关键看教师．最主要是看教师素质。新课程改革的实施．对中学数学教师提出了新的更高要求．数学教师作为数学课堂教学的组织者、引导者和合作者,关系着中学数学课程改革的成败．这些都要求数学教师转变观念,尤其是转变教师角色。 相似文献
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新课程改革的实施,对中学数学教育以及数学教师提出了新的要求,数学教师作为数学课堂教学的组织者、引导者和合作者,关系着中学数学课程改革的成败,这些都要求数学教师转变观念,尤其是转变教师角色。本文主要从准备角色转变、提高施教能力、引进新的理念三个方面对新课改背景下数学教师角色转变这一问题进行了探讨和研究。 相似文献
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新课程改革的实施,对中学数学教育以及数学教师提出了新的要求,数学教师作为数学课堂教学的组织者、引导者和合作者,关系着中学数学课程改革的成败,这些都要求数学教师转变观念,尤其是转变教师角色.本文主要从准备角色转变、提高施教能力、引进新的理念三个方面对新课改背景下数学教师角色转变这一问题进行了探讨和研究. 相似文献
4.
<正>新课程改革,是新时代发展的要求,其成败在于教师的观念、教师所扮演的角色。只有树立以人为本的理念,构建新课程的教学观,建立新的教育观念,才能使新的中学数学改革深入下去,学生的 相似文献
5.
新一轮基础教育课程改革实验已经在全国普遍展开，它将对我国教育的发展乃至社会的发展产生深远的影响．在教学一线的教师经过培训后，对于课程改革的意义与作用已经有了一致的、明确的认识，普遍在思想上引起了高度重视．但在教学实践中，许多教师的教学思想和教学行为还不适应新课程改革的要求．笔者认为，有必要根据素质教育目标和新的数学课程标准要求，对中学数学教师的角色做认真的研究．本文从新课程对数学教师的角色期待入手，深入分析新课程给数学教师带来的新挑战，进而提出了教师应对挑战的策略． 相似文献
6.
中学数学教育是学校教育的重要组成部分,它在教育学生、陶冶学生、发展学生思维能力等方面都起着十分重要的作用。随着社会的发展,新课程改革方案的出台,人们对数学教育的要求越来越高。新课程不仅要求教师的观念要更新,而且要求教师的角色要转变。我以新课程教师角色转变为出发点,结合在数学课程改革中的切身体会,对中学数学教师的角色转变提出几点思考和见解。 相似文献
7.
面对扑面而来的数学新课程改革，迫切要求广大中学数学教师在前瞻性和现实性结合上，在理论与实践结合上，对新课程标准的改革意义、作用和操作予以理解，在规范与创新上对新课程标；住的体系结构予以充分的把握。本文从数学新课程标准和新教材的特点出发，分别对数学教师在实施新数学课程中的地位与作用、教师在新课程教学中的五个转变和教师角色的转变三方面进行探讨。 相似文献
8.
陈华 《中国教育研究与创新》2005,2(9):77-79
新课程已经大面积铺开，作为中学数学教师，如何正确理解新课程理念，树立正确中学数学教学观，开展中学数学教学及评价成为目前首要思考与解决的问题。本文针对现实数学教学的实际状况与新课程理念的冲突，明确作为数学教师应该建立起的新的学生观和新的教师观，特别强调了对数学教学应树立正确的评价理念与采取的态度方法。以求与同行商榷。 相似文献
9.
沈伟 《中国教育研究与创新》2005,2(9):104-105
在当今这个信息网络时代，教育面临新的挑战，教师要从传统角色的束缚中解放出来，而扮演新的角色。新课程不仅要求我们教师的观念更新，更重要的是角色的转变。 相似文献
10.
高中数学新课程标准的制订，标志着我国中学数学课程改革进入了一个新的历史阶段．新一轮数学课程改革从理念、内容到实施，都有较大变化，这就向我们广大中学数学教师提出了挑战．如何面对这种挑战，我想谈以下几点肤浅认识。 相似文献
11.
新课程将改变学生的学习生活，新课程也将改变教师的教学生活，在新课程推行的过程中，人们对教师产生了新的角色期望，迫使每位教师及时进行角色改变，重新定位角色，以适应新课程的挑战，完成社会赋予的使命，培养具有创造精神和创造能力的一代新人。 相似文献
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14.
数学课程改革的教学与教师角色的转变 总被引：1，自引：0，他引：1
于明耿 《新课程改革与实践》2010,(8):6-6
中学数学教育是学校教育的重要组成部分，它在教育学生，陶冶学生，发展学生思维能力等方面都起着十分重要的作用。中学数学课程改革成败的关键在数学教师，关键在于教师的观念能否真正转变。文章结合数学新课程标准的实施，浅谈了师生角色转变的必要性和方法。 相似文献
15.
数学教育是学校教育的重要组成部分,它在发展学生思维能力等方面起着十分重要的作用。随着社会的发展,人们对数学教育的要求会越来越高。新课程改革的实施,顺应了时代的要求,汲取了各种新的教育理念。中学数学课程改革成败的关键在数学教师的综合素质优劣高低,关键在于教师的观念首先能否真正转变和教师角色能否真正转换到位,只有树立以人为本的理念,构建新课程的教学观,才能使中学数学课程改革深入下去。使新的中学数学课程标准能够顺利实施,并达到预期的目的。 相似文献
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高中数学新课程标准的制订,标志着我国中学数学课程改革进入了一个新的历史阶段。新一轮数学课程改革从理念、内容到实施,都有较大的变化,这就向广大中学数学教师提出了新的挑战。 相似文献
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中学数学课程改革已在进行,为使中学数学课程改革能够深入下去,使新的中学数学课程标准能够顺利实施,并达到预期的目的,有必要让中学数学教师进行角色的转变.要求教师具有全新的教育观念、创新精神、良好的综合素质和可持续发展的人格.这就要求教师要从思想观念、知识结构和心理观念的更新上来做准备. 相似文献
19.
靳道阳 《延边教育学院学报》2009,23(5):75-76
贯彻实施中学数学新课程标准,其目标就是要推行素质教育,改变传统的应试教育的落后状况,在提升中学数学教师整体素质的前提下,转变教师角色,重新定位师生关系,重视教学方式方法的更新,使学生的数学素质、素养得到全面提高。 相似文献
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新课程对教师提出了更高更新的要求，我们必须从观念、能力、方法、知识系统等方面进行角色更新。那么．教师的角色是怎样新的定位？ 相似文献