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东北教育管理干部培训中心,是原教育部1982年委托东北师大举办的高等学校干部进修班,接受东北三省各高等学校中层干部的培训工作。为适应新形势和工作发展的需要,进一步加强教育管理干部的培训工作,1986年底改为东北教育管理干部培训中心(设在长春市)。其主要任务是为东北地区高教、普教系统培训管理干部。培训 相似文献
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王致和 《高等工程教育研究》1985,(2)
为了适应四个现代化的要求,加强教育管理干部队伍的“四化”建设,教育部决定委托天津大学举办高等工程教育管理干部进修班。第一期进修班已于一九八五年三月十八日开学。高等工程教育管理干部进修班的主要任务是培训教育部部属高等工业学校从事教学、科研管理的干部和教育部所属司(局)的管理干部。培训内容和要求是:学习教育学,侧重高等教育的基本理论和知识;学习现代管理科学的基本理论和方法;学习计算机原理及应用 相似文献
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教育管理不同于其他行业和部门的管理。教育管理就是把教育和管理结合起来,研究如何按照教育的客观规律来管理教育活动。其目的是使有限的教育资源得到合理配置,提高教学质量,促进教育事业的发展。20世纪80年代后,世界科技、经济与政治诸多方面都发生了巨大变化。许多国家的政府和有识之士就开始探讨未来世界发展的前景及本国应当采取的战略和策略,其中关注的焦点之一就是教育尤其是高等教育。进入21世纪教育管理又产生了新的趋势。 相似文献
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2月20日,教育部480名机关及直属单位干部来到国家教育行政学院,接受学习贯彻党的十八大精神集中轮训。此次轮训以坚持和发展中国特色社会主义作为聚焦点、着力点和落脚点,采取集中培训和网络培训相结合的形式,分两批轮训近千名教育部机关及直属单位干部。 相似文献
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干部轮训教育是指军官在完成高等（中等）学历教育的基础上,为适应岗位转变或逐级晋升需要而进行进修或培训的教育。干部轮训学员具有鲜明特点：一是个体差异大。干部轮训学员来自不同部队和岗位,年龄、兵龄、知识层次和个人兴趣都不相同,管理起点相差较大。二是身份很特殊。 相似文献
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<正> 近些年来,教育管理干部的培训工作越来越受到重视,干部的培训也逐渐成为提拔、任用干部和干部继续任职的必要条件。做好教育管理干部的培训工作,除了要确立正确的目标、设置适当的培训内容、选择恰当的培训形式等外,还要妥善解决有关的组织问题。换句话说,教育管理干部培训的实施必须有一定的机构、人员、制度做保证。 相似文献
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我国高校继续工程教育工作开始于70年代末,经过短短十几年的发展,给高校教育改革带来了生机,为国家、社会培养了人才。一、高校继续工程教育的回顾我国高校的继续工程教育,是伴随着干部培训教育的开展而孕育、形成起来的。1977年至1983年.根据中发(81)8号文件精神,围绕社会主义现代化建设这个中心,大力开展干部培训教育工作,对专业技术人员、领导干部和管理人员开展了基本理论、基础外语、管理知识、计算机技术四个方面的干部培训教育,对推进干部队伍建设,实现领导班子的革命化、年轻化、知识化和专业化作出了一定的贡献。 相似文献
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第二次全国党校工作会议提出了干部教育要从短期轮训转向正规化培训,这是实现干部队伍的革命化、年轻化、知识化、专业化的有力措施。干部的现状决定了加强干部正规化培训的重要性和迫切性。据一九八二年底统计,我市干部中只具 相似文献
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党校是培训轮训党员领导干部的主渠道,干部教育的产生、存在与发展,是按其特有规律运动的。深入研究和准确把握干部成长规律与党校教育规律,正确认识和掌握干部教育运动形式及其发展规律,对提高干部教育培训质量,做好干部教育培训工作,提升干部队伍素质具有重要现实意义。 相似文献
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北京市机械局干校近年来对厂级领导干部进行了企业管理知识的轮训。随着四化建设的深入发展和对干部知识化、专业化要求的提高,现在干部培训工作正面临大规模铺开和向专业化发展的新形势。我们认为最重要的是要确立正确的办学思想,在实践中走出一条新路来。据此,我们制订了系统性、针对性和实用性的教学原则,培训中坚持“四个结合”。一、普及管理知识与专业培训相结合在前一段时间里,对领导干部进行企业管理知识的轮训,基本上 相似文献
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米秋花 《中国校外教育(理论)》2009,(8)
党校作为干部培训、轮训的主渠道、主阵地,在新形势下,要以科学发展观为指导,推进干部教育培训工作的创新发展.在干部教育培训过程中,要树立以人为本理念,推动党校干部教育培训发展的科学性;优化培训内容,提高干部教育培训工作的针对性;完善培训方式,增强干部教育培训工作的实效性. 相似文献
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一、短期轮训应是干部教育的主要形式干部教育可以通过多种形式来实现。目前主要有三种形式:一是长期脱产培训。干部参加各级党校、干校举办的培训班,参加各级组织部门委托高等院校举办的专修班学习。学制一般二至三年。二是短期离职轮训。干部参加由各级党校、干校和上级领导机关举办的短期轮训班学习。学制一般在六个月以内。三是在职业余学习。干部参加各类业余文化补习班,各类成人高校,如业大、函大、自修大学等学习。在这三种形式中,短期轮训应是干部教育的主要形式。这是因为;第一、目前的干部长期培训和业余学习,实质上带有补文化、补学历的性质。随着我国人事、干部部门任用干部时对文化程度要求的提高,干部队伍中低文化 相似文献
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王泽炎 《重庆第二师范学院学报》1994,(3)
回顾我院干部培训工作的发展进程,大致经历了三个阶段。第一阶段,从1980年4月至1984年7月。这个阶段尚属重庆教师进修学院时期,由学院直接负责中学行政干部培训工作。在四年多时间里,共举办了八期干训班,轮训中学行政干部290人。第二阶段,从1984年9月至1989年12月。其时重庆教育学院已经成立。干训工作由学院教育系具体负责。五年中,共举办了十三期干训班,轮训中学行政干部536人。 相似文献
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邹育艳 《大学.研究与评价》2021,(1)
随着高等院校国际地位不断提升及国际化教育的不断发展,我国与许多国家建立了良好的教育资源共享关系。从20世纪80年代开始实行高等教育国际化以来,来华国际学生逐年增多,国际学生教育管理工作已成为高校教育管理的重点关注课题。本文采用调研、座谈、资料收集及社会实践等方法,对西南大学国际学院国际学生的教育管理工作,尤其是跨文化适应及生活学习中遇到的问题进行总结分析。提出了建设有西南大学特色的国际学生教育管理工作的可操作性应对策略,取得了满意效果,为高等院校国际学生教育管理工作提供参考。 相似文献
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北京师范大学教育管理学院是在1981年开始举办的高等学校干部进修班的基础上扩建而成的,于1985年6月经国家教委正式批准成立。北京师大教育管理学院一方面根据国家教委关于干部培训的总体规划和要求,采取多种形状,对教育管理干部进行政治和业务培训;另一方面又通过高等教育学和教育管理学两个硕 相似文献
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任职教育干部学员与其他学员相比呈现很多新特点,给教育管理工作带来了很大的挑战,必须牢牢把握干部学员的特点,认真分析干部学员管理难的深层次原因,切实提高任职教育培训质量。 相似文献