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新课程理念强调教学不是教材内容的简单移植,而是执教者的创造加工.于是,很多老师在不断地开发课程资源,在教学过程中,不仅提供了教科书上的知识,更多的是在师生互动中产生了一系列新的知识.但是,是不是所有的现象都令人乐观呢?笔者发现,教材又或多或少地遭受"冷遇".就这一现象,我们不妨作以下思考. 相似文献
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“跑道”与“通道”是两种不同课程的隐喻,跑道课程与通道课程分别隐喻了现代意义上的课程和后现代意义上的课程。本文对此进行了闻发,表达了对两种课程的理解,就通道课程的实施,提出了通道课程对跑道课程应“转变”而不是“消灭”的看法。 相似文献
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"新课程运动"与"校本课程开发" 的此消彼长及其启示 总被引：1，自引：0，他引：1
吴刚平 《河北师范大学学报(教育科学版)》2001,3(2):110-114
“新课程运动”和“校本课程开发”是20世纪50年代末以来在世界范围内相继发生的两次重要的课程变革运动。前适应和推动了课程的现代化转换，后则适应和促进了课程的个性化发展。两次课程变革运动的消长给我们的启示，应该引起足够的重视。 相似文献
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儿童数学"课程"与"教学"应当从分离走向融合."课程"与"教学"融合的过程是儿童经验增长的过程,也是儿童数学思想方法提升的过程,更是儿童生命成长的过程.在这个过程中,儿童要成为课程的参与者、设计者、开发者. 相似文献
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校本课程开发"失当"及其矫正 总被引：1，自引：0，他引：1
何芳 《贵州教育学院学报》2005,21(1):13-15
校本课程开发是基础教育课程改革的亮点,同时也是一个难点。越来越多的学校开始了校本课程开发工作,然而在具体的实践和操作中,仍有部分学校和教师对校本课程开发存在认识不清的问题,从而导致了一些认识和行动上的偏差。为了使新课程改革顺利实施,我们应对这些“失当行为”来一次正本清源,以保证校本课程的开发能有效、有序地进行。 相似文献
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"对话中心课程"的是基于课程话语多元性的现实要求,对学生作为"整体人"的关注以及知识观的变化而提出的."对话中心课程"建构的依据:课程话语多元性需要理解与对话,学生作为"整体人"的发展需要对话机制的课程,知识观的改变诱发复杂的对话实践.追求课程编制过程的对话精神,实现课程目标预设性与生成性的统一,把握课程实施的建构取向... 相似文献
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“八年研究”课程实验是美国教育史上一次规模最大的研制计划,在这次实验中首创的追踪研究法,教育目标系统分析以及教育评估理论等对美国乃至整个欧洲的课程和教学活动产生了广泛而深刻的影响。 相似文献
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要善于把哲学课本教"厚"教"薄" 总被引：2，自引：0，他引：2
曹能国 《中国职业技术教育》2003,(13):43-44,59
“把哲学课本教“厚”和教“薄”是哲学课程特点和哲学教学规律的客观要求，是哲学教师必须具备的基本技能技巧，是提高马克思主义哲学教学水平、教学质量和教学效果的重要方法。 相似文献
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王葆华 《和田师范专科学校学报》2006,26(5):64-65
以人为本的思想作为新时代的哲学对我国经济、文化产生了重要的影响,给新课改以重要的启示。本文在透视了以人为本的思想内涵、核心理念、价值观的基础上,论述了它对新课程的启示:在新课程实施的过程中必须发挥教师、学生等人的积极作用。以企推动新课程的实施。 相似文献
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周云峰 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2004,23(4):138-140
不断改革和创新是“两课”教育教学的本质要求，也是马克思主义与时俱进理论品质的内在规定．21世纪国际、国内形势发生的纷繁复杂变化，经济全球化，网络技术的迅速发展，市场经济和中国社会转型带来许多问题，对高等学校“两课”提出严峻挑战．面对新形势，必须树立阵地意识，增强“两课”教育的主动性，探索“两课”教育的特点和规律，推动“两课”教育进入网络，开拓新世纪“两课”教育工作的新局面． 相似文献
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邱晋军 《商丘师范学院学报》2006,22(5):179-182
街舞运动于20世纪70年代始于美国,并在90年代传入我国,是继健美操、体育舞蹈之后,迅速波及我国各体育领域的时尚运动.通过对中学、高校、社会等领域全方位的调查和研究,深入了解青少年群体对街舞的喜爱程度以及对街舞教练的需求,提出我国高校体育院、系开设“街舞专业”课程的必要性和可行性,这对街舞运动自身的发展和我国体育教育事业的完善以及全民健身的推广都极为有利. 相似文献
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田春婷 《兰州石化职业技术学院学报》2009,9(2):55-59
从课程设置、教学内容、教学方法、教学手段、考核方法、实践教学、课程特色等方面对《桌面应用程序设计》课程建设情况进行了描述,并提出了具体的实施方案。 相似文献
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严蓓蓓 《淮北职业技术学院学报》2003,2(3):53-55
“毛泽东思想概论”课在强调政治理论教育功能的同时,应该重视其人文教育的功能,把两者有机地结合起来。“毛泽东思想概论”课有助于增长大学生的历史知识,增强其社会责任感,培养和启迪创新思维,陶冶情操,完善人格。 相似文献
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结合《数据库原理及应用》精品课程的建设实践就如何提高精品课程教学支撑网站建设的质量给出了自己的体会。 相似文献
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新的<课程标准>与旧的<教学大纲>存在着本质的区别.本文通过笔者参加课改的实践探讨了两者的这些本质区别. 相似文献
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张亚妮 《咸阳师范学院学报》2001,16(6):66-69
计算机网络通讯技术的迅猛发展，导致传统的教育教学模式走向网络化、个性化。这就使得网各环境下新型教学模式的构建和Web课程的开发与设计成为摆在教育技术工作面前的一个重要课程。本试图从学习理论出发，提出Web课程的设计理论。 相似文献
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大学语文:在两难抉择中寻求次优 --兼论《大学语文》教育的时代转型 总被引：1，自引：0，他引：1
在不少高校,大学语文正在为各种专业课“让路”,课时被不断压缩。高校教学体制中的某些不合理因素更让一些优秀教师纷纷远离大学语文的讲台。而与此形成鲜明对照的是,大学生对中文的驾驭能力、对文学的品鉴水平却不容乐观。随着高校课程改革的推行,把大学语文改造为以全面培养非中文专业学生的人文素质为宗旨的新课程,是教、学双方共同的要求。 相似文献
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人类的可持续发展在于教育。教育的社会职能要通过教师来实现。教师的创造性劳动使人类社会得以延续和发展 ,是过去和未来之间的活的环节 ,是教育及社会可持续发展的重要因素。现代教育具有开放性、动态性 ,社会发展的快节奏、教育背景的复杂化 ,使知识陈旧和能力退化的速度加快了 ,青年教师不可能从老教师那里获得行之有效的现成经验 ,必须独立应答教育领域接踵而来的新问题。构建青年教师可持续发展能力培养的模式 ,成为时代的需要 相似文献