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1.
王振邦 《初中生世界(初三物理版)》2005,(8)
说明文是介绍、说明事物的文 章,它以说明事物或剖析事理为主 要内容。因此,从内容分,说明文可 以分为实体说明文和事理说明文两 种。不管说明的对象是什么,不管采 用何种顺序、何种方法,说明文的关 键是要抓住事物的特征。所谓"特 征",就是这一事物区别于其他事物 的标志。抓住了特征,也就抓住了事 相似文献
2.
抓住工作重点,实际上就是抓住事物的主要矛盾和矛盾的主要方面。事物发展的内在规律表明,主要矛盾和矛盾的主要方面,决定着事物的性质;影响着事物的方向;推动着事物的变化。教育是一种复杂的社会现象,有诸多的矛盾,但最主要的是把学生培养成什么样的接班人。我们办的是社会主义教育,培养的是社会主义事业的建设者和接班人。引导学生树立马克思主义的世界观,对他们的全面发展和健康成长,乃至一生都有决定性的影响。这也是关系党和国家前途命运的大事。因此,学校的德育必须大力加强和改进,坚决克服一手软一手硬的偏向。究竟怎样抓住这个重点,提高学生思想道德素质呢?我结合普教情况谈点看 相似文献
3.
许筱红 《中国职业技术教育》2004,(16):39-39
一、突出重点,抓住关键 事物的产生有各种不同的因素,而事物的发展又会产生复杂的现象;但这些因素和现象,在事物发生、发展中的地位是有主有从的,要认识事物就必须抓住占主要地位的因素和现象.这在哲学上叫做抓主要矛盾,在生活中叫做牵牛鼻子,在教学中叫做突出重点,抓住关健,带动一般. 相似文献
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5.
科学发展观对马克思主义的继承和发展不仅表现在内容上,而且表现在方法上。具体说来,又主要表现为:以立足"三情"来"紧密联系实际",用着眼发展来"抓住事物的根本",因统筹兼顾使辩证方法得到创造性的运用,以勇于批判来发扬科学精神,靠一力创新做到对历史转变的"超群出众"的适应。 相似文献
6.
[训练重点] 抓住事物的特征说明事物。 [训练要求] 1.弄懂说明事物为什么要抓住特征; 2.明白如何才能抓住事物的特征; 3.知道怎样去说明事物的特征。 [知识要领] 1.抓住“特征”才有可能将事物“说”“明”。要介绍清楚某一事物,就应该把此事物与彼事物的不同点抓住。这样才有可能突出此事物独有的特征,使读者获得最主要、最本质的认识,从而留下深刻的印象。 相似文献
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8.
抓住事物的特点,才能真正认识事物,才能把事物的真实面貌反映出来。在观察时怎样才能指导学生抓住事物的特点,有哪些具体的观察方法,有必要对学生作出指导。 相似文献
9.
黄玉梅 《南京师范大学文学院学报》1999,(8)
事物的特征是这个事物区别于其他事物的标志,是说明文说明的中心。因此,学习说明文,首要任务是学会抓住说明对象的特征。那么,怎样才能抓住特征呢? 相似文献
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1.看多幅图,要抓住图与图之间的联系,弄清事物发展过程。 多幅图之间存在着不可分割的联系,看多幅图就要抓住图与图之间的联系,才能了解事物发展过程。事物的发展过程包含了起因、过程、结果三个环节。一般说,第一幅图是起因,中间的画面是事件变化发展过程,最后一幅是结果。以这样指导 相似文献
12.
一写作说明文应当注意抓住事物的特征,做到言之有物“所谓‘特征’就是一事物区别于其他事物的标志,抓住了特征也就抓住了事物的本质。”这样就会使我们对被说明的事物有一个确切、清晰的认识,写起来就会得心应手、言之有物。例如《松鼠》一文,作者用文学笔调向我们介绍了松鼠漂亮的外形、温良的习性和乖巧的性格 相似文献
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一个人对自身经历的活动的反思是提高认知水平、促进思维发展的核心，对推动人们深入地认识事物的本质起着非常关键的作用。教师在数学课堂教学中要善于抓住时机，教会学生反思，让教学收到事半功倍的效果。下面，本人结合自己的教学实践谈几点体会。 相似文献
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本学期作文是在各单项训练的基础上进行的,应有一定程度的综合性。随着学生认识事物范围的不断扩大,要求有目的、有重点、有次序地观察生活,要抓住事物的特点写作,不断提高表达事物特点的能力。叙事要抓住重点,按事情发展的顺序;写人要根 相似文献
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针对小学生在数学概念学习中的特点,教师须在数学教学中抓住概念的本质特征,以引导学生对概念的全面把握。那么,怎样才能提升概念教学的有效性呢?"变异理论"为我们提供了全新的视角。具体而言,大致概括为三方面。一、学习源于系统的重复和变异"变异理论"认为:一定数量的重复对于学习来说绝对必要。因此,为了认识某事物,就必须注意到该事物与其他事物的不同之处, 相似文献
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廖新红 《宿州教育学院学报》2011,14(6):171-172
易学认为一切事物都是在发展的、变化的;化繁为简,抓住事物的主要矛盾;＂对应统一规律＂是不变的。本文结合地理教学实践,说明这三大思想体系对中学地理教学的指导作用。 相似文献
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邓秀娣 《中国小学语文教学论坛》2007,(33)
教学目标1.读懂例文《小闹钟》和《小溪流的自述》中的片段,学会用拟人手法介绍生活中常见事物的方法,并领悟到这样写的好处。2.领会本次习作的要求,采用"××的自述"的形式,用拟人的手法来写熟悉的事物,要能抓住事物的特点,展开丰富的想象,写得具体、生动。 相似文献
20.
瓶颈，本义是指瓶子的颈部，瓶颈就像是一个关口，制约着整个事物的发展。“瓶颈效应”用来形容事业发展中遇到某一因素或环节跟不上，像瓶子的颈部一样卡住了整个活动使之处于停滞不前的状态。广义上是指制约某一事物发展的最大症结所在，抓住了“瓶颈”，就意味着抓住了主要矛盾，也就找到了解决问题的突破口。 相似文献