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1.
论和谐社会与和谐大学 总被引：1，自引：0，他引：1
和谐社会是人类追求的理想目标,也是中国特色社会主义的本质属性.科学发展与社会和谐是内在统一的.建设和谐大学,是构建和谐社会的重要组成部分,而且对和谐社会建设具有引领示范作用.和谐大学的理念包括以人为本的理念、崇尚学术的理念、服务社会的理念、持续发展的理念、面向世界的理念和引领社会的理念.正确处理和谐社会与和谐大学的五个关系:服务社会又引领社会发展的关系; 人的全面发展与构建和谐社会的关系;文化创新与文化和谐的关系;规模与结构、质量与效益的关系;高等教育发展规律与市场经济发展规律的关系等. 相似文献
2.
乌兰哈达 《呼伦贝尔学院学报》2005,13(5):97-98,96
本文从如何处理好与“以人为本”密切相关的人际关系、人与自然的关系、社会各阶层之间的关系、人类社会关系以及人自身身心和谐发展关系入手,浅谈创建和谐社会需要处理的五大关系. 相似文献
3.
"和谐社会"是强调以人为本的社会,主要是指人与自然、人与社会、人与人之间关系的和谐.我们历史课堂中的"和谐"主要是指诸多教学因素作用发挥得恰倒好处,实现教学效果最佳化.诚然,一个和谐的课堂必须是以人为本的. 相似文献
4.
郑秉文 《山西教育(综合版)》2005,(10)
我们应该进一步学习构建以人为本的和谐社会的深刻含义,提高认识,注意以下10个问题。①构建和谐社会是新时期巩固党执政的社会基础的重要途径;②做好关系人民群众利益的的各项工作是构建和谐社会的具体体现;③坚持在发展中解决就业问题是坚持以人为本与构建和谐社会的一项重要任务;④努力完善社会保障体系是构建和谐社会的一个基石;⑤社会各阶层各行业各地区之间的和谐发展永远是和谐社会的主要基础;⑥农民工的管理与福利制度是当前构建和谐社会的一个主要矛盾;⑦保持和谐稳定的农村社会环境在相当长的时期内是实现我国社会长治久安和社会和… 相似文献
5.
构建社会主义和谐社会,必须坚持以人为本,做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享,促进人的全面发展.人的全面发展与构建和谐社会,是社会发展同一历史过程的两个不同方面.深刻理解二者之间的关系及其在实践中的双向互动作用,对于我们在构建社会主义和谐社会的进程中真正做到以人为本、不断促进人的全面发展具有重要意义. 相似文献
6.
潘玉爽 《希望月报(上半月)》2007,(8):63
建立和谐的劳动关系,是构建和谐社会的基础工程.劳动者的权益得到有效保障,劳动关系是现代社会是否和谐的晴雨表,是和谐社会得有效支撑点.建立和谐的劳动关系,是构建和谐社会的基础工程;是"以人为本"科学发展观的具体化;是社会治理转型的体制创新. 相似文献
7.
以人为本是构建社会主义和谐社会的内在要求。世界是由自然、人、社会三部分构成的,要处理好人与自然、人与人、人与社会的关系,构建社会主义和谐社会,必须坚持以人为本,提高人的综合素质,充分发挥人的本体性,处理好人的内外部关系,做到人与自然、社会和谐发展。对于社会是这样,对于学校亦是如此,也就是说学校管理更需要以人为本。 相似文献
8.
浅析家庭体育对构建和谐社会的功效 总被引：1，自引：0，他引：1
高银花 《湖州师范学院学报》2009,31(1)
家庭体育在和谐社会构建中日益显现出不可替代的作用.家庭体育所倡导的以人为本、以家庭和谐为中心、追求公平和公正、终身体育的起点和归宿等理念极好地顺应了和谐社会的构建.家庭体育与和谐社会是共生、共存、共荣的关系,它倡导"以人为本",促进人的全面发展;追求家庭和谐,促进人际关系的和谐;追求公平和公正.促进社会公平观的建立.其教育利于社会安定有序局面的控制,其文化倡导社会的诚信友爱. 相似文献
9.
以人为本是和谐社会的本质和核心 总被引：7，自引：0，他引：7
王岗峰 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,(1):68-73
先秦原始儒学极具价值的思想,是将社会和谐建立在"以人为本"的基础上.但孔子的和谐社会理想在中国古代社会是难以实现的.柏拉图的和谐社会排斥个人选择等级的自由,压制个性的发展.奥古斯丁以上帝的至上性、普遍性消解了个性、人性.空想社会主义试图给予人们以人文关怀,但脱离了现实的物质基础,人性无法得到充分发展.马克思恩格斯给我们指出以人自身和谐发展为基础的一种最理想的和谐社会,充满着人性的关怀.人的自由全面发展是和谐社会论的核心问题.以人为本是科学发展观的本质和核心,是非常人性化的发展观,是在和谐中求发展.社会主义和谐社会六个特征,与科学发展观一样,共同体现了以人为本的理念.以人为本也是社会主义和谐社会思想的本质和核心. 相似文献
10.
陈姜男 《中国科教创新导刊》2014,(15):231-231
在新的历史时期,以尊重人、解放人、依靠人为核心的以人为本理念深入人心.学校作为培养人的场所,是引领社会发展与文明的重要基地,构建校园和谐关系是构建和谐社会的基础.只有遵循以人为本理念,构建校园和谐关系,才能培养出身心和谐、全面发展的人才. 相似文献
11.
论和谐社会与和谐大学 总被引：2，自引：0，他引：2
刘智运 《教学研究(河北)》2009,32(4):1-7
和谐社会是人类追求的理想目标,也是中国特色社会主义的本质属性。科学发展与社会和谐是内在统一的。建设和谐大学,是构建和谐社会的重要组成部分,而且对和谐社会建设具有引领示范作用。和谐大学的理念包括以人为本的理念、崇尚学术的理念、服务社会的理念、持续发展的理念、面向世界的理念和引领社会的理念。正确处理和谐社会与和谐大学的五个关系：服务社会又引领社会发展的关系;人的全面发展与构建和谐社会的关系;文化创新与文化和谐的关系;规模与结构、质量与效益的关系;高等教育发展规律与市场经济发展规律的关系等。 相似文献
12.
党的十六届四中全会正式提出了"构建社会主义和谐社会"的社会发展目标,这一要求适应了当前我国社会发展和社会变化的急切要求,反映了我国社会发展的时代要求,对于社会的稳定发展,对于巩固党的执政基础,实现社会经济的协调发展具有重大的战略意义.政府的行政职能对于构建社会主义和谐社会发挥着重要作用,社会主义和谐社会的构建要求政府管理要以人为本.因此,本文围绕以上几方面探讨了人本行政与和谐社会的关系. 相似文献
13.
本文从三个方面阐述特殊教育发展与促进和谐社会的关系：特殊教育是贯彻以人为本理念、建设和谐社会的重要领域；特殊教育的发展是促进社会公平、实践社会和谐的重要途径；特殊教育的发展是落实科学发展观、促进社会全面发展的重要内容。 相似文献
14.
十六届三中全会提出了"五个统筹,以人为本"的科学发展观.并由此逐步形成了构建和谐社会的战略目标.从实践科学发展观和构建和谐社会的高度出发,需要我们系统全面地思考社会各系统、各阶层之间的协调与发展问题. 相似文献
15.
和谐社会一直是人类梦寐以求的社会理想."以人为本"是构建和谐社会的重要内容,是全面贯彻落实科学发展观的必然要求.是对社会主义建设规律的认识不断深化的结果.构建和谐社会必须坚持"以人为本"的哲学理念,充分体现以人为本在构建和谐社会中的哲学价值. 相似文献
16.
林霞 《濮阳职业技术学院学报》2006,19(1):96-97
从古代“和谐”、“和合”理念的产生到现代和谐社会的建立,二者有着历史的联系。构建现代和谐社会,就是要建立以人为本的可持续发展的现代社会。应坚持以人为本,建立一个充满创造活力的社会;要妥善处理协调各方面的利益关系,正确处理人民内部矛盾;必须大力推进社会管理体制创新,提高社会管理水平,全面建设新型和谐社会。 相似文献
17.
坚持以人为本,践行大爱精神,正确处理学校不同群体之间的关系,是构建和谐校园的关键.高校要正确处理党政领导、教师、学生以及领导与师生、管理人员与教师、教师与学生之间的关系,以校内人际关系的和谐促进校园和谐,以校园和谐推动社会和谐,为构建社会主义和谐社会作出积极贡献. 相似文献
18.
中共十六届六中全会讨论通过了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》。构建社会主义和谐社会是我党对我国社会发展的科学认识。它要求坚持科学发展观，坚持以人为本，统筹城乡发展，统筹区域发展，统筹经济社会发展，统筹人与自然的关系，统筹国内发展与对外开放。 相似文献
19.
康海军 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,39(4):10-13
在和谐社会的历史脉络中,人与社会的结构性关系作为一条主线始终贯穿其中.个人与社会的结构性关系具有根本性意义,它是表征现代社会一切重大问题的符码.个人对自由的追求与社会秩序、规范之间的和谐是整个社会系统运行的现实基础.社会不和谐的基础就是个人与社会之间的冲突.而人学就是关注人及其生活的社会机制的学问,因此人与社会的结构性关系实际上就构成了和谐社会的人学基础.以人学为基础研究和谐社会,就需要在人与社会的共轭关系中进行. 相似文献
20.
社会主义和谐社会是一个以人为本、社会利益全面协调发展的社会。农民问题是构建社会主义和谐社会的难点。针对当前农民问题,要始终把发展农业放在国民经济的首要位置,坚持和全面落实以人为本的科学发展观,把保护和提高农民利益作为当前工作的出发点和归宿。 相似文献