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1.
陈启亭 《教育测量与评价(理论版)》2009,(10):34-37
课堂上教师和学生活动时间占课堂总时间的比重，能从一个侧面反映出学生的学习方式和课堂教学的有效程度。通过课堂教学监测数据我们可以看出，目前在高密市中小学课堂中，虽然教师活动的时间大大减少，学生活动的时间大大增加，但是学生的学习方式依然比较单一，课堂效益不高仍然是目前课堂教学存在的突出问题。建议进一步改变教师的教学方式和学生的学习方式，重视学生思维能力和问题意识的培养，加大学生实验和观察能力培养的力度，发挥骨干教师“传帮带”作用以提高教师的整体业务水平。 相似文献
2.
要想提高中职学生课堂学习的参与度,调动其学习积极性,教师就要在教学策略上进行变革。可通过采取职业引导、改变学习方式、改变课堂学习评价方式、改变课堂教学组织形式来调动学生课堂参与的积极性,让课堂真正成为学生学习的主阵地,使学生成为课堂学习的主体,而不是旁观者,从而提高课堂教学的有效性。 相似文献
3.
以计算机多媒体技术和网络技术为代表的信息技术进入生物课堂，逐渐改变了传统的生物课堂教学模式。现代信息技术的介入，使生物课堂教学得到优化，它不仅改变了教与学的方式，而且大大提高了课堂实效，促进了素质教育的实现，从而全面提高学生的综合素质。 相似文献
4.
课堂教学不仅使学生获得知识，而且还培养了学生能力和提高学生的素质，是学生知识、能力和素质得到同步和谐发展的主阵地。为此，要进行教育改革，实施素质教育，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，首先必须改革旧的课堂教学模式，改变课堂中传统的师生活动方式，构建学生主体参与的课堂。 相似文献
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6.
覃运初 《广西教育学院学报》2002,(6):70-73
课堂是学校进行教育活动的重要场所，针对当前课堂教学存在的问题及其产生的根源，主张把课堂教学“生活化”，改变数学课堂机械、沉闷，缺乏生机与无乐趣的局面，使学生灵活掌握知识，让数学课堂充满智。 相似文献
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8.
蔡志贤 《中学语文(读写新空间)》2009,(2)
语文课堂要追求有效．就要着力改变学生围着老师思维转的传统课堂教学局面。从而使一切教学活动都能激发学生的有效思维。把课堂变成学生自由思维的天地，让课堂不断爆发出学生思维碰撞的火花，这样学生的学习潜能和学习兴趣才能得到充分的开发．课堂教学质量也才能得以提高。 相似文献
9.
基础教育课程改革为适应素质教育的需要，提出了“教育的根本目的是为了每一位学生的发展，课堂教学也不例外”。因而关注学生在课堂教学中的表现应成为课堂教学评价的主要内容，即关注学生怎么学，以“学生”在课堂上的种种行为作为课堂教学评价的新标准。课堂教学评价标准的改变要求从根本上改变学生仅仅是教育的对象和客体的传统观念，在教学过程中处处体现其主体性。 相似文献
10.
课堂是教学活动的主阵地,知识传授、能力培养的核心在课堂。因此课堂教学效果直接关系教学质量和人才培养的实际价值。提高课堂教学的有效性,主要致力于使课堂发生根本性改变,即使课堂变活、变大、变新。生物课堂有效教学是提高学生学习生物学的兴趣、让学生充满活力的手段。 相似文献
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一、课堂必须改变——对课堂教学价值观的思考
1．减轻学生负担要求创新课堂教学方法减轻学生过重的课业负担，促进每一位学生的全而发展，是新一轮课程改革的根本使命。而课堂教学又是课程改革的攻坚阵地，真正的课程诞生在课堂，没有课堂教学改革的真正突破，就不可能有课程改革的深入与发展，也就不可能有教育质量的提高。[第一段] 相似文献
12.
关于课堂教学创新的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
教学的主阵地在课堂，中小学课堂教学创新旨在培养学生的创新精神和创新意识。这就必须还学生学习主人之地位；激活课堂教学思维，改变单一的授课模式；重新定位评价体系。 相似文献
13.
任务型教学是一个切实的能够改变当前教学现状的良剂，能从根本上改变课堂“教师教，学生听”的被动学习方式。在英语教学中，教师要进一步促进行动导向的开展，从根本上改变当前课堂教学的枯燥和学生的被动学习状态。 相似文献
14.
新课程下的课堂教学应力求贯彻以学生为主体，以教师为主导的原则。这是衡量课程改革落实到位的重要标尺。在课堂教学中怎样落实这一原则呢？这就要求教师改变观念，明确课堂是学生的课堂，学生才足学习的主体，切忌“喧宾夺主”，真正还课堂于学生。具体来说，应体现“四多”。 相似文献
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16.
覃鸿宇 《新课程学习(社会综合)》2013,(2):34
我们要改变教学理念,把枯燥乏味的课堂教学变成充满生机和活力的现代课堂教学,要善于创设情境、善于调动学生的感官、放飞学生的思维、诵读感悟,张扬个性,让课堂"飞"起来,这样才能真正实现高效合作课堂,提高课堂教学质量。 相似文献
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为了促进课堂教学改革，通过课堂教学这一主渠道，改变学科本位、知识本位的现状，关注每一个学生的发展，我们把教改的重心聚焦于课堂，提出了以优化与整合教学资源为出发点来构建有效课堂的观点，重点探讨优化整合教学资源的方法、构建有效课堂的策略，改进和完善以往单项教学资源的构建策略，转变教学方式，探索构建教学资源与有效课堂的工作流程和方法。 相似文献
19.
王红梅 《中国教育发展研究杂志》2007,4(5):119-120
尝试一下改变你的教学方式，可以适当的把竞争机制引入我们的课堂。在课堂中引入竞争机制，能够激发学生学习的兴趣，提高课堂教学的效果。 相似文献
20.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(11)
不能改变课堂的长度,但可以改变课堂的深度。通过改进课堂教学的方式方法,提高课堂教学的效率;通过优化教学评价,调动学生学习的热情,让学生在学习中逐步掌握语文知识和技能,提高语言实际运用能力。 相似文献