共查询到20条相似文献，搜索用时 218 毫秒
1.
在我国职业教育蓬勃发展的今天,如何实践工学结合教学模式,实现理论学习与社会实践较好地结合成为了关键问题.新加坡南洋理工学院"教学工厂"理念将企业环境引入到教学环境中并融为一体,实现了学校教学与企业环境的紧密结合,为我国建设工学结合的教育模式提供了有益的经验. 相似文献
2.
新加坡南洋理工学院(简称"NYP")的"教学工厂"模式是企业实习、企业项目与学校教学有机结合,全方位地营造工厂实践环境,为学生研发项目、体验工作提供了一个真实的平台,可以培养学生的职业素质,提高学生的职业技能和创新能力,值得我们学习和借鉴. 相似文献
3.
<正>2014年暑期,我有幸随团到新加坡学习考察,感悟了新加坡职业教育的最新动态和教学特征。在为期两周的学习考察中,我们在南洋理工学院进行了一周的集中学习,此外,还走访了新加坡理工、义安理工、共和理工及新加坡工艺学院等多所职业教育类学校,对新加坡以"职业技能"为核心的职业教育模式有了初步了解,感受颇多,深受启发。在南洋理工学院为期一周的学习中,我们对新加坡的国情有了较全面的了解,并分别就新加坡的教育体系、南洋理工 相似文献
4.
新加坡南洋理工学院“教学工厂”理念下的“双轨系统”教学模式 总被引：1，自引：0，他引：1
"教学工厂"是新加坡南洋理工学院的办学特色,也是他们职业教育取得成功的关键,"双轨系统"教学模式则是"教学工厂"理念的具体体现。本文在对新加坡南洋理工学院教育理念的学习之后,首先总结了学校的办学特色,其次论述了"教学工厂"和"双轨系统"的内涵,最后借鉴其经验,在我们的职教实践中创新课堂教学模式。 相似文献
5.
新加坡"教学工厂"的育人特色及对我国的启示 总被引：9，自引：0，他引：9
毛才盛 《宁波职业技术学院学报》2006,10(6):55-56,67
通过对新加坡南洋理工学院“教学工厂”理念内涵的分析,阐述了构建教学工厂能使学校成为企业的科研开发中心,企业成为学校的生产、实习基地;能确保有关课程与工业界的需求挂钩;能鼓励及开发学生的群体协作精神与实际应用能力。它对我国高职教育有重要的启示作用。 相似文献
6.
新加坡"教学工厂"的经验与启示 总被引：21，自引：0，他引：21
“教学工厂”是新加坡南洋理工学院借鉴德国“双元制”而提出的新的教学模式，是一种将先进的教学设备、真实的企业环境引入学校，与教学有效融合，形成学校、实训中心、企业三位一体的综合性教学模式。这种教学模式融合了优秀的教师队伍、先进的教学设备与课程，取得了职业教育的成功。 相似文献
7.
根据高职院校的人才培养要求,借鉴新加坡南洋理工学院"教学工厂"的理念,结合计算机多媒体专业的实践经验,对如何培养高职学生的实践能力、提高主动学习与终身学习的意识,提供了案例和建议. 相似文献
8.
正"教学企业"是新加坡南洋理工学院借鉴德国"双元制"而提出的新的教学模式,是一种将先进的教学设备、真实的企业环境引入学校,与教学有效融合,形成学校、实训中心、企业三位一体的综合性教学模式。这种教学模式融合了优秀的教师队伍、先进的教学设备与课程,取得了职业教育的成功。目前我们正在深化职业教育教学改革、全面推进素质教育,充分提 相似文献
9.
南洋理工学院是新加坡最成功的5所理工学院之一,代表了新加坡职业教育的最高水准.通过分析南洋理工学院在教学工厂、经验积累与分享、货架寿命、无界化等方面“以人为本”的精神,可以深深体会到其“以人为本”的精神已融入学院的血液中. 相似文献
10.
“教学工厂”与“无界化”理念对高职专业实体化建设启示 总被引：4，自引：1，他引：3
新加坡南洋理工学院将企业环境引入学校,在校内建起技术先进、设备完善、环境逼真的教学型工厂,实现了知识与能力相结合,理论与实践相结合,学校与企业相结合,教学与研发相结合,还广泛开展了跨专业、跨学系的项目合作,营造了"无界化"校园文化.其"教学工厂"、"无界化"等独具特色的职教理念对我国高职院校的专业实体化建设具有很好的借鉴意义. 相似文献
11.
学习先进办学理念 促进教学科研改革——新加坡南洋理工学院考察体会与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对新加坡南洋理工学院产、教、研一体的＂教学工厂＂零距离接触,深受启发。重点分析了南洋理工学院的办学理念、发展模式、教学方法、校园文化、专业建设、课程开发、教师培训,以及校企合作等方面的一些做法,对照我院自身发展状况,进行了深刻的思考,并结合我院的实际提出了一些有关教学、实习和专业发展,以及产学研结合等方面的建议,希望对我院乃至我国高职教育的发展有所裨益。 相似文献
12.
刘海蓉 《南宁职业技术学院学报》2011,(6):25-28
新加坡南洋理工学院吸收德国"二元制"教育理念,创立"教学工厂"模式。在总结"教学工厂"教学模式有益经验的基础上,结合中国高职院校的教学实际,提出中国高职教育可从师资队伍培训、实训基地建设、课程体系改革、校企合作等方面借鉴"教学工厂"理念,提高工学结合水平。 相似文献
13.
戴志华 《黄冈职业技术学院学报》2012,(1):38-40
高职教育必须以市场需求为导向,以人才培养模式的创新为教育教学改革的突破口,构建新型的高职教学模式,培养社会急需的应用型人才。公共英语教学是高职教育的重要组成部分,为今后实现劳动力的可持续发展具有非常重要的作用。高职英语必须在人才培养目标的定位、教材内容的选取、实践教学的运用、教学评价的多样化、教学团队的建设等方面进行一系列的改革。 相似文献
14.
校外实训基地是高职院校实践教学体系的重要组成部分,其建设效果直接影响到高职人才培养质量。宁夏职业技术学院在校外实训基地建设中,以完善的管理体系为组织保障,以专业建设指导委员会为纽带,以校企双方技术人员和教师相互兼职为重要突破口,以高技能人才培养的科技平台为校企合作共建共融的提升结合点,以开展企业员工培训为巩固校外实训基地建设的重要利益点,以适当的投入为进一步深化校外实训基地建设的资金保障,以校企文化共融为校外实训基地内涵建设的"灵魂",以校领导联系企业制度加强校企联系,探索出了一条适合自身发展的道路。这些经验对其他高职院校校外实训基地建设具有一定的借鉴意义。 相似文献
15.
浅析南洋理工学院“教学工厂”职业教育理念 总被引：3，自引：1，他引：2
通过笔者与新加坡南洋理工学院产、教、研融为一体的“教学工厂”零距离接触,分析了新加坡南洋理工学院“教学工厂”的教学方法、办学理念、发展模式、校园文化、教职员的培训与特型、校企合作等方面的一些做法。阐述了该院在“教学工厂”理念下,所实现的知识与能力的结合、理论与实践的结合、学校与企业的结合、教学与研发的结合等成功经验,为我国高职高专教育提供宝贵的借鉴。 相似文献
16.
根据高职院校专业建设与改革的要求,湖北职业技术学院在物流管理专业建设中从实施“行校结合、工学交替”的人才培养模式,建设“岗位定能力、能力定课程”的课程体系,建设“专兼结合、素质为先”的师资队伍和“校企融通,虚实结合”的实训实习基地等方面进行了有效尝试,为高职院校物流管理专业建设与改革提供了一定的经验借鉴。 相似文献
17.
新加坡南洋理工学院作为新加坡的四所政府学院之一,素来以学风严谨而受到教育界的高度评价。南洋理工学院独特的职业教育办学理念、灵活多样的办学形式和培训方法、现代化的教学手段和教学设施等为我国高职教育发展提供了可资借鉴的经验和启示。 相似文献
18.
通过分析新加坡南洋理工学院在师资队伍建设、专业与课程开发、＂教学工厂＂模式的特色和优势,对比我国职业教育现状,找出了我国职业院校师资培养、课程教学等方面存在的差距和不足,并提出了借鉴与改进意见：加强教师能力拓展;确保新专业与国家经济发展相接轨、课程内容和所学内容与企业需要相一致;将真实的企业项目引入教学课堂,等等。 相似文献
19.
新加坡“教学工厂”理念下的“双轨系统”教学模式——新加坡南洋理工学院教学模式分析与启示 总被引：2，自引：0，他引：2
侯肖霞 《石家庄职业技术学院学报》2009,21(3):29-31
“教学工厂”是新加坡南洋理工学院的办学特色,也是他们职业教育取得成功的关键,“双轨系统”教学模式则是“教学工厂”理念的具体体现。借鉴其经验,在我们的职教实践中应创新课堂教学模式,加大师资培训力度,细化专业方向,改革课程设计的模式、内容与方法。 相似文献
20.
邱燕芳 《广东轻工职业技术学院学报》2022,21(1):66-71
近年国家政策力推教育优先发展,要深化产教融合,高职院校应为提高其人才培养质量与行业企业开展深度合作,“厂中校”培养模式是高职院校与企业深度合作的重要模式。探讨艺术设计类专业校企合作模式发展存在的问题,以广东省外语艺术职业学院“玉器设计与工艺”专业为例分析“厂中校”模式,总结在“厂中校”实践中获得的启示,为高职院校艺术设计类专业开展校企合作以及“厂中校”教学提供了可参考的策略和思路。 相似文献