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安旭东 《中国科教创新导刊》2009,(24):90-90
提高教学有效性是促进发展、减轻负担、全面推进素质教育的一种具体体现。在语文课堂教学中要注重教学有效性的尝试与实践,激发学生的学习兴趣,把课堂还给学生,创新教学方法,争取收获语文教学的独特欣喜。 相似文献
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笔者在语文课堂教学中注重了教学有效性的尝试与实践,把课堂还给了学生,激发了学习兴趣,创新了教学方法,也收获了语文教学的独特喜悦。 相似文献
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“有效教学”,根据美国教育学家加涅的观点,就是凡是符合教学规律,有效果、有效益、有效率的教学活动就是有效教学。基于以上学习心得,我在语文课堂教学中注重了教学有效性的尝试与实践,把课堂还给学生,激发学生学习兴趣,创新教学方法,收获了语文教学的独特喜悦。 相似文献
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语文以前称之为国文,是继承和传播中国民族文化、丰富学生情感、提高学生的思想认知境界以及增强学生思维能力的一门重要学科。在初中语文课堂教学中,教师要注重教学有效性的尝试与实践,把课堂还给学生,激发学生的学习兴趣,同时也要创新教学方法,收获语文学习的独特喜悦。 相似文献
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中职教育不仅强调培养学生实践能力,也注重加强学生整体文化素质,基于此,中职语文教育存在一定特殊性,教师在教授语文课程时,应协调理论文化素养与技能知识之间的关系,让学生全身心参与课堂过程,激发学生语文学习兴趣,提高课堂有效性和教学质量。本文就中职语文课堂教学现状和存在的问题,重点分析了提升语文课堂有效性的具体途径和注意事项,以期促进中职学生全面健康发展。 相似文献
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王静 《牡丹江教育学院学报》2023,(8):118-119
针对目前语文教学中存在的问题，提出提高语文教学有效性的策略，教师要备深备透教材，优化课堂教学氛围，把激励带入课堂，注重实践，做到全面辅导与个别答疑相结合，采用小组合作的教学方式。以期提高教师语文教学能力，提高语文课堂教学的实效。 相似文献
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近年来，笔者在语文课堂教学实践中注重研究和尝试“主动参与课堂”的教学模式，形成了新的语文教学思想，产生了较好的教学效果。 相似文献
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如何把先进的教育理念转化为教学的自觉实践，实现教学和谐，让课堂中时时涌动生命的活力呢？笔者在语文教学中，积极尝试转变教学方式。让学生在语文学习中活起来。让语文学习充满无穷的魅力，取得了一点效果。 相似文献
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语文教学中的“少、慢、差、费”现象历来被人诟病,提高初中语文教学的有效性是每一位初中语文教师共同追求的目标。作者根据语文教学的特点,结合自身在提高初中语文课堂教学有效性方面的一些尝试与实践．从“激发兴趣,充分调动学生学习语文的积极性”和“积极营造民主和谐的课堂学习氛围”两个方面进行探索．旨在探讨适合初中语文课堂高效教学的新思路。 相似文献
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在新课程的实施过程中,互动式教学成了新课程语文课堂的独特风景线,尤其是教师与学生在语文教学过程中的交互作用、交互影响日益引起语文教育界的广泛关注。现阶段的实践虽颇有成效,但课堂上的师生互动有效性方面存在一些问题,笔者在教学中尝试利用一些有效的措施来解决这些问题。 相似文献
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大部分中职学生都不喜欢学语文。本文以2005级四个班的语文教学为例，尝试将表现性评价运用到教学实践中去，注重将语文教学与中职生的专业和就业结合，注重学生的学习专注性、理论联系实际的能力和学习兴趣的培养，着力营造愉悦的学习环境，强调学习的过程并在当中着重肯定学生出现的闪光点，增强学生的自信心，使学生做到爱学、会学和学得好。从学生的课堂表现、作业质量和期末自写的感想来看；都证明了以上尝试是可行的。 相似文献
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在平常的语文课堂教学中,较多的是教师在唱主角,教师总是讲究教的一招一式,主宰课堂的话语权,把学生变成配角来衬托自己。作为课堂主体的学生却被沦为看客,教师挤占掉了学生本来可以自主阅读、实践探索的空间。这样的教学视角,本末倒置,得不偿失。语文教学的着力点应该由教师的教为主转向于以学生的学为主。以下《水上飞机》的教学设计就尝试着从"教语文"转身到"学语文"。一、直接导入 相似文献
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学生合作学习的有效性问题成为语文教学实践中的重要课题。我们认为，通过组织有效的课堂讨论，可以最大限度地实现学生合作学习的理想。当前，课堂上的“讨论”日渐成为一种时尚，每个教师都尝试着让学生通过讨论的方式来解决问题、交流思想，从讨论本身所具备的特征来看，它应当是语文课堂教学的有效选择。 相似文献
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语文教学要树立小课堂大语文的意识,并将大语文的观念和注重课堂实践的思想落实到教学的每一个环节中,坚持思维参与和语文实践,从而实现培养学生语文"应用能力、审美能力、探究能力"的大目标。 相似文献
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语文教学必须重视学生创新思维能力的培养，让课堂灵动起来。根据近几年教学实践中的尝试和总结，我认为语文教学应做到以下几方面。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
在小学语文课堂教学中,教师应以有效教学理论作为指导,在深入挖掘课程标准和教材的基础上,在明确小学语文教学目标的同时,充分利用现代化的教学手段,激发学生兴趣,培养学生课堂互动和参与能力,注重培养学生的自学能力和实践能力,通过语文教学开启儿童智慧,提高其语言学习能力,以此来提升小学语文课堂教学的有效性。 相似文献
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小学阶段是培养学生思维能力的关键时期,在语文教学过程中,为了实现学生与教师的有效沟通,并培养学生的思维能力,教师需要加大课堂提问力度,进而使得学生的语文素养有明显的提升。但是,在小学语文实际教学过程中,课堂提问效果并不良好。因此,本文针对小学语文教学中课堂提问时存在的问题进行了分析,然后提出小学语文教学中课堂提问的有效性策略,从而为提高小学语文教学质量提供借鉴。 相似文献
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本文作者根据实践和体会,认为语文教师把心理教育寓于语文教学之中、潜移默化地培养学生的良好心理素质,要坚持做到自我调节、乐观向上,以积极的情感主导课堂;因人施教、因材施教,注重学生学习兴趣的养成;走出课堂,积极评价,加强师生之间的情感交流。 相似文献