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又该开家长会了。上次家长会我就看见孩子们在门口、窗口探头探脑,第二天我问孩子们,他们说想知道老师和家长们都说了些什么。我的心一动,孩子们想参与也是一件好事呀。因此我想征求孩子的意见,就在课余给孩子们一个问题“家长会,孩子你想参加吗?”结果孩子们的答案耐人寻味。 相似文献
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今年我有幸教一年级小朋友,内心既高兴,又有一丝担忧,高兴的是看见孩子们天真无邪的笑脸,我内心的担子好像轻松了许多,担忧的是怕我的一年级教学经验不足而影响到孩子们的成长。也正是因为这样,我在备课这一环节花费了很多精力,我要竭尽全力为孩子们打好坚实的基础,同时培养他们良好的学习习惯。把孩子们培养好是我的天职。记得在学习《图形拼组》这节课时,使我的内心受到了强烈的震撼,我万万没有想到孩子们的回答是如此 相似文献
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玩是孩子们的天性,如何让抽象的数学课也能成为孩子们自主探究的乐园？给孩子们营造一个愉悦的数学课堂氛围,让所有的孩子都能蹦蹦跳跳上学、高高兴兴回家,是我今生最大的愿望。我也曾想方设法地尝试让孩子们在玩中学习数学,可是受诸多因素的影响,我却没能坚持下来。 相似文献
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去年端午节那天,我佩戴着自己做的香包走进教室,孩子们一下子把我围起来,七嘴八舌,好奇地问我:“老师,你戴的是什么?”“你戴它干什么?”“嗯,好香啊!”趁孩子们兴趣正浓,我拿出事前准备好的各种形状的香包,孩子们争相观看。我告诉孩子们:“今天是端午节。在民间,人们要吃粽子、划龙船、戴香包,纪念我国古代伟大的爱国诗人屈原。”接着,我就向孩子们简单地介绍了屈原的事迹和端午节的来历。孩子们个个怀着对爱国诗 相似文献
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春天到了,校园里银杏、龙爪槐长出了新叶,迎春花、海棠花开出了鲜艳的花朵。在美丽的春天里,我要上一节关于春天的说话写话课。一、为什么孩子不说话我带着小朋友们来到校园里找春天。我站在玉兰树前,让孩子们看白玉兰的花苞是什么样子的;我和孩子们一起俯下身子,看茶梅花是什么颜色的;我指着海棠花的枝头,让孩子们猜一猜,那红红的尖儿是海棠的叶还是海棠的花?……校园里,孩子们高兴极了,看了这儿看那儿,"叽叽 相似文献
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第三次任教一年级,与数年前相比,一切都是新的:全新的教科书、全新的数学设计……真的令我有点激动。几个月实践下来,我和孩子们都尝到了新课改的甜头——是新课改、新课程让我和孩子们共享着师生关系的新境界:让我走下讲台,走进学生心中。我在教孩子们“边拍手边读语境歌”的时候,我对孩子们说:“哪个小朋友表情好,说得认真,老师就来和你拍拍手。”随即走进各个学习小组,成为他们中的一员,迎着孩子们期待的目光,看着他们专注的神情,触摸到他们嫩嫩的小手,我感觉甜蜜而温馨。很多次,我范读完课文,对孩子们说:“如果你是我的好朋友,那么就请… 相似文献
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张莉 《中小学作文教学(小学版)》2011,(19)
几年前,班主任告诉我们说:失去童心是可悲的!如今,我在教育战线上摸打滚爬地边教边研,早已理解了老师的话。我常与孩子们跳绳、下棋,与孩子们一起过生日,带孩子们去游山玩水、采风纪实,学生们说:张老师是我们的大 相似文献
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科学教育赋予孩子们的不仅仅是一种能力,更是一种思想。我愿竭尽全力、倾我所能,做孩子们科学教育的引路人。我坚信：阳光总在风雨后。——蔡敏胜 相似文献
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作文是语文教学中最难啃的骨头。为了让孩子们写好作文,我曾经模仿贾志敏、王崧舟、张祖庆等老师创设情境,让孩子们亲身体验后,再记录所作所为,却发现设置的情境在变化万千的生活中仅是沧海一粟,离开此情境,很多孩子作文时仍一筹莫展。我也曾像于漪老师一样,带着孩子们畅游大自然后,再描写所见所闻,但却时时担心孩子们在野外的安全。我挖空心思,殚精竭虑地为作文教学而努力,但收效甚微。闲暇之余,我也写作。因事 相似文献
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我是一名摄影工作者,我家就在幼儿园内。整日处在孩子们中间,每天映入眼帘的是一张张天真的笑脸,这些动人的形象深深地吸引着我。于是,我萌发了拍摄幼儿题材照片的念头。开始,每当我手持相机走到孩子们中间,孩子们便一齐向我扑来, 相似文献
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正我,只是中国一个小小的中学老师,守着一个小小的"百合班"。若干年来,我二直渴望创造一个小小王国的真实的幸福。或许,我一直懂得:只有孩子们的现实生活是兴味盎然的,我才是兴高采烈的;只有孩子们的精神世界是丰富明亮的,我才是丰盈蓬勃的……我的渴望始终和行动融合在一起:我和孩子们,一起创造了一系列的微课程。三年的时间,孩子们最终都成为无限相信自己的人,时时活好当下 相似文献