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统编版语文教材的使用标志着“一纲多本”的结束,教材中文质兼美的选文大多经过不同程度的改动。结合对话理论,以初中语文教材文言文篇目为研究对象,梳理删改内容,发现删改与学生起点能力、编者意图与文章本身结构密不可分。借助焦点讨论法,针对文言文删改篇目,引导学生、教师、编者及文本展开对话,关注学生个性化阅读过程。正确处理自我与他者、理解与对话、接受与鉴赏间的关系,进而从重建自我与他者的共同体、创设理解与对话的阅读情境、开发鉴赏与创造的读写结合三方面提出教学路径。 相似文献
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每一次教材的改版,都是对教师教学理念的洗礼和教学实践的挑战.许多教师往往在没有充分解读教材、理解目标之前,盲目地排斥新教材,批判新教材,从而无视教材或不按编者意图开展教学.笔者认为:只要我们以新课标为准则,以《教师教学用书》为向导,深入解读文本内容,透彻理解编者意图,充分发挥学生自主发现、延伸、创新的能力,就能有效地达... 相似文献
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刘晓晔 《中国小学语文教学论坛》2002,(8)
由“《离骚》该不该背”的一次辩论,刘晓晔老师对新教材的选编提出了质疑。就这一话题,我们是否可以把思维的网张得更大一些?比如,文言文是否需要背诵?背多少合适?哪些篇目需要背诵?再比如,是教材的编者思路有偏差,还是我们的教学思路有问题?如何来完成新教材带来的文言文教学的任务呢?……愿我们的教材早日完善起来。愿我们的教师早日成熟起来。愿语文教学的明天更美好。 相似文献
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小学思想品德新教材(鄂教版)有一个明显的特点,就是教材的每篇课文中,均有机融入了一些有利于学生大面积参与的活动环节。其目的是让教材反映教学过程,让学生成为学习的主人,让教学成为师生双向交流的活动,以此来充分发挥学生学习的积极性和主动性。编者的意图很明显,即以教材为媒介,把先进的教育思想直接转化为教学实践活 相似文献
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万再兴 《中学数学教学参考》2023,(27):3-4
教师使用新教材,要重点关注新旧教材的差异,理解教材编者的编写意图,从整体上把握教学方向,以落实数学核心素养发展为教学的落脚点,才能真正实施素质教学。 相似文献
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秦丽 《中国小学语文教学论坛》2016,(12):50-52
部编版新教材的应运而生,为初中语文教学注入了新的活力.用好部编版新教材,对培养学生的语文核心素养大有裨益.语文教师要领会编者意图,明白部编版新教材在哪些方面有所变化,以及变化的原因是什么,并能够看到新教材编写理念中的国家意识、整体意识、读书意识、科研意识,才能充分利用好新教材,使教学效益最大化. 相似文献
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上海二期课改高中化学新教材在经过一个阶段的试用后,将于今年九月正式在上海各所高中全面投入使用。由于新教材在编写体例、编者意图、教学理念等各方面与旧教材相比有较大的变化,可能会给一些刚接触这本新教材的教师带来一些困惑。为此,本刊特约请几位研究、使用过这套教材的教师从整体把握、概念教学、元素知识教学、有机化学教学和实验教学等几个方面来谈谈自己在教学过程中的心得和体会,以供读者借鉴。 相似文献
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上海二期课改高中化学新教材在经过一个阶段的试用后，将于今年九月正式在上海各所高中全面投入使用，由于新教材在编写体例、编者意图、教学理念等各方面与旧教材相比有较大的变化，可能会给一些刚接触这本新教材的教师带来一些困惑，为此，本刊特约请几位研究、使用过这套教材的教师从整体把握、概念教学、元素知识教学、有机化学教学和实验教学等几个方面来谈谈自己在教学过程中的心得和体会，以供读者借鉴。 相似文献
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刘荣添 《福建基础教育研究》2019,(4):39-41
统编本教材中的文言文编排较原人教版在选文数量、选文篇目和选文编排等方面都有较大的变化,传统文言文教学存在一些人所共知的诟病,要教好统编本初中文言文,必须以诵读为手段,以语文要素为教学点,以传承中华优秀传统文化为终极目标,还要注意培养学生批判性阅读的意识。 相似文献
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一、处理好新、旧教材之间的关系新教材与人教版教材无论是内容和编排形式,还是能力要求都有了很大变化。新教材适当降低了理论要求,删去了那些过于繁琐、对后继学习意义不大的内容和要求,强化了一些与现实生活密切相关、应用性较强的知识。有助于开阔学生的视野,激发学生的学习兴趣。这对于习惯于使用旧教材的教师来说,要迅速转变教学观念和教学方法,在教学实践中充分利用新教材,揣摩编者意图,把握好教学的尺度,不降低要求,也不任意拔高,采取形式多样的教学方法,以尽快适应教育教学发展的新形势,以免“穿新鞋、走老路”。二、充分挖掘教材… 相似文献
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虽然文言文作为日常使用的书面语是消失了,可是它的传承文化的功能还存在,中华几千年来的优秀历史文化大都以文言的形式记载。今天,初中生学习文言文仍然十分有必要。事实上,文言文在初中语文教材中所占的分量不低,以人教版教材为例,从初一到初三,遵循从易到难、由浅入深的原则,六册书一共安排了44篇文言文(不包括古诗),其中明确要求背诵的就有27篇,即使没有要求背诵的篇目,无一例外都要求熟读。可见编写教材的时候,编者就意识到了文言文背诵的问题。可是当前初中文言文教学的状况如何呢?应该说状况不容乐观,主要表现为:学生不太愿意学,老师缺少好办法教,教学效率低下等。 相似文献
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一、仔细揣摩教材。理解编者意图,创造性地使用教材
面对新教材大量的图文并茂的素材．面对简单的提示性的《教学参考》,出现了农村教师不会教、学生不会学的现状。于是相应出现了喊着新理念,教着旧教材,拿着新教材,用着老教法;也有的误读了新课程的理念． 相似文献
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在中学语文新教材中,文言文篇目增加了许多,学生的记诵量有了大幅度的增长,文言文教学的力度也不断在加强。面对新教材,如何激发学生的学习兴趣,提高学习的积极性已成了摆在广大语文教师面前的一项迫切而重要的课题。 相似文献