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全文结合教育部新的思想政治理论课教改方案,探讨了在新形势下深化思想政治理论课教学改革、增强思想政治理论课实效性的途径. 相似文献
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全文结合教育部新的思想政治理论课教改方案,探讨了在新形势下深化思想政治理论课教学改革、增强思想政治理论课实效性的途径. 相似文献
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徐维凡 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(1):4-8
2008年7月,中宣部和教育部专门召开加强和改进高校思想政治理论课工作会议,并于2008年9月正式印发了中宣部、教育部《关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》。认真贯彻会议精神,落实《意见》需要我们充分认识加强高校思想政治理论课教师队伍建设的重要性,全面准确地把握高校思想政治理论课教师队伍的定位,整体规划．全面推进高校思想政治理论课教师队伍建设。 相似文献
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陈占安 《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(17):40-44
加强高校思想政治理论课教师队伍建设,是加强和改进高校思想政治理论课的关键环节。认真学习和贯彻落实中宣部、教育部工作会议精神,应进一步提高对此项工作重要性和紧迫性的认识,从增加高校思想政治理论课教师在教育教学中的科研含量入手,切实加强马克思主义理论学科建设,以学科建设支撑教育教学;下决心设置独立的思想政治理论课教学科研组织机构,为高校思想政治理论课教育教学和马克思主义理论学科建设提供坚实的组织保障。 相似文献
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正为进一步深入探索高校思想政治理论课教学改革,由南京师范大学主办的"高校思想政治理论课教学改革高层论坛"近日在南京举行。教育部社科司副司长徐艳国、江苏省教育厅副厅长殷翔文、南京师范大学相关领导出席论坛。来自教育部社科司教学处、江苏省教育厅社政处、教育部高校思想政治理论课教学指导委员会专家以及来自江苏省高校思想政治理论课教学指导委员会专家共30余人参加了论坛。本次论坛主题是:创新教学模式,深化教学改革,不断提升思想政治理论课教学水平。与会的各位专家听 相似文献
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《思想理论教育导刊》2009,(8)
为贯彻《中宣部教育部关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》精神,进一步提高广大高校思想政治理论课教师的思想理论素质和教学科研水平,推进高校思想政治理论课 相似文献
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樊海源 《辽宁教育行政学院学报》2015,(1):70-72
随着中宣部、教育部关于思想政治理论课实践教学的相关规定不断出台,当前各高校都在探索思想政治理论课实践教学的实施路径,进而提高思想政治理论课的实效性。在这个过程中,高校思想政治理论课实践教学理应承担起提升学生实践能力的职责,从而进一步加强思想政治理论课的实效性。 相似文献
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胡卫红 《思想理论教育导刊》2012,(6):123-126
为进一步贯彻落实《中共中央宣传部教育部关于高等学校研究生思想政治理论课课程设置调整的意见》(教社科[2010]2号)精神,充分发挥高校思想政治理论课教学指导委员会的作用,进一步做好研究生思想政治理论课新课程方案的实施工作,研究生思想政治理论课分教学指导委员会工作会议于2012年5月 相似文献
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由教育部社会科学司指导,教育部高校思想政治理论课教学指导委员会和《思想理论教育导刊》编辑部主办,中国大学生在线和高校思想政治理论课程网站提供网络支持的“高校思想政治理论课教师2013年度影响力人物”推选活动,日前落下帷幕。10人荣获“高校思想政治理论课教师2013年度影响力标兵人物”称号,29人荣获“高校思想政治理论课教师2013年度影响力人物”称号;59人荣获“高校思想政治理论课教师2013年度影响力提名人物”称号。 相似文献
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2005年,宣传部、教育部在《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》中提出,高等学校思想政治理论课的所有课程都要加强实践环节.因此,增强高校思想政治理论课的实效性,重视实践教学环节成为了许多高校的共识.虽然个别高校对思想政治理论实践课的教学提出了一些创新性的做法,但实践教学依然面临着许多共性的问题. 相似文献
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高校思想政治理论课集体备课是建构高校思想政治理论课教学的必要环节,是推进高校思想政治理论课高质量发展的重要环节。当前,对高校思想政治理论课集体备课的误读、误解及误用,使高校思想政治理论课教育教学共同体的建构面临诸多挑战。而作为高校思想政治理论课集体备课的组织者教研室(组)与党支部具有高度一致性,为党建引领高校思想政治理论课集体备课创新成为可能。为此,抓实高校思想政治理论课教研党支部建设,引领高校思想政治理论课集体备课创新发展,有助于高校思想政治理论课教育教学共同体建构,有助于高校思想政治理论课话语体系建构,有助于高校思想政治理论课教师意义世界的建构。 相似文献
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也谈思想政治理论课教学实效性的提高 总被引：14，自引：0，他引：14
刘福州 《思想理论教育导刊》2005,(10):70-72
高校思想政治理论课教学的实效性主要体现在课堂教学的直接效果即显性效果和思想政治理论教育对大学生长远的实际影响即隐性效果上。影响和制约思想政治理论课教学实效性的主要因素既有思想政治理论课教师和学生自身方面的因素,更有学校和社会环境等方面的综合原因,为此,高校要进一步学习贯彻中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》的精神,采取改革和创新教学法、加强师资队伍建设等多种措施,提高思想政治理论课教育教学的实效性。 相似文献
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立足教育部"质量工程"的要求,针对高校思想政治理论课精品课程建设的现实状况,分析设立课程建设标准对于推动思想政治理论精品课程建设的重要意义,探讨高校思想政治理论课精品课程建设标准的设置原则,提出高校思想政治理论课精品课程建设标准的关涉内容,以推动思想政治理论课精品课程建设和教学改革向纵深发展。 相似文献
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蔡俊华 《中国科教创新导刊》2011,(35):82-82
提高高校思想政治理论课教学的针对性与实效性,教师的教学是关键.本论文简要分析了当前思想政治理论课教学存在的问题,从“一凸”、“二抓”、“三从”、“四注重”四个方面,提出了提高思想政治理论课教学针对性与实效性的举措. 相似文献
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高校思想政治理论课"05方案"实施以来,在各个方面的共同努力下,本科生思想政治理论课教学取得可喜进展,越来越受到大学生的好评.在本科生思想政治理论课教学扎实推进之际,中共中央宣传部、教育部为适应研究生教育教学改革和加强研究生思想政治理论课建设的需要,对研究生思想政治理论课课程设置作出了调整. 相似文献
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周翔 《中国科教创新导刊》2011,(5):26-26
作为大学生思想政治教育的最主要渠道,高校思想政治理论课一直受到党中央的高度重视。改进研究生思想政治理论课教育教学理念,按照＂中共中央宣传部、教育部关于高等学校研究生思想政治理论课课程设置调整的意见＂,近年来为适应现代化建设需要,我国对研究生教育质量提出了新要求,也要求相应调整研究生阶段思想政治理论课的课程和内容。首先要在课程设置上有所改进,要在以往教学工作经验的基础上,对思想政治理论课进行课程结构重组,加强必修课与选修课的有机结合。并充分领会《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》精神。 相似文献
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实践教学是思想政治理论课教学中的一个重要内容,中共中央宣传部教育部有关文件对此有明确的要求.但是,由于对实践教学的概念、要求在理解上存在偏差,思想政治理论课的实践教学没有很好地得到开展,其效果就说不上很好.因此,探讨思想政治理论课的实践教学仍有必要.厘清了实践教学的涵义,指出了实践教学的一些做法,为思想政治理论课的实践教学提供了理论上的指导. 相似文献
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教师博客辅助思想政治理论课教学的应用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
广泛应用网络技术,实现教学手段现代化是2005年中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》的要求,本文探讨了教师博客辅助应用于思想政治理论课教学的可行性和思路,提出了教师博客辅助应用于思想政治理论课教学应注意的相关问题。 相似文献