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纪秀娥 《周口师范学院学报》1995,(4)
植物学是生物系的一门重要的基础课,全课程由形态解剖学和系统分类学两大部分组成。对于高等师范院校生物系的学生来说,植物学知识掌握得扎实与否,不仅影响到以后植物生理学、遗传学及农业基础等后续课程的学习质量,而且还直接关系到毕业后能否胜任中学植物学的教学工作。但是,由于该学科又是一门较老的学科,多少年来,除细胞等章节的内容有较大变化外,其它几乎没有大变动。教学内容陈旧,教学方法的单调,加上近年来学生素质较差,专业思想不巩固,厌学情绪严重这样一个客观现实,要想达到良好的教学效果,就必须打破原有的教学模式,以深化教学内容、改进教学环节、调动学生学习的积极性和主动性来保证和提高植物学的教学质量。作者在多年的植物学实验的教学实践中,通过不断的摸索和总结,对师专植物学实验教学方面的改革进行了初步的探索,现予以总结。 相似文献
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笔者通过对理工类大学植物学教学中存在的问题,并结合国内外理工类院校植物学教学现状,提出了适合理工院校植物学教学模式的创建,其中包括接近大自然植物学课件观摩与启发式教学模式的探索、植物学实验分组实验和讨论模式的建立、理工类大学校园内木本植物登记挂牌和学生采集植物建立学生校外实习植物资源圃,从而完成植物学教学新模式的创建,以适应理工院校植物学的教学。 相似文献
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文章根据目前高校植物学课程改革的趋势,结合传统植物学教学的特点,从微型课题研究、经济植物种植、植物资源调查和常见植物识别四个方面对植物学研究性学习模式进行了探讨,以期为提高植物学教学效果以及培养学生创新精神和实践能力提供参考。 相似文献
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高师生物教育专业的基础专业课《植物学》,是一门实践性很强的课程,理论教学和实验教学的课时比例近1:1。其中植物形态解剖学部分和植物系统分类学的孢子植物部分,在实验教学中主要进行显微结构的观察。学生通过使用显微镜观察制片(永久切片或临时装片),对照理论验证知识的科学性、客观性,从而认识生命活动现象的物质性。然而,在微观世界里植 相似文献
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宋天瑛 《乐山师范学院学报》1994,(2)
植物学是研究植物体形态,结构及功能的科学.在生物专业中,它是以解剖学、组织学为基础的一门学科.它与细胞学、胚胎学、器官学,植物遗传学、植物生物化学及生态系统学等诸多 相似文献
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为增强学生学习兴趣及学习效果,应对植物学课程进行改革。要增加电化教学和多媒体教学手段,形成课堂讲授、投影、幻灯、挂图与学生实验有机的结合,在教学中真正做到图文并茂,使教学手段更加直观。实践教学要突出培养学生对植物学基础知识和基本技能的掌握,培养学生植物学基本技能以及解决与植物有关的实际问题,锻炼学生鉴定植物、调查研究植物多样性和文献资料的综合分析能力,也密切了与后续相关课程的衔接。 相似文献
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绪论作为每一门学科的前言,每位生物教师都要给予足够的重视。通过植物学绪论的教学,应使学生了解植物学是一门怎样的科学,了解人为什么离不开植物,应使学生了解我国是研究植物历史和我国丰富的植物资源,从而激发学生的学习兴趣,调动学生学习植物学的积极性。我们采甩参观法进行绪论课的教学,受到 相似文献
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植物学实验是生命科学各专业的一门重要的专业基础课。针对传统植物学实验教学中存在的问题,对实验课程体系进行改革和探索,通过整合课堂教学内容,新增课外开放实验,改革教学方法与手段,构建多元化考核体系,使用网络教学服务平台,培养学生的动手能力和创新能力,提高学生综合素质。实践表明,通过植物学实验教学的改革探索,教学水平进一步提高,教学质量显著提升。 相似文献
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植物学实验教学与创新型人才培养的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
李璟琦 《陕西教育学院学报》2010,26(1):110-112
经过多年植物学实验课程的探索和实践,从优化教学手段和方法、整合实验内容、改革考试方式、开展课外科技活动等四个方面,对学生实施全方位培养,努力使其成为基础扎实、善于思考、勇于创新的人才。 相似文献
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本文根据植物学实验课程的性质和教学培养目标,从优化植物学实验的内容、强化基本实验技能、突出验证型实验的分析结果、充分应用研究型实验与综合设计型实验等教学改革方式,全面探讨改革植物学实验课程模块的渠道及方法,培养学生创新能力。 相似文献
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在分析我国高校植物学教学现状及存在的主要问题的基础上，根据我国高校植物学改革趋势要求，提出了在植物学教学中模糊理论与实验，即把理论与实验教学结合起来的新的教学模式，并对该模式在教学中使用情况进行了总结讨论。 相似文献
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植物学是生物专业的一门基础学科,实验教学占有重要地位.针对传统实验教学模式的不足,根据＂以学生为主体,以教师为主导＂的现代教学理念和高校的实际情况,对植物学实验教学中的开放性教学做了一些探索,尝试了层次开放性植物学实验教学,即在基本技能实验、客观验证性实验和综合探究性实验三个层次上逐步引入开放性实验教学的一种实验教学方式.实施层次开放性实验教学是改变传统教学方式的有效途径,是实现学生智能培养的重要手段. 相似文献
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植物学教学改革与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
随着植物学学科的发展和其它新学科的涌现,植物学教学课时缩短是一个必然趋势。在修订教学大纲、缩减教学课时的情况下,就教学内容、教材选择、教学手段、考试方式及创新能力培养等方面进行了实践和探究。 相似文献
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《植物学》(下)理论实验“二合一”教学改革研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文分析了目前师专《植物学》（下）课程教学中存在的问题,建立了理论实验“二合一”教学新模式并在课程教学中实施;阐述了进行教学改革的依据;提出了教改的目标、内容和措施。 相似文献
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冉景胜 《涪陵师范学院学报》2004,20(5):83-85
分析了目前师专《植物学》(下)课程教学中存在的问题，建立了理论与实验“二合一”教学新模式并在课程教学中实施；阐述了进行教学改革的依据；提出了规律性的目标、内容和措施。 相似文献
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野外实践教学是植物学教学中的重要环节。根据植物学科的研究内容、研究方法及发展特点,结合现阶段高等教育人才培养的目标和海南大学植物学教学改革的实际需要,对植物学野外实践教学内容和方式进行探索和实践。这为促使实习内容由原有的单纯注重课堂知识验证转向提高学生的实践技能,培养学生科研素质提供借鉴。 相似文献