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1.
英语课堂教学的本质就是通过有效的教学手段,培养学生运用英语进行交际的能力。在传统英语教学中,由于人们并不太重视口语教学,从而使学校英语成为了＂聋子英语＂、＂哑巴英语＂。为此,笔者在教学中特别关注发展学生语言能力,坚持让学生在口语交际中形成英语语言能力。 相似文献
2.
＂英语真难学!＂这句话道出了许多学生的心声。而越来越多的英语教师也在感慨：＂英语真难教!＂如何让学生少些无奈,让教师少些感慨呢？课堂作为学生学习英语的主战场、教师教学的主阵地,它的高效与否起着关键的作用。那么,如何创建高效的英语课堂呢？ 相似文献
3.
由于农村高中的地域条件限制,导致教师教学理念相对落后,学生英语基础较差,加之应试教育思想的影响,在英语课堂上,学生说得少、交流少、合作少,课堂形式单调,内容枯燥;学生缺乏学习英语的积极性和创新和实践能力。为了解决这些问题,应大力倡导＂以学生为中心＂的教学理念,调动学生参与教学的积极性,发挥学生自主探究的能动性。小组合作学习是一种有效的课堂教学模式,也是教师探索的重要内容。 相似文献
4.
杨月娥 《语数外学习(高中版)》2014,(10):33-33
高中英语新课程标准对英语语法教学提出了更高的要求,怎样使语法教学摆脱＂过分重视语法和词汇知识的讲解和传授＂而饱含趣味性、实践性和互动性,成为英语教师不可回避的课题。笔者结合以生本理念为指导的教学实践,跳出传统语法教学的误区,以＂最少＂的教学活动取得最优的教学效果,达到了提高学生英语运用能力的目的。 相似文献
5.
翻译教学在非英语专业大学学英语教学中一直未得到应有的重视。即使当前呼吁之声高涨,在大学英语教学中,也是以＂教学翻译＂为主导,而讲解翻译理论、各种翻译技巧和方法,以及翻译实践的系统翻译教学少之又少。本文以本校的＂英汉互译＂菜单课程教学为立足点,分析和总结了非英语专业大学英语翻译教学中的一些关键词,探讨＂完善大学生的英语知识体系,培养学生的英语综合应用能力＂这一课题。 相似文献
6.
有效教学理念下大学英语反思性教学模式初探 总被引：2，自引：0，他引：2
近年,＂有效教学＂这一教学理念得到了重视。突出学习者的学习效果是这种教学理念的主要特点,这和＂反思性教学＂的基本理念存在着一致。将这两种理念结合起来,笔者对大学英语反思性教学模式进行了初步探讨。 相似文献
7.
张月秋 《中国科教创新导刊》2012,(1):26-26
在当前改革形势下,高职高专院校英语教学处在艰难的处境。学时少,学生基础差,在教学过程中＂,教＂与＂学＂缺乏互动,并造成＂培养＂与＂需求＂脱节,无法实现教育部门对高职高专英语教育提出的要求,因此很有必要对当前的高职高专英语教学进行创新,建立以职业需求为导向,以能力培养为中心的新的教学体系,完成对学生英语基础知识的教授及英语实践运用能力的培养,真正体现高职高专教育的特色。 相似文献
8.
如何改变当今＂师生相怨＂的大学英语阅读教学现状是教学探索的难题。语篇分析模式将英语阅读教学的重点由词句转移到语篇,立足篇章整体,对文章进行微观地衔接分析和宏观地连贯分析。这种既重视语言具体形式,又重视语言社会功能的教学方法深受师生欢迎,有效提高了大学英语阅读教学效率。 相似文献
9.
武鸿艳 《读与写:教育教学刊》2014,(23)
随着课程改革的深入和英语新教材的使用,越来越多的英语教师更加注重教学理念的转变和教学方法的改变,逐步从应试教育的外语教学观转变到了素质教育的外语教学观,从重视语言知识的传授转变到重视英语运用能力的培养,鼓励学生积极参与语言教学实践。本文笔者对高三英语课堂教学中长期存在的＂高投入低效率＂这一问题引发思考,探索原因,提出可行性方案,并总结了一些值得参考的方法。 相似文献
10.
＂耳顺者言语自通＂这句话道出了听力在英语学习中的重要性。然而在听力教学中,却存在耗时多、收效少的现象。笔者结合教学实践,分析了影响听力教学的因素,并提出一些切实可行的改进措施。 相似文献
11.
谢惠明 《语数外学习(高中版)》2014,(11):43-43
目前,高中英语的学习主要目标还是要应对＂高考＂,功利性比较强,在学习中对语法的重视程度要超出交际性。很多的英语教师对语法的分析很精确,但要是用英语去表达自己的意思则颇有难度,这充分说明了高中英语教学过程中对英语＂交际＂功能的忽视,导致的结果便是学生对英语的运用能力几乎为零。英语作为一种语言,只有在交际中灵活运用才彰显其学习的价值,学生英语交际能力的提高需要教师的重视和引导。 相似文献
12.
英语写作是大学英语教学中的重要教学任务,学生英语写作能力的培养需要从事外语教学的教师认真研究写作教学规律、探索教学方法、重视资源的建设和利用。＂1-2-3＂教学模式是基于建构主义学习理论、人本主义的学习理论和教育技术理论所形成的包含一系列的教育、教学理念,教育、教学方法和教学组织形式的理论体系。本文探讨了该教学模式在开放教育英语写作课程教学中的应用。 相似文献
13.
近些年来,随着＂听＂＂说＂＂读＂的不断重视,＂写＂——笔头英语,特别是写作,却被忽视,成了教师与学生的头疼难题。在平常的英语课堂教学中,我们教师会精心组织大量的＂听＂＂说＂＂读＂的教学活动, 相似文献
14.
常玉红 《中国科教创新导刊》2011,(24):195-195
近年来,国家加大对中等职业教育的投入力度,要求＂坚持以服务为宗旨、以就业为导向＂;而英语作为一门国际性语言,随着世界经济全球化的进程,也越来越受到人们的青睐,引起各领域的重视,这从客观上要求我们采取多样化教学形式,有效的评价方式以及延展课堂外教学等方式激发学生英语学习的兴趣,真正做到从＂要我学＂变为＂我要学＂。 相似文献
15.
朱春燕 《中国科教创新导刊》2012,(9):217-217
当前如何在课堂上正确合理地实施素质教育已成为每个英语教师面临的首要任务,作为教学第一线的教师经过多年的教学实践,对英语课堂教学也进行了一些探索,从四方面论述了如何克服＂哑巴英语＂。一是与生活接轨;二是有浓郁的生活气息;三是增强教学的实践性;四是重视语言的积累。 相似文献
16.
Swain的“输出假设”对英语写作教学的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
陈润瑶 《湖北广播电视大学学报》2011,31(6):137-138
本文通过介绍Swain的＂输出假设＂的基本思想及输出的功能,把＂输出假设＂应用于我国英语写作教学,提出应提高写作重视度,输入输出相结合,创造输出机会,建立反馈机制,并着重培养学生写作自主性。 相似文献
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随着大学英语四六级及考研英语对于作文题型的重视,大学生的英语写作能力有了一定的提高。本文作者从长期的教学实践中探索出一种写作—口语整合训练法来指导学生的英语写作能力。该法以＂任务型＂教学法为理论依据,能够有效地提高学生就某一话题进行英语口语及笔头表达的能力。 相似文献
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在重视教学质量的今天,由于互动式教学在教学过程中既能充分发挥教师的积极性,又能充分调动学生的积极性,比传统的＂教师教、学生学＂的授受式教学模式更加适合学生掌握知识技能。本文结合英语视听课,主要从六个方面讨论了英语学习中的互动式教学。通过对视听课的特点进行简单论述,从如何提高英语学习者的学习兴趣方面提出了一些建议。 相似文献
19.
目前中小学英语教师在英语读写教学和学生学习层面上存在普遍的＂瓶颈＂。就教师层面而言,基于本身英语语言素质和教学经验的限制,有相当一部分的中小学英语教师缺乏＂英语阅读和写作教学相结合＂的意识,在课堂教学中,没有贯彻＂读写结合＂的理念与学习方法, 相似文献
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在高中英语教学中,重视学法指导,是＂教会学生学习＂的重要组成部分。高中英语新教材为学生自主学习能力的形成及应用提供了很好的载体,我就高一英语新教材中的＂Reading＂、＂Task＂、＂Project＂、和＂Self-assessment＂四个不同课型的教学实践谈谈自己对学生自主学习能力的培养和应用的几点体会。 相似文献