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刘艳 《试题与研究：高中理科综合》2020,(11):0092-0092
教学过程中,教师一定要调整自己的教学方法,找到适合当前时代特点的教学。初中历史教学更是这样,作为新时代的教师,我们在教学的过程中一定要致力于打造高效的课堂。高效课堂是学生高效学习的关键所在,如何去打造高效课堂,让学生们百分百地利用课堂时间,这也成了每个教师需要去注意的一个点。初中生比较贪玩,这个时候如果能够打造高效课堂,那么学生的整体学习效率将会有着明显的提升。 相似文献
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今年,县教育局把"回归‘原点’,育人为本;突出‘重点’,提高质量"作为教育工作的重点任务,而提高教育教学质量的关键在课堂,打造高效课堂应是我们每个教师的追求。打造高效课堂的目的是真正落实"自主、合作、探究"精神,让学生成为课堂的主人,真正享受学习的乐趣。教师作为教育教学的组织者、引导者,是实现高效课堂的关键因素,提高教师素养是实施高效课堂的首要条件。而提高教师 相似文献
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让学生动起来,让课堂活起来,打造快乐、高效的成功课堂,是新课程标准对课堂教学的要求。我们在学习杜郎口“三三六”自主学习的高效课堂模式基础上,结合学校实际形成了自己的“二一一”自主学习模式。历经一年多的时间,有些教师取得了较好的效果,而有些教师的课堂却比传统课堂更糟,究其原因在于：课堂检测与反馈没有落到实处。由此可见,达标检测是目标导学的一个必不可少的环节。 相似文献
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王美丽 《数学大世界(高中辅导)》2010,(11):39-39
高效课堂是一种教学理想,为现实教学产生一种动力、牵引、导向作用。高效课堂是一种教学形态,表现为教师教得轻松,学生学得愉快。打造高效课堂的目的是提高学习效率,让学生快速、高效、扎实地掌握课堂知识,掌握新课标要求的基本数学技能,提高数学的实际应用能力。由于学科不一样,教学内容不一样,教学对象不一样,决定了高效课堂的多样性和可变性。那么,我们如何进行课堂教学改革,打造高效数学课堂呢？ 相似文献
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正高效率的课堂是指课堂效益达到了最大化的新型课堂教学模式。为了顺应课堂教学改革的潮流,我参与了高效课堂的探究与实践,收获颇多,主要有以下几方面的认识。一、高效课堂的核心是转变观念,改变方法在观念上,教师要降低课堂教学重心,把课堂还给学生,在课堂上为每个学生主动参与教学提供可能。教师成为组织者、引导者、互动者,让学生的内在能量释放出来,在课堂上活起来,从静听模式走出 相似文献
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按照教学效果的达成情况,可以将课堂教学分为低效课堂和高效课堂。同样的时间内,学生收获的知识越多,能力提升得越快,课堂的实效就越高,学生的满意度就越高;反之,学生收获的知识越少,能力提升得越慢,课堂的实效就越低,学生的满意度就越低。可以这样说,高效课堂是每个学生的期盼,也是每个教师的愿望。因此,我们教师都应该致力于打造高效课堂。那么,如何打造高效课堂呢?以笔者多年的教学实践来看,实施情感教学,是打造高效 相似文献
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"生物高效课堂"是新课程改革下所有教师的最高追求.它是指在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务,促进学生发展最大化的课堂教学活动.高效课堂要求教师更新教学观念,让学生思想"活"起来,让教学设计"精"起来,让学习方法"优"起来,让学生将生物知识"用"起来.只有学生主动参与学习活动,感受到成功的喜悦,激发学习兴趣,才能实现高效课堂.下面,我就初中生物高效课堂的打造,结合教学实践谈谈自己的看法. 相似文献
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课改为我们的语文课堂教学带来了新的生机,新的活力.课改使语文课堂百花齐放,但万变不离其宗,就是让我们的课堂生态化,让我们的课堂活起来,让我们的课堂充满阳光.首先教师要充满“阳光”,要让我们的课堂活起来,不仅我们教师要阳光,更重要的是让我们的每个学生都“阳光”起来,激发学生“自主、合作、探究”的积极性,培养学生掌握知识,应用知识的态度与能力,使学生在课堂中“活”起来,让学生变得更“阳光”. 相似文献
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祁雨君 《中国校外教育(理论)》2014,(31):59
如何打造时代特色的"高效课堂",如何从教学问题出发,解决教学实际问题,如何营造现代课堂,如何变传统的研究教材、研究教法为研究学生、研究学情、研究学法,变教学目标为学习目标,变传统的教师课堂为学生课堂,如何最大限度地将学习的权利还给学生,如何让学生学会、会学、乐学、创造性地学习,如何让学生动起来,让课堂活起来,让效果好起来,如何最大程度地做到高效课堂、如何做到减负增效?本文从分析学情、因材施教、分析教材、精编高效导学案、合理利用信息技术,促进教学的减负增效从而实现高效课堂。 相似文献
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随着新课程的实施和素质教育的深入人心,中学语文课堂教学改革又面临着新的机遇和挑战。怎样构建一个高效的语文课堂已成为当前中学语文教学的中心话题,也是我们从事中学语文教师需要认真研究和解决的重大课题。理想的高效课堂应该是一堂以学生为主体的、被激活的课堂,注重学生学习的过程、学生创新能力的培养,并且让每个学生都有生成,即发展课堂,把课堂变成一潭活水,把课堂真正还给学生,让学生在互动 相似文献
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新教育形式下,迫切要求教师努力打造高效理想的课堂,增强课堂有效性。为了让物理课堂变得更加有效,应该着力更新教师教学理念,转变思想,并且通过正确引领学生正确预习,加强课堂的准确引导等有效措施来实现物理课堂的理想性、高效性。 相似文献
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语文教学是一门艺术,如何上好语文课是每个教师都在思考的问题。从学生的科学发展出发,让教师的主导角色得到恰到好处的运用,让学生的主体角色得到淋漓尽致的发挥,让课堂教学高效、实用,这才是高效课堂的主旨。教师在课堂上冶到好处的引导和组织,创设和谐的课堂氛围,组织有效的活动,激发学生学习兴趣,让他们主动去学,快乐地学,切实提高课堂教学效益,这才是提高教学质量的根本措施,也是我们教师所始终追求的。要实行高效的理想的课堂,我认为以下方面是不可或缺的。 相似文献
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打造高效课堂是每一位教师的梦想,但是想要成功打造高效课堂却无比的困难,尤其是在现阶段,多数学生都缺乏足够的自主学习经验,长期依赖教师,使得整体学习质量并不高。对此,我们不妨合理渗透翻转课堂机制,以此打破传统教学模式的束缚,让学生在课堂完成对知识点的学习,让学生在课堂中与教师共同探讨一些问题。 相似文献
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"智趣"课堂是我校在彰显新课程理念,推进新课程改革中大力打造的一种高效课堂模式.这种课堂模式以激发"智趣"为主线,强调学生自主合作和教师引领指导相结合,从而使每个学生都能在快乐中得到必要的发展.但在构建"智趣"课堂的过程之中,我们部分教师不可避免地陷入了一些误区之中.下面就这些误区的主要表现及对策阐述如下. 相似文献
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在新课程标准下,如何创建和谐愉快的课堂,打造精品课堂,是每个教师都要认真考虑的课题。教师要相信学生,给学生足够的思维空间,引导学生进行自主探究合作学习,把学生兴趣调动起来,构建人人有收获并乐于参与的和谐愉快的高效课堂。 相似文献