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1.
《兰州教育学院学报》2017,(6):114-115
经济的快速发展加速了我国人口老龄化进程,伴随人口老龄化衍生出养老服务管理等一系列问题,亟需专业性人才进行优化合理地解决。高职院校作为培养和输送服务及管理性人才的重要基地,开设养老服务和管理专业培养复合型人才具有非常重要的社会意义。本文主要就高职院校开设养老服务与管理专业的可行性以及养老服务与管理专业的专业定位两个方面进行阐述。 相似文献
2.
李昊 《大学.研究与评价》2021,(1)
高职院校是当前社会发展职业教育的培训基地,是培养社会专业性人才的主要输出力量,为社会发展培养出具有专项技能、生产服务理念以及管理概念技能型人才及专业素质高的劳动者。因此,高职院校不仅肩负着对学生技能的培养,还肩负着推进学生自身职业道德观念不断优化的责任。本文从当前高职院校学生职业道德培养的现状入手,探究提升高职院校学生职业道德教育的有效途径,以期促进学生技能和思想意识取得长足进步,推进新时代背景下高职教育质量的全面提升,实现高职教育的全面发展。 相似文献
3.
高职院校教师社会服务能力提升的现实困境与具体路径 总被引：1，自引：0，他引：1
高职院校教师社会服务能力的提升是高职院校实现社会服务功能的关键,虽然日益受到重视,但仍然面临着服务功能异化、冲突因素较多、体制机制缺失的现实困境.那么,要实现高职院校社会服务功能和推进内涵建设,必须建立教师社会服务政策导向机制、管理激励机制,激发高职院校教师社会服务的动力;转变观念,增强高职院校教师社会服务的责任感;搭建综合服务平台、职业培训与继续教育平台,畅通高职院校教师社会服务的渠道;创新优化团队,提升高职院校教师社会服务的辐射力. 相似文献
4.
我国高职院校社会服务职能的判定及实现尚未引起广泛关注。根据我国高职教育的现状,其社会服务职能不仅不会削弱高职院校人才培养的主要职能,反而对其有积极的促进作用。从可持续发展的角度看,高职院校要形成社会服务职能与人才培养的良性互动机制,管理创新势在必行。高职院校管理创新就要确立管理创新的价值取向,并通过建立高职院校战略地图,实施战略绩效管理。 相似文献
5.
乐思诗 《宁波职业技术学院学报》2015,(3)
校地融合的高职院校图书馆除了为本校师生服务外,还需要发挥自身优势为有专业性需求的社会用户提供信息服务。然而,受到资源的限制,其社会服务需要因地制宜,根据自身能力开展。将引文分析和专利分析方法应用于用户的需求分析,并以能之光新材料科技有限公司为例,分析了为企业科研人员提供服务时高职院校图书馆的信息资源采购内容。 相似文献
6.
高职院校地方旅游课程的开发研究——以浙江国际海运职业技术学院为例 总被引：1，自引：0，他引：1
毛优萍 《淮北职业技术学院学报》2009,8(4):91-94
加强对高职院校地方旅游课程开发的理论研究,不仅可以因地制宜地利用地域文化资源为专业建设服务,而且也符合高职院校为地方经济服务的办学方向和为社会经济文化服务的职责。地方旅游课程在设置上要体现出地域性、专业性和综合性等特点,途径主要有两条：一是专业课＋选修课程,二是公共基础课。并要进一步加强它与当地社会文化、经济等的密切关联、与学生专业的紧密结合。 相似文献
7.
高职院校开展专业性创业教育的操作路径——基于广州番禺职业技术学院的实例分析 总被引：1，自引：0，他引：1
在高职院校开展专业性创业教育是对现实与未来需求的积极应对,是高职院校成功推行创业教育的必由之路.本文在对广州番禺职业技术学院工商企业管理专业(创业管理方向)调研的基础上,尝试着提出了我国高职院校开展专业性创业教育的操作路径. 相似文献
8.
高职院校社会服务能力建设已成为当前高职教育领域关注的热点问题。社会服务是高职院校最主要、最核心的功能,也是高职院校核心竞争力最直接的反映和体现。高职院校开展社会服务的功能定位主要包括人才服务、技术服务、培训服务、文化服务、咨询服务。提升高职院校社会服务能力是一项系统工程,必须强化服务意识、夯实服务基础、创新服务模式、构建服务机制、健全服务体系。 相似文献
9.
雷久相 《中国职业技术教育》2012,(34):66-69
高职院校如何增强社会服务能力已成为当前高职教育领域关注的热点问题。社会服务是高职院校最主要、最核心的功能,也是高职院校核心竞争力最直接的反映和体现。高职院校开展社会服务的功能定位主要包括人才服务、技术服务、培训服务、文化服务、咨询服务。提升高职院校社会服务能力是一项系统工程,必须强化服务意识、夯实服务基础、创新服务模式、构建服务机制、健全服务体系。 相似文献
10.
高职教育旨在培养生产、管理、服务第一线的高技能人才,这一培养目标决定了高职院校教师不仅应是教育教学专家,还必须具备行业企业的实践经验与知识。高职院校外语教师社会服务能力的提升可遵循“双证书”型→“双能力”型→“双融合”型的发展模式,不断提高社会服务能力和服务成效。 相似文献
11.
高职院校构建好一个多功能社会服务平台,能有效解决教学与科研的关系、社会效益与经济效益的关系、教师个人发展与学校持续发展利益的关系等问题,也能促进校企合作、产学研合作,是保证高职院校可持续发展的有效途径。试图在构建多功能社会服务平台时面临的机构设置与管理模式选择、保障制度的制订及社会服务过程中应注意的问题等方面进行初步探索。 相似文献
12.
高职院校专业评价指标体系构建的思考 总被引：3，自引：1，他引：2
高等职业教育和普通高等教育一样具有人才培养、发展科技和社会服务等三大任务,从高职院校专业所承载的职能分析出发,构建了专业评价的指标体系,指标的逻辑顺序依次为专业定位与人才培养模式、专业校企合作管理平台、教学团队、课程体系、实践教学、教学管理、专业人才培养质量和社会服务。 相似文献
13.
目前,高职特色专业建设困难重重,要走出困境必须立足区域经济开展校企合作,体现高职院校办学特色。充分整合学校与企业两种资源开展特色专业建设,突出特色专业内涵,遵循特色专业建设原则。开展校企合作,所采取的措施是,依托区域经济构建校企合作平台;深化专业课程体系与内容改革;创新人才培养模式;构建专兼结合的教学团队;搭建校企资源共享实训平台;开展校企互动提升专业社会服务能力。这一系列措施能够切实提高教育教学质量,提升学生就业竞争力。 相似文献
14.
高职院校不仅要为经济社会发展培养高技能人才,还要积极为行业企业技术升级和新产品研发提供服务。通过校企合作产学研平台建设,形成产学研平台运行管理的长效机制,促进产学研结合,对于提高高职院校技术服务水平和人才培养质量具有重要意义,对国内同类高职院校也起到一定借鉴作用。 相似文献
15.
教学资源库的建设是高职院校探索专业教学模式和教学方法改革、整体提升人才培养质量和社会服务能力的一项新的重要举措。通过共享教育资源平台建设,能够实现教育教学资源的交流、共享和再利用。辽宁省交通高等专科学校高职监理专业依托网络教学平台,践行"以人为本"的教育理念,建设了内容丰富的资源库,为教师、学生和社会学习者等多类学习对象提供了自主学习、终生学习的专业资源服务。 相似文献
16.
地方高职院校应以专业服务行业与社会,实现专业持续成长为目标,在优化专业结构、明确服务面向,打造服务平台、夯实服务基础,完善运行机制、规范内部管理,建立优秀团队、提供服务保障基础上,通过积极争取"政府引导型"的社会服务项目、积极参与"行业主导型"的社会服务项目、积极承接"企业主导型"的社会服务项目、积极开拓"市场需求型"的社会服务项目、积极发挥"资源共享型"的社会服务功能,在社会服务的目标与思路、基础平台及方法体系等方面建立自己的模式。 相似文献
17.
福建省示范性高职院校经过几年建设,在社会服务方面取得了显著成绩,但也存在着社会培训量不足,技术服务收入偏低,承接的科研项目少、层次低等问题,亟需通过推动专业对接产业、构建校企服务平台、提高教师实践能力、政府支持与引导等形式提升社会服务能力,满足海峡西岸经济区建设对示范性高职院校提出的新要求。 相似文献
18.
覃琼玉王晞李燕林 《中国科教创新导刊》2014,(5):169-170,172
目前普遍存在由于校企合作缺失所引发的旅游管理实践教学问题,职教师资旅游管理专业实践教学模式的构建应突出技能性、科研性和教育性等原则.基于此,文章提出基于校企合作的职教师资旅游管理专业实践教学模式,该模式突出人才服务技能、科研能力和教学能力培养的三位一体. 相似文献
19.
傅彬 《岳阳职业技术学院学报》2013,(4):30-32
本文结合绍兴职业技术学院在社会服务能力建设中探索和实践的经验,提出了高职院校开展社会服务能力建设面临的主要问题及其应对策略与方法,并从创建社会服务品牌,建立社会服务大平台、改革专业群课程设置、实施师资队伍强化工程、实施学生人才培养工程、创建社会服务基金和培训与技能认证相结合等方面进行思考,充分发挥院校特点和优势,开展社会服务能力建设。 相似文献
20.
高职院校与其他高等院校一样,承担着人才培养、科学研究、文化传承和社会服务的历史重任。当前,在高职院校面向社会开展服务的过程中,形成了定向培养、委托培养与产学研一体化合作等多种社会服务模式。高职院校开展社会服务要结合学校自身办学特点和优势专业进行选择,采取多元化社会服务模式。这是高职院校实现社会服务功能的必由之路。 相似文献