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最值问题一直是高中数学中常见的题型,其解法也是五花八门,同学们在学习了均值不等式后,对最值问题又多了一把解答的工具,本文将和同学们一起探讨如何巧用均值不等式求解最值问题. 相似文献
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最值问题一直都是各类竞赛命题的热点，有关几何问题的最值题综合性强，解法灵活多变，能够考查学生分析问题、解决问题的能力．本就其常用解法例举说明，供参考． 相似文献
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杨春猛 《数学学习与研究(教研版)》2014,(1):89+91
问题是数学的心脏,一个好的问题反映了现有水平与客观需要的矛盾,在解决这个矛盾时,从不同的角度思考会得到不同的解法.本文以一道高考题为例,介绍最值问题的常见解法和解题思路,并且将最值问题的解法一般化,旨在引导学生更好地处理最值问题. 相似文献
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一个数学问题，如果只有一个解法，不管是自己想出来的，还是翻答案看到的，都肯定会存在认识上的局限性．只有在得出两个或更多个解法后，才会对问题的实质有真正的了解，通过解题来培养能力的目的才有可能实现． 相似文献
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最值问题作为基本不等式的一个应用,曾多次出现在各省市的数学高考题中。但是对于不等式的理解,学生的差异较大,为了让大部分学生都能解决这类问题,尝试用多种方法解决此类问题是必然趋势。本文对一道高考模拟题解法进行了探究,并给出了不同的解答方法。 相似文献
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解析几何动态中的最值问题是高中学生较难解决的一类问题之一,本文通过对一道试题多种解法的探讨,让学生从多角度去认识问题,洞悉问题的本质,从而突破学生的思维障碍,开阔学生的思路,激发学习的兴趣. 相似文献
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已知5/a＋3/b=1（a〉0,b〉0）,求a＋b的最小值.
解法一 （1的代换与均值不等式）
（5/a＋3/b）（a＋b）=5＋3＋3a/b＋5b/a=8＋3a/b＋5b/a≥8＋2√15,
当且仅当3a/b=5b/a即a=5＋√15,b=3＋√15时,等号成立. 相似文献
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2023年全国甲卷解析几何压轴大题是以直线和抛物线为载体，考查直角三角形面积的最小值，经过探究发现该题存在多种解法，利用学生熟知的联立普通方程、参数方程、极坐标等方法都可以处理该题，考查学生思维的多向型. 相似文献
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函数最值问题的解法探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
解决函数最值问题既有高等解法，也有初等解法。本文对几个具体实例进行了解法上的分析类比，强调教师应使用多种解法积极引导学生多角度地分析、思考问题，提倡发散思维，以提高学生解决实际问题的能力。 相似文献
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王晓锋 《数理化学习(高中版)》2014,(8):8-9
本文通过对一道解三角形最值问题深入挖掘,呈现多种解法,并对其变式进行了研究.希望读后能开阔视野,发散思维,提高能力.题目：已知△ABC的三各内角A、B、C成等差数列,AC边上的高BD=槡3,求AC的最小值.一、解法研究解法1：建立目标函数,利用三角恒等变换,利用换元法和不等式使问题得以解决. 相似文献
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通过换元法给出了一类条件不等式最值问题的解法思路,同时给出了此类最值问题的一般性推广,揭示了解决此类最值问题的解法规律. 相似文献