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相似文献
 共查询到20条相似文献，搜索用时 927 毫秒
1.
本文在分析江苏省工科类研究生创业教育现状相关数据的基础上,从转变高校创业教育的思路和培养研究生自身创业能力出发,提出研究生创新创业人才的培养要顺应研究生教育教学改革的需要,不断完善创业教育体系,构建政府等外部支持环境,促进创新创业人才的培养。  相似文献   

2.
陈馥强 《教师》2021,(8):61-62
研究生创新创业教育的开展有助于丰富我国高层次人才的培养内容。根据地方综合性大学研究生创新创业的培养现状,文章作者提出将创新创业教育融入研究生培养的全过程,即以构建研究生课程体系为依托,以创新创业导师队伍建设为保障,合力搭建政府、高校、企业三方参与的研究生创新创业实践平台。  相似文献   

3.
工科类研究生是高校创业群体的重要组成部分,而创业成功率低、难以持续是高校学生创业常见的问题.以往的文献对工科类研究生创业关注较少.通过对电子科技大学研究生创业基地近三十个创业团队的调研,分析工科类研究生创业条件及动机,探索工科类研究生创业终止的外部原因和内部原因.外部原因包括资金缺乏、学科特长与市场需求的错位、组织结构的不合理、创业愿景差别等;内部原因包括团队成员知识结构单一、科研压力大、缺乏创业自信等.并从高校与学生创业团队的角度提出相应的解决对策.  相似文献   

4.
新时代创新型国家建设要求高校培养更多创新创业人才。在分析研究生创新创业教育模式设计理念的基础上,湖南大学近年来积极探索研究生创新创业教育的模式和教学实践：将创新创业教育融入研究生培养全过程;打造研究生创新创业在线课程学习平台;加强课程线上协作和辅导;注重课程线下拓展和实践;推进双创型师资建设等,取得了一定的实效。  相似文献   

5.
在我国目前的高等院校工科类专业中,创业教育课程的受重视程度依然不高,大学生的自身满意度不高,其创业成功率也相当低,究其原因,主要是由于创业教育课程设置上具有相当大的不足,亟待实施创业教育课程改革。本文探讨了高等院校工科类专业大学生创业教育课程设置中的突出问题,并提出了推进工科大学生创业教育课程改革的思路。  相似文献   

6.
认为在研究生创新人才培养中,存在主体创新动力不足、培养机制不够健全、创新人才培养质量有待提高、培养环境和育人生态有待优化等现实困境。将创新创业教育融入研究生创新人才培养既是培养拔尖创新人才的新趋势,也是新时代研究生教育高质量发展的现实需要,更是培养研究生创新人才的有效路径。介绍了华东师范大学以“超限”理念全面引领育人创新,围绕理念引领、路径优化、实践育人、优化生态将创新创业教育融入研究生创新人才培养的实践及取得的成效,以为其他高校提供参考与借鉴。  相似文献   

7.
大学生创业教育是近年来出现的一种国际教育理念。工科大学生创业有其优势的同时,也存在缺乏艰苦创业意识、创业能力和创业资金缺乏、创业知识短板等问题。工科类高校应开设创业教育学科课程,培训创业教育师资队伍,强化创业教育模拟实践,提高工科大学生的创业能力。  相似文献   

8.
研究生教育作为中国高等教育的最高层次,其创新创业能力对我国国民经济的发展和转型有着十分重要的影响。在国内,研究生创新创业教育的起步时间相对较晚,因此在发展过程中存在很多问题。文章从宏观政策、研究生培养模式以及课程体系等三个方面分析当前研究生创新创业教育中存在的一些问题,在此基础上有针对性地提出研究生创新创业教育模式转变的策略。立足于研究生高层次人才的特点,优化研究生创新创业教育资源,建立协同融合的培养模式,把研究生创新创业引入可持续发展的科技型创业道路上,为我国经济技术转型提供原动力。  相似文献   

9.
大学生创业成功率低是高校创业教育面临的新情况。研究和思考大学生成功创业的理论与实践,推进创业教育理论和实践的深入开展,帮助大学生实现创业成功的梦想,符合创新创业教育的发展趋势。文章在本科大学生和工科类研究生创业教育实践基础上进行探析,提出成功创业的内涵,研究大学生成功创业的行为训练模式,描述具体训练内容和路径。  相似文献   

10.
研究生创新创业教育是我国高等教育的重要组成部分。开展创新创业教育有利于实现高等教育的社会功能,有利于培养高素质、复合型人才。当前研究生创业教育仍然面临一些不容忽视的问题:创新创业教育理念滞后,与专业教育结合不紧,与实践脱节,等等。因此,必须从培养研究生自主创业和创新能力的最终归宿出发,积极改革研究生教育的传统思维和教育体系,从根本上解决研究生就业问题,实现建设创新型国家的战略目标。  相似文献   

11.
研究生创新创业能力直接影响到中国经济技术转型进程,研究生创业教育可创造巨大的社会价值,对中国经济新常态构成深远的影响。目前研究生创业教育在我国高校尚属起步阶段,存在种种弊端。本文通过国内外研究现状分析,深入剖析研究生创业教育存在的问题,提出必须紧密结合研究生的专业教育来开展创业教育,立足于研究生高层次人才的特点,优化研究生创业教育资源,建立协同融合的培养模式,把研究生创业引入可持续发展的科技型创业道路上,为我国经济技术转型提供源动力。  相似文献   

12.
研究生是国家投入大量物资和资源培养的高精专人才,在创业路上具有天然优势。然而形成反差的是,目前我国的研究生创业人数较少,对教育资源产生了极大浪费。在中国政府鼓励全民创业、万众创新的大背景下,当前研究生就业新趋势发生了哪些变化?研究生创业存在哪些问题?与中国相比,美国对创业的支持有哪些异同?如何将创新教育融入通识教育中?这些问题值得教育管理者们深思。  相似文献   

13.
开展理工科研究生创业教育的思考   总被引：4，自引：0，他引：4       下载免费PDF全文
从创业教育的国家生态环境,创业教育与传统专业教育的区别与关系,实现研究生创业教育的途径探讨等三个方面阐述了开展面向理工科研究生创业教育的系统思考。提出了创业教育与专业教育是互补而不是对立的关系,进而阐述了在保持专业教育均衡条件下嵌入多层次创业教育的新理念。指出了讨论式课堂、研究生创新基地、大学科技园"三位一体化"开放式的创业教育模式将是构成我国独具特色的理工科研究生科技型企业家培养的有效途径。  相似文献   

14.
高校大学生创业教育受到越来越多的关注,但创业失败教育在我国高校大学生创业教育中并未得到足够的重视。"双创活动"背景下,大学生创业失败率居高不下,把创业失败学习融入高校大学生创业教育更具现实意义。基于创业失败学习内涵阐释,从失败观、失败修复技能和失败学习等方面剖析创业失败学习融入大学生创业教育体系,从丰富课程、完善实践和塑造氛围等方面探索创业失败学习融入大学生创业教育的路径,为高校创业教育改革提供依据。  相似文献   

15.
我国高职院校创业教育还处于起步阶段,创业教育与专业教育尚未形成有机联系。论文通过分析创业教育融入专业教育的必要性,提出创业教育融入专业教育的具体实施途径。  相似文献   

16.
创新创业教育作为一种全新的教育理念,在我国高校教育中已形成广泛共识,并成为我国高等教育人才培养模式新方向的切入口。本文针对工科类专业学生进行创新创业课程授课和讲解,加强学生创新创业能力的培养。课程内容以工科专业为依托,将创新创业教育和相关学科竞赛及大学生创业训练项目相结合,下分十个专题讲授,用以激发学生们的创新创业热情和兴趣,锻炼和培养学生们创新创业精神和能力,试图为当前我国高校创新创业教育提供改革思路。  相似文献   

17.
本文试图从创业教育的内涵和外延、创业教育现状及存在问题、创业教育融入专业教育的现实必然性及创业教育融入专业教育的实施路径四个方面阐述创业教育融入专业教育的意义和做法。探索了高职院校创业教育融入专业教育的有效路径,认识到要从人才培养体系、重构课程模式、师资队伍建设、创建平台,设置机构等五方面出发,才能确保创业教育有效融入专业教育并取得良好的效果。  相似文献   

18.
在“双创”战略指引下,研究生已渐成为高校创业的主力军。作者阐述了研究生创业教育的必要性,立足于创业教育对于研究生培养的功能定位,针对研究生创业特点和困境,分析了研究生创业教育的现状和存在的问题,提出了完善研究生创业教育的对策,同时以上海交通大学开展研究生创业教育的举措和成效为例,探索研究生创业教育工作中的经验得失,促进研究生创业教育的科学化。  相似文献   

19.
创业教育已经引起世界各国的高度关注,澳大利亚斯文本科技大学于1986年开始实施研究生创业教育,是澳大利亚开展创业教育最成功的大学之一。文章从组织管理、教师队伍、课程体系、科学研究等方面分析斯文本科技大学研究生创业教育体系,总结其特点并提出对我国研究生创业教育的启示。  相似文献   

20.
创业教育已经引起世界各国的高度关注,澳大利亚斯文本科技大学于1986年开始实施研究生创业教育,是澳大利亚开展创业教育最成功的大学之一。文章从组织管理、教师队伍、课程体系、科学研究等方面分析斯文本科技大学研究生创业教育体系,总结其特点并提出对我国研究生创业教育的启示。  相似文献   

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